1、画鸡教材分析： 画鸡是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学目标：1. 正确、流利有感情地朗读古诗。2. 认识 5 个生字，学会“平、户、开”在田字格中的写法。3. 理解诗意、熟读成诵。教学重难点：重点：有感情地朗读古诗，认识生字。难点：理解诗意。教学准备：PPT、生字卡教学过程：一、谜语导入。1.同学们，刚刚我们背诵了咏鹅，诗里面把鹅写的那么美，今天老师又给大家带来一个可爱的朋友，大家猜一下会是什么呢？（出示谜语，打动物名字。答案：大公鸡。）红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。2
2、.你见过大公鸡吗？什么样子？你们喜欢它吗？3.我国明代的大画家、大诗人唐寅，他特别喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫画鸡（板书课题）。4.（大屏幕出示大公鸡的图片）请小朋友认真观察图，你看到什么？（从感官上感受大公鸡的美。）5.图上的大公鸡真美丽，诗中的大公鸡更美，我们一起来读一读。2、初读古诗。1.全班齐读。2.教师范读。根据屏幕上的停顿提示，要求读通、读正确。画鸡（明）唐寅头上/ 红冠/ 不用裁，满身/ 雪白/ 走将来。平生/ 不敢/ 轻言语，一叫/ 千门/ 万户开。3.齐读诗歌。4.小组读。5.指名读。6.自己读，圈出不认识的生字词。三、趣学生字。1.出示生字词卡，全班
3、认读，教师正音。2.出示生字卡，全班认读。3.摘水果4.示范指导在田字格中书写“平、户、开”。同学们读得真好听。水果吃好了，让我们再细细品读诗句，找找唐寅为什么那么喜爱公鸡。四、品读古诗1.出示前两句。（1）齐读前两句诗。思考：读了第一句你知道了什么？指名回答。 （红冠）（2）看到红冠你想到了什么？观察鸡冠花图片，对比，感受公鸡的美丽。（3）第二句诗人又告诉了我们什么？（雪白）。过渡：公鸡不仅有红红的冠子，雪白的羽毛，非常漂亮，而且它还会叫。谁知道公鸡怎样叫？（模仿）公鸡什么时候才叫？公鸡一叫就怎么样呢？平时公鸡乱叫吗？所以诗人说2.出示后两句。（1）朗读后两句。（2）公鸡叫，人们就知道天怎么了？就把门怎么了？（3）大家知道农民伯伯很勤快，但公鸡比农民伯伯起得早，你们想想这是一只怎样的公鸡？（引导学生体会公鸡的可爱、勤快。）四、总结全文。唐寅把这只大公鸡画得这么漂亮，古诗写得这么美。今天同学们仔细观察了，用心读了，也学会了很多。同学们回家后再找找还有哪些描写动物的古诗呢？明天读给同学们听。板书设计：画 鸡
