1、乐 音 与 噪 声1、知道声音的分类。2、知道乐音的三个特征，能正确区分声音的响度、和音调的概念，知道决定音调的因素。3、知道不同的声源发出音色不同的声音。4、知道噪音的危害、来源以及防治途径。1、什么叫乐音？什么叫噪声？2、乐音的三大特性：(1)音调：指声音的 。物体振动得快，发出的音调就 ；振动得慢，发出的音调就 。用 来描述物体振动的快慢，它的单位是 ，符号是 。(2)响度：指声音 ，物体的 越大，产生的声音的响度 。(3)音色： 3、物理学角度，噪声指物体 振动发出的声音，从环保角度 。4、减弱噪声的途径有：、 、 。1、乐音和噪声激昂的进行曲令人精神振奋，婉转的歌声让人如痴如醉，但刺
2、耳的汽车喇叭声却使人紧张、烦燥。做乐音。噪声指 。课前预习课中探究学习目标2、乐音的特性1探究声音的强弱与什么因素有关实 验 用棒槌敲击鼓面，观察鼓面振动发声情况思 考 用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？小结：用较 的力敲击，鼓面振动幅度 ，响度 ；试一试（1） 如果用一只手将一根橡皮筋张紧，另一只手用不同的力拔动橡皮筋；（2）将一把尺子压在桌边，露出桌面一部分，如图所示。用大小不同的力拔动尺子，情况又会怎样呢？结论： 叫做响度。声音的响度与 有关， 越大， 越大。2探究声音的音调与什么因素有关活动 1：用齿数不同的齿轮敲打纸片。 (齿轮转速相同)现象： 结
3、论： 试一试用一张硬卡片分别拨木梳的粗齿和细齿，仔细听卡片发出的声音高低有什么不同？猜一猜声音的高低可能与什么因素有关呢？小结：快速拨梳齿，梳齿振动 ，慢速拨梳齿，梳齿振动 。振动的快慢常用每秒振动的次数 来表示。结论： 叫做音调。声音音调的高低与 有关，声源振动的频率越 ，音调越 ，反之，越低。3. 音色听一听 用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，比较它们发出的声音有什么不同？试一试 用几种不同的乐器，先后发出音调相同的声音单作凭听觉能否辨认出声音是从哪个乐器发出的？小结:即使声音的音调和响度相同，也可以区分，这是因为不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为 。二、噪声及其危害演示实验：播放音
4、乐，发出的声音悦耳动听；刮玻璃发出的声音刺耳难听学生猜想：乐音与噪声为什么会有两种绝然不同的效果呢？1噪声的定义（1）从物理学角度看，噪声是指 的声音。 （2）从环境保护的角度看， 都属于噪声。 2声音的大小用声级表示，单位是分贝（dB） 把人们刚刚能听到的声音定为 0dB，一般 1540 分贝是较理想的安静环境，超过了 50 分贝会影响睡眠和休息长期生活在 90 分贝以上的噪声环境里，会使人的听力受损甚至引起其他病症。3噪声的防治：阅读课本:防止噪音的例子：摩托车的烟囱上安装了消音器、高速公路两侧装有隔音墙、道路两旁种树。说明可以从哪些方面减弱噪声:在 处减弱在 减弱在 处减弱1乐音与噪声。
5、声音叫乐音。的声音叫噪声。2、乐音的三个特征。(1)响度：与 有关，振幅 ，响度越大。(2)音调：与 有关，频率越高，音调 。(3)音色：与物体、材料、结构有关。3噪声(1)来源 。有 干 扰 的 声 音 以 及 对 要 听 的 声 音 污 染 环 境 的 声 音 出 的 声 音 物 体 无 规 律 的 振 动 发,(2)减弱噪声的三条途径从 处减弱。在 减弱。在 减弱。1宋祖英和汤灿都是湘籍著名歌唱演员。当她们表演女声二重时，我们仍能分辨出她们的声音来，这主要是因为她们的歌声有不同的（ ）我的知识网络图当堂检测减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。第二节 乐音与噪声A音色 B响度 C音调 D音
6、速2. 小明在表演二胡时，首先需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （填“响度”或“音调” ） 。用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的3.用大小不同的两个力分别敲打同一个音叉，所发出的声音不同的是（ ）A响度 B频率 C音色 D音调 4.针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ）A.甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C.丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染5.你的邻居
7、搞装修十分吵闹，干扰了你的学习生活，下列措施中哪一个是无效的？（ ）A.赶快将门窗关紧 B.用棉花塞住耳朵C.将窗打开让空气加快流通 D.将棉被挂在窗户上6.以下减弱噪声的方法中，属于声源处减弱噪声的是（ ）A、影剧院的墙面用吸音材料制成； B、在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔；C、城市某些路段禁鸣喇叭 ； D、高架道路两侧某些路段设有隔音板墙。7.我们平时所说的“ 女 高 音 ”“男 低 音 ”， 这 里 说 的 “高 ”和 “低 ”指 的 是 （ ）A音色 B音调 C响度 D速度1.正在拉二胡的一位同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A.使二胡发出不同的音调 B.为了获得更好的
8、音色C.为了获得更大的响度 D.阻止琴弦振动发音2.歌曲中小白兔能分辨出门外不是自己的妈妈，主要是依据声音的（ ）课后训练A.响度 B.音调 C.音色 D.以上答案都不对3.在探究发声体振动快慢与音调、响度、声速的实验中，小明同学的结论如下，则其中正确的是（ ）A.发声体振动越快，音调越高，传播速度越大B.发声体振动越慢，音调越低，声音传播越远C.发声体振动越快，音调越高，响度越大D.发声体振动越快，音调越高，响度、声速不受影响4.码头边轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ）A.汽笛声音调高 B.汽笛声音色好C.汽笛声响度大 D.汽笛声传播的速度大5.初中阶段的男生都要经历“变声期” ，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生.6.指出下列各种声音现象，反映了声音的哪种特性：（1）震耳欲聋，是指（2）闻其声便知其人，是应用了 ；7.如图 4.3-16 所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同.改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同（选填“音调” 、 “响度”或“音色” ）.图 4.3-16
