1、远程教育资源是提高课堂效率的催化剂仁怀市学孔小学：袁 林【摘要】远程教育资源是提高课堂效率的催化剂，可让学生、教师轻松、愉快、高效地突破难点，关键内容选择恰当的远教资源，使学生轻松完成教学任务， 。由此看来，远教资源的有效利用减轻了学生的过重负担，提高了学生的积极探索、勇于思考，提高了课堂效率，推动教学研究与创新，拓展了学生的思维，顺利地完成教学任务，稳步提高教学质量。【关键词】远程教育资源 催化剂 课堂效率 现在对课改正处于探究的热潮中，教师的教学方式，学生的学习方式都发生了翻天覆地的变化。在此远程教育起到了不可忽视的作用。充分利用现代信息技术，实施“现代远程教育工程” ，可以有效地发挥现有
2、各种教育资源的优势，是我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。也是农村学校必不可少的资源，农村是一个薄弱的教育基地，制约着教育的发展，制约着课堂教学质量的提高。国家远程教育项目的实施，为我们农村学校教育插上了腾飞的翅膀，输入了新鲜的血液，丰富了教育教学资源，转变了我们的教育理念，开阔了我们的知识视野，优化了我们的课堂教学手段，提高了课堂教学效率，促进了教育教学发展。现就远程教育资源在课堂教学中的运用，谈谈个人的几点体会：一、改变了教育教学观念，提高教师素质给学生一碗水，教师要有一桶水，现在的教育需要教师的长流水。要适应素质教育的发展，首先教师要提高素质，提高教师的素质就先要转变教育观念，
3、社会在突飞猛进的发展，我们要与教育前进的步伐一致，不断学习新知识。远程教育的实施，使教师努力学习计算机的操作，学会如何上网去查找资料。“农村中小学现代远程教育”网页，及时的了解到有关课程改革的最新动向，随时在更改自己前进的方向与目标，把握课标精神，掌握课程整合的实质，学习他人先进的课改理念、先进的课改模式；通过远程阅读好的教育教学论文，从中汲取了先进的教育理念和思想，转变了教师的教学观念，教师观念的转变是推动教育的转变，教育的转变关键在课堂，远教资源转变了教师观念，提高了课堂效率。二、远教资源更新了教师的教学手段，提高了教学效率远程教育资源的利用，促进资源的分享，最大程度的丰富了教师的视野，教
4、师找到发展的空间。所展现的“示范课例” 、“教学资源” 、 “课堂实录” 、 “教案实例”给我们教师注入了新鲜的血液、指明了发展方向，我们从“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔的传统教学模式中走了出来。如我教学圆柱体积时，要把圆柱体转化成学过的长方体体积来计算，我利用光盘中的动画课件进行演示，直观形象，学生看了就意会了，根据长方体的体积计算公式：v=sh,学生很快推导出圆柱体的体积计算公式：v=sh。大家纷纷运用多媒体教学手段，将远程教育所提供的教学资源运用到课堂教学中去。使得课堂活起来了，使得课堂教学更加形象、直观 ，学生在快乐中学习，体现了寓教于乐，教师没有苦口婆心翻来翻去讲解。远教
5、资源更新了了教师的教学手段，从而提高了教学效率。三、整合远教资源，提高课堂教学效率 （一） 、直观演示，增强学生感性认识。利用远程教育资源把抽象的概念，难以观察清楚的现象，不易实现的实验，通过动画，录像等形式，进行信息处理和图像输出，在显示屏幕上进行微观放大，宏观缩小，动静结合，图文并茂。在短时间内调动学生多种感官参与活动，使学生获取动态信息，从而形成鲜明的感性认识，为进一步形成概念、上升为理性认识奠定基础，同时降低了学生对知识理解的难度，有利于培养学生的形象思维能力，也有利于抽象思维能力的提高例如：在教学圆的认识里，为什么人类要把车轮做成圆的而不做成其它形状的，我们在教学中就可以通过电脑操作
6、，尝试把车轮制作成其它形状的来演示一次，这样学生就会很直观形象知道这个现象，有利于引导学生进一步学习圆的其它知识。利用好远程教育资源，可以最大化地让学生通过图、文、声、情、境等的感知，能够更好地培养学生学习兴趣，激发学生热情，使得课堂灵活多样，达到教学的目标，提高了课堂效率。（二） 、创设情境，激发学生强烈的求知欲望。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。 ”兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。我们的多媒体课件大多由影视图像、音乐或图片剪辑而成，它可使学生置身于一种五彩斑斓、声像同步、动静结合的教学环境中，吸引学生的注意，激发他
7、们学习的兴趣。从而把要学生学转化成我要学上来。例如：教学分数的基本性质里，我利用孙悟空师徒三人分西瓜，把一个西瓜平均分成三份并且取出其中的一份，同样把这个西瓜平均 9 份取出其中的 3 份，孙悟空问猪八戒，你要 1 份还是3 份，猪八戒笑了，请你为猪八戒选一选，要的是 1 份还是 3份？从而激发了学习兴趣。 （三） 、知识拓展，培养学生的的探索精神在课堂教学上不仅要让学生掌握书本知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领和方法，继续探索知识内在联系，远程教育资源弥补了这个缺口，丰富了学生的知识，同时深化课内知识。这就要借助多媒体课件存储量大、功能强、操作简便等特点，给学生提供大量的知识，鼓励学生养成课外阅读的好习惯。多年的教学实践，我深切地感受到远程教育资源在课堂中的作用是传统的教学手段不可完成的，体会到现代的教学要从教学的实际需要出发，充分利用好远教资源，我们的课堂才有活跃，学生才有众多感官参与，才能赢得学生求知欲的目光，通过探索与运用远教资源，课堂效果有了明显的提高，由此可知远教资源是提高课堂效率的催化剂。
