数学:4.1《流程图》教案(新人教b版选修1-2).doc
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- 数学:4.1《流程图》教案(新人教b版选修1-2).doc
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1、4.1 流程图教学目标:通过具体实例,进一步认识程序框图;通过具体实例,了解工序流程图(即统筹图) ;能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用。教学重点:能绘制简单实际问题的流程图教学过程一、 引入新课1。工序流程图又称统筹图工序,每一道工序用矩形框表示,并在该矩形框内注明此工序的名称与代号。两个相邻工序之间用流程线相连。两相邻工序之间用流程线相连。有时为合理安排工作进度,还在每道工序框上注明完成该工序所需时间。2。绘制流程图的一般过程绘制流程图的一般过程:首先,用自然语言描述流程步骤;其次,分析每一步骤是否可以直接表达,或需要借助于逻辑结构来表达;再次,分析各步骤之间的关
2、系;最后,画出流程图表示整个流程。3。流程图的优势鉴于用自然语言描述算法所出现的种种弊端,人们开始用流程图来表示算法,这种描述方法既避免了自然语言描述算法的拖沓冗长,又消除了起义性,且能清晰准确地表述该算法的每一步骤,因而深受欢迎。 设计算法解决问题的主要步骤:第一步、用自然语言描述算法;来源:GkStK.Com来源:GkStK.Com算法可以用自然语言来描述,但为了使算法的程序或步骤表达得更为直观,我们更经常地用图形方式来表示它。第二步、画出程序框图表达算法;第三步、写出计算机相应的程序并上机实现。课堂小结来源:高 考试题库 GkStK1、程序框图的特点和本质及不足特点:用程序框图表示的算法,比用自然语言描述的算法更加直观、明确、流向清楚,而且更容易改写成计算机程序。作用:可以直观、明确地表示动态过程从开始到结束的全部步骤。本质:程序框图就是算法步骤的直观图示。不足:不能轻易地从中分解出算法的本步骤。2。绘制流程图的一般过程首先,用自然语言描述流程步骤;其次,分析每一步骤是否可以直接表达,或需要借助于逻辑结构来表达;再次,分析各步骤之间的关系;最后,画出流程图表示整个流程。来源:GkStK.Com课堂练习:第 93 页练习 来源: 高考试题库课后作业:略高考试#题 库