1、 一 年级 语文 学科导学案编 写 者 张力源 执 教 者执教时间 2013 年 3 月 7 日 星期 四版 本 语文 出版社 学 科 语文 册 数 一 年级 下 册 单 元 第 二 单元课 题 6、阳台上的小鸟课 时 第一课时 教学目标1、 知识目标：正确、流利地朗读课文。 2、 能力目标：正确、流利地朗读课文。体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。3、 德育目标：有爱鸟、护鸟的意识，教育学生关心弱小、关爱动物、热爱自然。教学重点 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、读懂课文内容，体会“我”对小鸟的爱心。教学难点 感悟文中人物对小动物的爱心，以及人与人之间互相友爱的美好品质，教育
2、学生多一份爱心，关爱动物，热爱自然。教学准备 教学流程（一）目标自学1.情景导入课件出示：雨中，一只小鸟飞来飞去，羽毛全湿了，最后停在一家阳台上。提问：同学们，当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？今天，我们学习第 6 课：阳台上的小鸟。板书课题。齐读课题。注意读好生字“台” 。2.自学提纲（1）在书上找出我关爱小鸟的动词，用“”画出。（2）借助汉语拼音，自读课文，你能读的正确，流利吗？（3）数数文中有几个自然段。（二）合作互学（1）文中哪一段写了小鸟来到我家阳台上? 那个小组来汇报？（2） 出示图一:观察小鸟的表现,引导想象:你知道小鸟为什么会停在阳台上?看谁说得好！（3）小鸟感受到“我”对他的关爱吗?从那里可以看出来?看看哪组最棒！（4）出示词语,开火车读阳台 雨丝 停在 身上 羽毛 湿漉漉外面 拉住 指了指 拍了拍 朝着 向着（5）同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。（三）质疑导学（总结提升）引导学生有感情的读课文读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，从中体会“我”对小鸟的爱心。感知课文中的小朋友是一个什么样的孩子?（四）反馈测学1.达标检测 给下列生字注音：台 、丝 、停 、身 、湿 、雨 朝着、向着、拍了拍、湿漉漉2.拓展延伸你平时有没有遇到这样的情况，你会怎么做。把课文变成自己的话，讲给爸爸妈妈听。板书设计反思创新
