1、认识生物,第1讲,一、生物的特征 1生物的基本特征包括：生物的生活需要_；生物能进行_；生物能排出身体内产生的_；生物能对外界刺激_；生物能生长和_；除病毒外，生物都是由_构成的。 二、科学探究的常用方法 2科学探究的常用方法有：_和调查，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、_等仪器，或利用照相机、_、_等工具，有时还需要测量。,营养,呼吸,废物,作出反应,繁殖,细胞,观察,显微镜,录音机,摄像机,三、生物的归类方法 3对调查到的生物进行归类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和其他生物三大类；也可按照生活环境，将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为作物、_、家畜、_等。,动物
2、,植物,陆生生物,水生生物,家禽,宠物,1生物与非生物的根本区别：生物是活的，且具有生物特征，即有生命现象的物质是生物，没有生命现象的物质是非生物。而生命的最基本特征是新陈代谢，新陈代谢一旦停止，生物的生命活动也就会终止。新陈代谢包括：生物生活摄取营养、进行呼吸、排出体内废物等。 2能运动、能生长的物体不一定是生物。如汽车能运动，钟乳石能长大，但它们不是生物。 3不是所有的生物都具有生长和繁殖。有些不同物种通过杂交产生的后代能生长，但不能繁殖下一代，如驴。,1(2014贵阳)下列属于生命现象的是( ) A潮涨潮落 B铁皮生锈 C铁树开花 D钟乳石长大 2(2015淄博)“含羞草的叶受到碰触会合
3、拢”所表现出的生物特征是( ) A生物的生活需要营养 B生物能排出体内产生的废物 C生物能进行呼吸 D生物能对外界刺激作出反应,C,D,3下面是一位同学所选的几种常见生物，下列有关它们的归类方法的叙述不正确的是( ),A按形态结构分类，图2为植物 B按生活环境归类，图4和图6为同一类生物 C按用途归类，图3为作物 D按生活环境归类，图1为陆生生物,A,4(2014连云港)某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲、乙两滴培养液连通起来。在甲培养液左侧放少许食盐(如图所示)，发现草履虫从甲培养液转移到乙培养液中，说明生物具有的生命现象是( ),D,A生物能繁殖后代 B生物能进行呼吸
4、C生物体能由小长大 D生物体对外界刺激能作出一定的反应,生物的特征,【例1】(2014郴州)下列关于生物基本特征的叙述，错误的是( ) A能进行呼吸 B能生长和繁殖 C都能自由运动 D有遗传和变异的特性 【解析】生物具有以下特征：生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物、能够对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。可见A、B、D都属于生物的特征；而C一般动物能自由运动，植物不能，所以C错误。 【答案】C,对应练习 1(2015永州)下列能体现生物体具有生殖特征的一项是( ) A飞蛾扑火 B惊弓之鸟 C望梅止渴 D孔雀开屏,D,【例2】(2014益阳)为了解“
5、六九杨(一种速生杨树)”对我市生态系统造成的影响，某研究小组先后到赫山、资阳、沅江、大通湖、南县等地实地考察，走访相关人员。这种科学研究方法是( ) A实验法 B推测法 C调查法 D测量法 【解析】生物学研究的基本方法有：观察法、调查法、分类法、实验法等。实地考察，走访相关人员属于调查。故选C。 【答案】C,科学探究的方法,对应练习 2在调查社区或农田的生物种类的活动中，记录内容不包括( ) A生物名称 B生物食性 C生物数量 D生物生活环境的特点,B,生物的归类方法,【例3】张婕同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物和其他生物，他所采取的分类依据是( ) A生物用途 B生活环境
6、C比大小多少 D形态结构 【解析】常见生物分类有依据生物的形态结构、生物的生活环境或生物的用途等，而上述三类生物的用途、环境、大小都无法比较，故A、B、C选项不正确。三类生物的最大不同是生物的形态和结构，故选D。 【答案】D,对应练习 3下列对生物的分类不科学的是( ) A动物、植物、微生物 B水生生物、陆生生物 C作物、家禽、动物 D宠物、家禽、家畜、作物,C,本讲重点是知道什么是生物，能举例说出生物具有的共同特征，能够根据常见的生命现象区别生物和非生物。 【例】下列各组物体中，都属于生物的一组是( ) A向日葵、霉菌、岩石 B珊瑚、流感病毒、小草 C狗、木耳、肺炎球菌 D蜂鸟、蝗虫、水 【解析】具备生命的基本特征的物体是生物，不具备生命的基本特征的物体不是生物。A项中的岩石不具备生命的基本特征，它不是生物；B项中珊瑚是珊瑚虫的分泌物，没有生命；D项中水是没有生命的物质，不是生物；C项狗、木耳、肺炎球菌(细菌)等都是生物，所以C项正确。 【答案】C,
