1、1景苑小学课堂教学设计 课题 小数除法的简便运算 第 9 周第 1 课时（总第 9 课时）教材分析在小数混合运算中，有很多题目，只要我 们在计算时能认真观察分析，弄清 题目的特点，正确运用一些定律、性质，就可以使运算变得简便。学情分析通过本单元的学习，学生初步掌握了小数除法的计算方法，能正确进行笔算，本 节课让学生能够运用已学的知识，简便小数除法的四则运算，尤其是连除的运算。教学目标1. 使学生掌握运用整数除法中的一些简便方法来进行小数的简便运算。2.培养学生分析、比较、综合、抽象、概括的思维能力，以及合理、灵活的 进行计算的能力。重点：用小数除法解决实际问题。教学重点难点 难点：小数除法的计
2、算方法，循环小数的意义，取商的近似值的。教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生教学过程一、复习旧知，明确目标：1.用自己的话说一说什么叫除法性质？2.怎样用字母表示除法性质？3.用简便方法计算下面各题： 32000.254 65001258 39（132 ）3二、自主学习、合作探究：活动一：独立完成下面各题，做完后说一说你是怎么想的？ 3202.54 95001.2580 3.9（1.32 ）活动二：用简便方法计算下面各题，做完后说一 说你是怎么想的？ 32025 470125 三、巩固练习、拓展提升：1.用简便方法计算下面各题： 7.20.254 6.51.258 5.1（1.72 ）2.尝试用简便方法计算下面各题： 4.51.8 4.83.6四、课堂小结，当堂达标1、全课小结：42、达标检测：板书设计小数除法的简便运算除法的性质：被除数和除数同时扩大或缩小商不变。达标设计景苑小学当堂达标检测内容：小数除法简便运算姓名： 班级： 分数： 1.用简便方法计算下面各题：（每题 2.5 分）（1）7.90.12580 （2）8.5（1.74）（3）13.22.540 （4）6.52.6教学反思3
