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类型诗词与物理教学.doc

  • 上传人:myk79025
  • 文档编号:5316035
  • 上传时间:2019-02-20
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    1、1诗词与物理教学中国是一个诗词的王国。诗词不仅给人带来艺术享受,而且在一些作品中还包含有一定的物理知识。利用这宝贵的财富,在物理教学中插入诗词,定能起到锦上添花的作用。一、利用诗词引入物理概念,可使学生兴趣盎然,气氛活跃。例如,在讲到物体的运动的一些概念时,可用毛主席诗词送瘟神中的诗句:坐地日行八万里, 巡天遥看一千河。由此引入运动是绝对的概念,我们脚下的地球永不停止地在运动。宋代诗人陈与义在一首名为襄邑道中的诗中写道:飞花两岸照晚红, 百里榆堤半日风。卧看满天云不动, 不知云与我俱东。从后两句诗中,可引入静止是相对的概念。在这里船与云以相同的速度运动,以船为参照物,云是静止的。又如陶渊明的“

    2、白日沦西河,素月出东岭”,李白的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”都可以引入运动的一些概念。这些诗词生动、形象、有趣。这样引入物理概念,学生听得津津有味,课堂气氛活跃,有事半功倍的效果。二、利用诗词理解物理概念,可使学生思维流畅,印象深刻。在理解特体间的相互作用和力的分解现象时,分析风筝为什么能浮在空中的原因,可将清代吴有水的风筝读给学生:2只凭风力健, 不假羽毛丰。红线凌空去, 青云有路通。并作受力分析,效果极好。又如在讲授光的直线传播规律、影子的形成时,用宋代诗人苏轼的花影,有助于学生的理解:重重迭迭上瑶台, 几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去, 又教明月送将来。”再如,讲到色散时,可用毛泽东

    3、菩萨蛮大柏地的诗句:赤橙黄绿青蓝紫, 谁持彩练当空舞。雨后复斜阳, 关山阵阵苍。三、利用物理知识欣赏中国诗词,使学生学有所用。在学习了光的反射之后,对李白的诗“窗前明月光,疑是地上霜”中的“地上霜”三字会理解得更加深刻。又如李白的望庐山瀑布:日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。”那气势磅礴的瀑布,在诗人眼中化作银河落九天。如果没有光学知识,对这两句诗的理解恐怕不会太深。再如通过学习物理,同学们知道一些时空的概念,我们再重温李白的早发白帝城:朝辞白帝彩云间, 千里江陵一日还。两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山。”3这首诗说的是人和船在空间运动。西辞白帝,东到江陵,顺

    4、流而下,一泻千里。在阵阵的猿鸣声中,随着轻舟所处位置的变化,但见群山万壑,千姿百态,好不令人心弛神往。朝辞白帝,暮抵江陵,这种空间运动也不照供伴随着“一日”的时间变迁吗?四、利用物理知识鉴别中国诗词,可使学生能辩证地看待问题。在学习了“物态变化”一章,插入张继的脍炙人口的枫桥夜泊:月落乌碲霜满天, 江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。”通过认真分析,可以看出这首诗确有失误的地方。根据物理知识,当露点降到零度以下,地球表面的水蒸气经过凝华而结成霜。可见霜是地面上形成的,它就不曾到过天上,怎么能说“霜满天”呢?显然诗人张继认为霜和雪一样,都是从天上降落下来的,这就违反了自然规律。当然,文学毕竟不是物理,它是允许运用想象和通感手法的。况且,我们也不可能要求古人用今天的科学知识去写诗。不过,物理教师如果能随时引导学生,用他们学过的物理知识去欣赏、鉴别前人的作品,对于激发学生的好奇心,培养广泛的学生兴趣,强化物理概念,提高教学效果还是大有益处的。

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