1、2017年广东省高三地理命题说题展示交流活动 潮州市教育局地理教研室选送题目 命题人：潮州市瓷都中学 林冰銮,原题展示,阅读图文资料，完成下列要求。（26分） 材料一：苹果喜温喜光，日照长短、强弱对苹果果肉的生长及品质有直接影响。通常认为年降水量在500800毫米，年日照时数在2200小时以上为苹果栽种的适宜区域。 材料二：在新疆流传着这样一句歌谣“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，阿克苏的苹果人人夸”。阿克苏以其独特的自然地理环境以及较晚的采摘时间（严格控制在秋季两次霜降期之后）使苹果的果核部分糖分堆积成透明状，形成了世界上独一无二的优质“冰糖心”苹果，年产量不高，但深受消费者的喜爱，成为全国名优果品区
2、域品牌之一，入选中国地理标志产品大典。近年，该地依托“冰糖心”苹果，欲做大做强与其相关的产业。,材料三：阿克苏位于新疆天山南麓绿洲。下图为我国阿克苏在新疆的地理位置及地形分布图。,原题展示,（1）阿克苏苹果果形一般略呈不规则的“歪肩膀”状，试从光照角度解释其原因。（4分） （2）与我国山东等东部苹果产区相比，说明导致阿克苏苹果质优量少的气候条件。（8分） （3）分析阿克苏为提高“冰糖心”苹果产量而过度扩大种植面积对当地生态环境可能产生的影响。（8分） （4）请在下列两个问题中，选择其中一个问题作答。如果多做，则按所做的第一个问题计分。（6分） 问题一：对阿克苏在做大做强“冰糖心”苹果及其相关产
3、业方面提出合理化的建议。 问题二：说明依托“冰糖心”苹果发展相关产业对阿克苏的意义。,原题展示,说题提纲,一、命题立意 二、考核内容和能力 三、解题思路 四、解题过程 五、拓展延伸 六、总结与启示,2016年国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（草案）提出，农业是全面建成小康社会和实现现代化的基础，必须加快转变农业发展方式。本题以新疆阿克苏特色农产品“冰糖心”苹果为切入点，考查地理知识、原理和规律的理解和运用。命制紧贴2017年全国高考地理考试大纲的要求，意在引导学生关注与农业相关的发展问题，关注经济、环境和社会相互协调关系，探究生活中的地理，体现地理学科的时代性、应用性，并帮助学生正确认识
4、人地关系，形成可持续发展观念。,一、命题立意,二、考核内容和能力,三、解题思路,剖析问题,对接材料,联系知识,规范答题,四、解题过程,材料一：苹果喜光，日照长短、强弱对苹果果肉的生长有直接影响。,(1)参考答案：苹果向阳一面，受光照时间长，强度大，利于光合作用，生长较快，果肉丰厚；背光一面，光照时间短，强度小，果肉生长缓慢，导致果形不规则。（每点2分，共4分）,材料一：喜温喜光，日照长短、强弱对苹果品质有直接影响，年降水量500800毫米，年日照时数在2200小时以上为栽种的适宜区域。 材料二：较晚的采摘时间（严格控制在秋季两次霜降期之后） 材料三：图中的地理位置、等高线等信息,气候条件： 热
5、量、降水、 光照、水热条件的配合等,四、解题过程,(2)参考答案：质优：阿克苏地处西北内陆高海拔地区，晴天多，光照更充足，昼夜温差更大，更利于光合作用和糖分的积累；秋季两次霜降后才采摘，生长期较长，成熟晚期易使果核部分糖分凝结堆积成“冰糖心”；纬度高，气温较低，病虫害较少。量少：阿克苏属温带大陆性气候，年降水量更少，且纬度高，气温更低，不利于苹果生长；靠近冬季风源地，易受寒潮等气象灾害的影响。 （须从质优和量少两方面进行分析，每一方面任答2点，各4分，共8分）,材料一：年降水量500800毫米为苹果栽种的适宜区域。 材料三：图中河流、沙漠、绿洲等信息,影响：有利、不利环境问题：资源短缺、生态破
6、坏、环境污染等,四、解题过程,(3)参考答案：过度扩大苹果种植面积，需要大量引水灌溉，加剧水资源短缺；种植过程中施用化肥和农药，加剧水污染；不合理的引水灌溉，加剧土壤盐碱化；生态恶化，影响绿洲。（每点2分，共8分）,材料二：年产量不高，但深受消费者的喜爱，成为全国名优果品区域品牌之一，入选中国地理标志产品大典。,四、解题过程,农业、工业可持续发展的措施,(4)问题一参考答案：加强规模化、专业化种植，提高苹果产量；加大科技投入，培育良种，确保品质；延长产业链，进行深加工，提升附加值；加强宣传营销，提升品牌知名度；开拓国内外市场；完善交通条件等。（每点2分，任答3点，共6分）,可持续发展内涵：生态
7、可持续发展、经济可持续发展、社会可持续发展。,材料二：年产量不高，但深受消费者的喜爱，成为全国名优果品区域品牌之一，入选中国地理标志产品大典。,四、解题过程,(4)问题二参考答案：有利于因地制宜，充分发挥特色农产品优势，促进“冰糖心”苹果的专业化种植；促进农业生产结构的调整，改善生态环境；有利于延长产业链，增加产品附加值，优化产业结构，促进经济的发展；有利于增加就业机会，提高居民收入，促进社会可持续发展。（每点2分，任答3点，共6分）,在原题的基础上，可将原题的第（2）问加减限定条件，变式为“与我国山东等东部苹果产区相比，说明导致阿克苏“冰糖心”苹果价格较高的自然原因”。本题第（3）问对原题材
8、料增加情境，并改变题目中的设问方式，变式为“分析阿克苏种植“冰糖心”苹果对当地可能产生的环境效益”。通过题目的拓展延伸，从而训练思维的开阔性、灵活性、深刻性、严密性、全面性 。或是结合近五年的高考真题，探究类似问题，来强化初步形成的解题方法和能力 。,五、拓展延伸,六、总结与启示,剖析问题,对接材料,联系知识,规范答题,解题总结：,教学启示： 1、重视对课程标准、考试大纲、近几年全国卷的学习研究，准确把握高考动向。 2、重视地理基础知识、基本原理和规律、基本技能的教学，夯实学生的基础。 3、注重引导学生解题思路与方法的进一步归纳和概括，尽量形成地理思维“建模”，也就是形成探究和论证地理问题的套路、途径和模式。,六、总结与启示,谢谢 欢迎各位老师批评指正,
