1、教学课题 年级学科 九年级社会教学课时 1 课型探究与讲解相结合主备教师 吴老师 使用教师 徐老师、杨老师教学目标 引导学生关注资源问题，并在日常生活中自觉节约资源、保护和科学利 用资源。教学重点与难点 树立人均意识、把知识贯彻到行为习惯中教学准备及手段 多媒体教学教 学 过 程 动态修改部分一、导入设计课件今年夏天不断电，要断就断一整天由电荒问题导入新课，引导学生关注资源及资源问题。设问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？引出人类的生活和生产离不开自然资源。二、新课教学设计1 以我的一天为题，请学生谈谈自己一天正常的生活所需要资源。教师板书列举，并请学生根据其是否可以循环使用进行分类。2
2、议一议学生所列举的资源目前的现状怎样？造成这种现状（资源短缺）的原因是什么？3 小知识 一些重要的矿产资源即将耗竭的年限4 关注资源枯竭问题的教学建议课件：两则材料（1）人-从-众-？森-林-木-？（2）爷爷是打猎的-父亲是伐木的-我是卖根雕的-儿子是卖黄沙的-孙子是-？设问 1、两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？设问 2、对两则材料进行合理畅想，并说明这样想的理由。5 小组讨论 以我的一天为主题，谈谈如何在日常生活中节约资源、保护资源、科学利用资源。6 课外延伸 以节约纸张 保护森林为题向全校师生写一份倡议书。板书设计：自然资源资源现状：短缺关注身边的资源教后反思1、从身边小事切入贴近学生生活2、注重学生的思想与情感教育3、让学生节约每一张纸、每一度电-
