1、背影学习目标 ：1领会平实语言里所蕴含的深挚的情感。 2学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。3激发学生理解父母，关爱父母的思想感情。一、知识链接背影写于 1925 年 10 月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时 20 岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。一、自主学习，思考问题1、了解作者作者 (18981948),字佩弦，江苏省扬州人,
2、 、学者、 。背影是 散文。2、给下列加点字注音交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ） 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ） 照看行李( ）3、结合语境解释下列词语：狼藉： 踌躇：触目伤怀： 蹒跚：自已： 颓唐：祸不单行： 奔丧：三、合作学习浅层探究1、这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？2、 背影是一篇回忆散文，写的主要事件是什么？3、理清文脉4、本文共有几次写到“背影”？ 四次“背影”各出现在课文什么地方？课文哪两个地方着重写父亲的背影？5、那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 “祸不单行”具体指什么事？“家中光景很是惨淡” ，家中
3、光景之“惨淡”表现在哪里？四、拓展延伸：根据你对父爱的理解，仿写练习：1、父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵； ， 。2、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净： ，。 关于父爱的名言：1、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。史骐生2、作为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父亲是儿子的影子。 贾平凹关于父子 积累关于父爱的名言：第二课时一、合作学习深层探究1、精彩段落赏析。 （第六段）我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁
4、道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是 过铁道，要 上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 下来了。 （1）这段动词准确精当，请根据课文填空：（2） 、第六段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。（3） 、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？（4） 、 请以“我认为 用的好，因为 ”的句式品味作者用词的妙处。2、品味语言父亲送儿子上车，前后只说了四句话，请把这四句话找出来。这 4 句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。3、除了买橘子，父亲还做了哪些事情，也体现对儿子的关爱？5、 背
5、影中作者流了几次泪？为什么？二、拓展延伸朱自清父亲读背影“1928 年，我家已搬至扬州东关街一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的背影散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章背影 ，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。“父亲在看到背影的几年后，便带着满足的微笑去世了。 ” （朱自华朱自清与 ） 连接生活，畅谈心声学习了背影 ，我们感受到那如山的父爱。在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象 。说给大家听听
