1、边河中学课时教案设计 年级_初一_ 学科生物_ 总 12 课时 教研组长签字： 课 题 生物对环境的适应和影响 课 型 新授教学目标1、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。 3、了解生物与环境的关系，渗透环保意识。树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。教学重点 描述生物对环境的适应和影响。理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。教学难点 描述生物对环境的适
2、应和影响。理解生物体结构和功能相适应的辩证观点德育渗透 情感态度和价值观：通过学习，培养学生良好的学习方法和学习态度教学方法 小组合作、自主预习教 具 多媒体、教学过程：集体备课 个人备课一 课前预习：1、生物在生存发展中不断_环境。同时，也_环境。2、阅读植物对空气湿度的影响3 现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的_和_。生物的适应性是_的。二、导入新课: 上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？生物会产生什么样的反应呢二、出示目标三、自主预习，展示交流（一
3、）生物对环境的适应 阅读课本 19 页的插图完成下列各题：1、 小组内探讨：根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。生物名称 形态结构特点和生活方式特点 生活环境骆驼 骆驼刺 海豹 旗形树 生物的形态结构和生活方式是与环境相_的。2、 学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计” ，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，（手写）沙漠植物仙人掌）3、 除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？
4、请讨论后回答。四、拓展创新1、下图显示三种动物的外形。避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？避役 黄胡蜂 尺蠖 2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能_，又能_。3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。山羊比绵羊好养，它连草根都啃食。于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？4、生物和环境是相互作用的。现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应） ，而环境也随时准备报复我们。如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。合作探究点拨升华6、当堂检测（一）填空题：1、生物的适应性是_存在的。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_和_。2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能_,又能_。7、布置作业 学科知识构建与板书设计一、生物对环境的适应和影响二、生物对环境的适应普遍性三、生物对环境的影响四、生物与环境是一个相互统一的整体小结：生物既能适应一定环境，又能影响环境。反思与重建
