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诗词与物理教学.doc
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1、1诗词与物理教学中国是一个诗词的王国。诗词不仅给人带来艺术享受,而且在一些作品中还包含有一定的物理知识。利用这宝贵的财富,在物理教学中插入诗词,定能起到锦上添花的作用。一、利用诗词引入物理概念,可使学生兴趣盎然,气氛活跃。例如,在讲到物体的运动的一些概念时,可用毛主席诗词送瘟神中的诗句:坐地日行八万里, 巡天遥看一千河。由此引入运动是绝对的概念,我们脚下的地球永不停止地在运动。宋代诗人陈与义在一首名为襄邑道中的诗中写道:飞花两岸照晚红, 百里榆堤半日风。卧看满天云不动, 不知云与我俱东。从后两句诗中,可引入静止是相对的概念。在这里船与云以相同的速度运动,以船为参照物,云是静止的。又如陶渊明的“
2、白日沦西河,素月出东岭”,李白的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”都可以引入运动的一些概念。这些诗词生动、形象、有趣。这样引入物理概念,学生听得津津有味,课堂气氛活跃,有事半功倍的效果。二、利用诗词理解物理概念,可使学生思维流畅,印象深刻。在理解特体间的相互作用和力的分解现象时,分析风筝为什么能浮在空中的原因,可将清代吴有水的风筝读给学生:2只凭风力健, 不假羽毛丰。红线凌空去, 青云有路通。并作受力分析,效果极好。又如在讲授光的直线传播规律、影子的形成时,用宋代诗人苏轼的花影,有助于学生的理解:重重迭迭上瑶台, 几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去, 又教明月送将来。”再如,讲到色散时,可用毛泽东
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