1、2010 年常州市初中英语教师教学基本功竞赛情况通报各辖市、区教研室并各初中校教导处:根据“关于举行 2010 年常州市初中英语教师基本功比赛活动的通知” , 市教研室从2010 年 7 月份到 10 月份组织了常州市区初中英语教师教学基本功竞赛,现将相关情况通报如下:一、竞赛程序及内容竞赛采用选拔制,分三个阶段进行:1. 考前学习阶段。在 2010 年 7 月份选择了英文原版的教学专著 How to Teach English 以及英文版的课程标准放在网上,请全体教师自主阅读与学习;同时,结合省教研室教学设计比赛的通知,请教师们精心准备一份教学设计(含教案和课件) 。2. 各辖市(区)选拔阶
2、段第一轮:内容包括语言知识,语言技能,命题考核,案例分析。考核要点为教师的综合语言能力以及对语言教学理论的理解能力、教学设计能力、命题能力等。第二轮:课堂能力考核阶段。以上两个阶段为市区、各辖市(区)同步进行。3. 大市决赛阶段经过前两个阶段选拔,出线的教师参加大市决赛。比赛内容为说课和教学展示两部分,考评要点为教师的语言表达能力和课堂教学能力。二、竞赛结果根据公开、公平、公正的原则,评委们依据比赛规则,确定了 2010 年常州市高中英语教师基本功比赛获奖名单。一等奖曹志娟 常州市外国语学校陈 静 武进区湖塘实验中学蒋 萍 常州市 24 中贺红霞 华罗庚实验学校史旭花 溧阳市第二中学张丽君 新
3、北区实验初中二等奖尹雪霞 正衡中学刘黎敏 常州市实验初中芮志凤 溧阳市外国语学校滕碧云 金坛市指前中学获奖名单公示如下,如有异议,请在一周内于教研室主任联系,电话:86669500。三、本次竞赛所呈现的特点:1亮点(1)参赛人数多,学校分布广。全市有 600 多人左右参加本次竞赛,市区有 220 名教师参赛。参与者遍及整个大市中的各类学校,对薄弱地区的教师的发展有明显的带动和促进作用。分析原因,其一是学校重视。学校通过此次活动作为来锻炼队伍,促进教师学习。其二是教师重视。许多已有多年教龄或行政职务繁重的教师们也纷纷报名,藉此活动检验、展示自身新课程理解能力和专业素养。(2)整个过程“以赛促训”
4、 ,作用明显。在正式竞赛以前,教研室就精心选择了英文专著和英文版的课程标准供教师研读,并且在随后进行的各环节比赛中都涉及到前期教师所读的知识,很好地帮助他们理解、运用和深化理论内容,能通过自己的切身运用来将理论与实践相结合。邵红娟 西夏墅中学沈 淼 武进区焦溪初级中学黎 岚 金坛市第二中学贺丽金 武进区湖塘实验中学沈 莉 溧阳市强埠中学周 云 溧阳市实验初中三等奖闵明珠 溧阳市外国语学校董 婧 溧阳市外国语学校崔清霞 泰村实验学校徐丽萍 前黄实验学校许 映 湖塘实验中学周妹近 横山桥初级中学张洪芹 星辰实验学校张蔚莹 华罗庚实验学校谭亚萍 华罗庚实验学校陈小妹 华罗庚实验学校冷 玥 新北区龙虎
5、中学周佳娴 新北区实验中学陈黎萍 常州市勤业中学张 瑛 常州市外国语学校刘海燕 常州市实验初中杨 钧 常州市丽华中学(3)教研组平时的教研氛围对教师的个体素质提高有很大的影响。常外、24 中和实验初中在平时的教学中比较注重创新和研究,最终的结果也证明了这些努力的回报。在市区进入前 30 的教师中,有 8 人来自常外,3 人来自 24 中,3 人来自实验初中,高于其他学校的比例。 2反映的问题(1)部分教师的基础知识运用较好,但是语言技能较弱。对于难度相当于中考题的题目,大多数教师能够达到 80%左右的得分率,但是对于难度相当于高考题的阅读篇目,一些教师处理和整合信息的能力稍显薄弱。这说明在平时工作实中,教师们不太关注中学课程标准学生语言能力的整体培养目标,缺乏拓展意识。(2)教学设计能力和课堂语言能力表现出差异性。这次比赛有两种情况下的课堂设计,一是暑假前要求大家准备好的教学设计,另外一个是在测试时要求大家运用所读理念进行的限时设计。两者表现出的反差比较大,前者要比后者要好很多,也就是说在有充分时间准备或有外力帮助的情况下效果较佳,但在限定时间内独自完成时结果却不好。这说明优秀的教案固然取决于教师的实践经验,但是和时间的投入是密不可分的。常州市教育教研室