1、生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然“工厂”，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活地球上几乎所有的生物。,它是谁？它是通过什么作用来制造这些有机物的呢？,第四章 绿色植物,是生物圈中有机物的制造者,思考:,2、植物的能量从哪里来？,1、动物的能量从哪里来？,光合作用制造的有机物中。,来自食物。直接或间接地以植物为食.,一、绿叶在光下制造有机物,目的：探究绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,探究实验：,问题？假设。,天竺葵,天竺葵,1、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜；,目的-将叶片原有的淀粉全部转走和耗尽。,2、用黑纸片把叶片的一部分正反两面 都夹
2、紧，然后移到阳光下照射3到4小时；,酒精 隔水加热,3、用酒精脱色,酒精脱色前,酒精脱色后,叶片中的叶绿素进入酒精中,4、用清水漂洗，向叶片上滴加碘液,1、暗处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热（脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时,实验步骤 ：,1、为什么要将天竺葵放在黑暗中1昼夜？,答：为了把叶片中的淀粉全部转走和耗尽，保证实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。,讨论与思考：,1,2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？,答：为了作对照实验，看看有光照的部位和无光照的部位是不是都能制造淀粉,4、取出叶片，用
3、清水漂洗干净，放培养皿中，滴加碘液；,6,洗掉酒精，避免影响碘液着色,碘遇淀粉变蓝,1、在利用青菜来进行“探究阳光与有机物的关系”的试验中，正确的试验顺序是 （1）向叶片上滴加碘液 （2）将叶片的一部分进行遮光处理 （3）用清水漂洗 （4）观察颜色反应 （5）用酒精脱色 （6）暗处理一昼夜,课堂练习：,6、2、5、3、1、3、4,3、根据实验观察到的现象，你得出的实验结论是什么？,a.绿叶在光下制造的有机物是淀粉b.光是绿叶制造有机物不可缺少的条件,只有植物的绿色部分进行光合作用 叶绿体是光合作用的场所 (或光合作用需要叶绿素),实验结论：,1、光合作用的产物：,2、光合作用的条件：,有机物（
4、主要是淀粉）,光,3、光合作用的场所：,叶绿体,植物制造的有机物怎样运输的呢？,筛管,细胞壁,细胞膜,细胞核,植物细胞模式图,纤维素(糖),蛋白质和脂类,遗传物质DNA,有机物,二、有机物用来构建植物体,绿色植物是食物之源,动物的食物来源于绿色植物,草食动物：直接以植物为食。肉食动物：间接以植物为食，它们的食物 直接来源于各种动物。杂食动物：直接或间接以植物为食。,绿色植物制造的有机物养活了 地球上几乎所有的生物。,生物圈,2、营养组织。 细胞壁薄，液泡较大，储藏 营养物质，含有叶绿体,3、绿色植物是生物圈的基石。,实验步骤： 准备某种植物的种子（如绿豆、大豆、芥菜子）20粒，两个能够盖紧的罐头瓶，一把小勺，四张餐巾纸，两张黏性标签。 在两个标签上分别写上“有光”、“无光”，分别贴在两个罐头瓶上。将两个罐头瓶放倒，每个瓶中放上两张餐巾纸。用小勺在两个瓶中分别撒上10粒种子，再撒上点水，使里面的纸变得潮湿，拧紧瓶盖. 将“有光”的瓶放在室内有光的地方，将“无光”的瓶放在壁橱里。一周后观察种子萌发长出的幼苗的颜色。,
