老鹰捉小鸡教学目标：1、借助“排第几？”了解 10 以内数的顺序，体会序数的意义。2、会写 610 各数，掌握 610 的数的组成。3、渗透简单的找规律，在教师的引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学重点：了解 10 以内数的顺序，会写 610 各数，教学难点：掌握 610 的数的组成，渗透简单的找规律。教学准备：“老鹰捉小鸡”的投影片师生双边活动：一、导入同学们喜欢玩游戏吗？那我们一起去操场看看吧！二、新授出示信息窗 2老鹰捉小鸡的投影片，创设问题情境1、瞧，操场上的同学们在干什么呢？看了这幅图，你知道了什么？操场上有做老鹰捉小鸡的游戏的，有看游戏的，还有跑步的。我知道了跑步的有 4 人2、你能提出哪些问题？生自由发言。扎辫子的女生排第几？你知道他们各排第几？3、数字 1、2、3还可以表示什么呢？第 1、第 2、第 3第 10。继续提问。生提问：运动衣上的“6”表示什么意思？三、巩固练习1、完成自主练习。第 3 题是小鸟回家，重点让学生比较两个 4 所表示的意义，体会同一个 4，既可以表示几个也可以表示第几个。第 4 题是饭前准备筷子，主要是让学生体会数数的方法是多种多样，渗透按群计数。3、说一说：生活中什么时候用到几个，什么时候用到第几个？四、小结：这节课你有哪些收获？ 可以把你的问题暂时放进问题口袋里，留着以后慢慢解决。
