1、第一节 奇妙的化学,第一单元,化学改变了世界,思考,什么是化学？ 化学的研究对象是什么？ 化学给我们带来了什么？,思考,什么是化学？ 化学的研究对象是什么？ 化学给我们带来了什么？,一只漂亮的金丝雀生活在水中的鱼群中,一只小猫站在高分子隔热材料上,一、化学给我们带来了什么？,化学使世界变得更加绚丽多彩,绿色化学的理想不再使用有毒、有害的物质，原料百分之百地转变成产物、生产对环境无污染的产品。,绿色化学 green chemistry,1、化学研究的对象是( )A物质 B物体 C运动 D实验,课堂检测一,A,2、下列属于天然材料的是 （ ）A塑料 B真丝C合成橡胶 D玻璃,B,3、下列符合“绿色
2、化学”内涵的是( )。A冶炼厂将尾气直接排放到空气中 B执法部门将收缴的假冒伪劣商品焚烧C禁止使用含磷洗涤剂D开发新型燃氢汽车,C D,生活中的变化,铁片卷成铁筒,木材加工成桌椅,钢铁生锈,木材燃烧变成灰烬,食物变质,木头,灰烬,桌子,二、观察化学变化,1、物质的变化,物理变化 化学变化（化学反应）,是否生成新物质,区分标准：,2、观察化学变化的现象,镁条燃烧 在氢氧化钠溶液中滴加酚酞 锌粒中加稀盐酸 在硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液,产生剧烈的发光和放热现象发生颜色变化产生气体，可观察到有气泡生成了固体（沉淀）,2、观察化学变化的现象,说 明 这些现象起辅助作用，不能作为判断依据 有些化学变化
3、无现象 伴随能量变化,课堂练习二,1、化学变化的特征是( )A有气体生成B有固体生成C有新物质生成D有发光发热的现象,C,2、下列变化属于物理变化的是（ ）A蜡烛燃烧 B汽油挥发 C水加热变成水蒸气D食物腐烂,B C,3、下列变化中，与其他三种变化有本质区别的是( )A铁生锈 B煤燃烧 C鸡蛋变质D夏天汽车轮胎受热爆炸,D,4、镁带在空气中燃烧时，下列实验现象的描述错误的是( )A发出耀眼的白光 B产生大量白雾C放出大量热 D生成白色固体,B,5、判断镁带在空气中燃烧是化学变化的依据是（ ）A发出耀眼的白光B放出大量的热 C生成一种白色固体 D以上现象均可,C,3、物质的性质,物理性质：,色、味、态、熔、沸点、密度、硬度等,化学性质：,可燃性等,课堂练习三,1、下列关于物质的描述中，属于物理性质的是( )A铁能生锈 B食物能腐烂C镁条能燃烧 D空气是无色无味的气体,D,2、下列属于物质的化学性质的是（ ）A铁丝是银白色固体 B铁在潮湿空气中会生锈C二氧化硫是一种有刺激性气味的气体 D水的密度比冰大,B,、下列关于物质的性质和变化的描述中，属于物质变化的是( )A纸张能燃烧 B氧气不易溶于水C酒精易挥发 D二氧化碳通入澄清的石灰水后，石灰水变浑浊,D,三、物质组成的奥秘,水分子 氧原子,元素：同一类原子的总称,
