1、陈建伟：高考语文丢分主要在阅读和语用题距离 2010 年高考还有不到三个月，羊城晚报记者在广州与华南师范大学中文系前任与现任二位主任陈建伟、陈建森相遇。华师文学院是广东语文教育的大本营，“二陈”参与高考语文评卷工作 20 多年，堪称高考专家。羊城晚报记者见到“二陈”时，他们作为华师应届教育学硕士的答辩委员，正忙着为即将展开的多场学位论文答辩会而作准备。当羊城晚报记者了解到教育学硕士中的相当部分人就是带高中毕业班的语文老师，便想到“二陈”作为经验丰富的高考评卷专家，会怎样同教育学硕士谈语文高考呢？他们对高三老师和考生都有哪些建议呢？我们的话题由此而展开 1.阅读和语用题丢分是老问题羊城晚报：高考
2、语文各类考题的得分情况怎么样？陈建伟：以 2009 年的情况看，语文卷中，各题类得分率大约为：古文断句翻译 49%，古诗文鉴赏 51%，议论文阅读 63%，选考题中文学类文本阅读 38%，实用类文本阅读 39%，语言综合运用 46%，作文 66% 。总体来看，就可以知道作文的得分是最高的，而阅读和语用的得分都偏低，其中有一道看图分析数据的语用题，得分率不到 29%。为什么这么低？这道题有 13 万份卷得 0 分嘛。羊城晚报：这道题 13 万考生得 0 分，说明什么问题？陈建伟：从卷面看，主要是对题目给出的材料理解不清，这是失分的重要原因之一。语用题在广东试卷的赋分结构中，权重不小，在 150
3、分卷中占了 12 分，起码是 8%，一般是设两道题，各占 6 分。每一年考试中，大量考生在这里丢分，是一个长期的问题。实际上 2008 年已经有近 10 万考生在一道语用题上 0 分。我们早就看到这种题失分最严重，所以要引起足够重视。羊城晚报：数字能够反映出什么样的问题？陈建伟：希望通过这些数字，能够从正面去引导社会在关心孩子的语文学习时，不仅关心作文，更应该关心阅读和语用。我们知道，考试时学生把大量时间用于阅读和其它题目，等到写作文也就剩下不到 1 小时的时间了。2.如何解决语用题丢分的问题？羊城晚报：语用题这样丢分有什么原因？陈建伟：语用题失分有它的原因。从试卷结构看，语用题夹在阅读题和作
4、文题之间，考生往往在阅读答题上花了很多时间，而后面占 60 分的作文题又不敢怠慢，所以考生每到这里，都不能专心作答。根据题目性质，造成考生严重失分的原因，应该还是考生的阅读能力和语言运用能力不强。羊城晚报：如果着意提醒考生注意这个问题，需要重点提醒的是什么？陈建伟：首先是综合阅读能力。一般语用题都要求考生在读懂题目给予的语言材料后作答，现在语用题呈现的符号，有文字、图形、表格、数据等，所以考生除了要提高读文的能力外，还要提高读图和读数的能力。例如 2007 年的图是奥运会的简笔画，就有人读不懂图形到底是代表哪一个体育项目的。2008 年有道以一幅剪纸画为内容的考题，画面呈现的是一个女人和一个小
5、孩的侧面形象。从侧面看，只能看到这两人的下身各有一条腿，这是角度问题，并不是说他们“只有一条腿”，但就有考生读不懂，联想到“汶川大地震中妈妈和我都失去了一条腿”，造成答题错误。2009 年的题目当中涉及到读数，也有人不懂得从数量的变化看到事物的变化。所以，提高综合阅读能力，是考生在语用题上正确答题的重要因素。语用题中第二个要注意的，就是要注意表达的准确性。语用题通常会有对于语言表达的限制性要求，或者是对字数的限制，或者是对句式的限制，或者是对修辞手法的限制，这些因素也会干扰考生。所以考生要在语言运用上多练习，特别是对各种语言技巧的练习。第三就是言语逻辑。语用题通常也有语段的表达，具体要求各年不
6、同， 2009年有道语用题，是在一个现成的段落中留空，要求考生填入一个句子。这样就要求考生在答题时不仅仅讲述的内容是准确的，还要求句子能够跟上下句衔接顺畅，这就涉及到一个话语逻辑的问题，就是一段话怎么样说才通畅的问题。考生要结合上下句的语势来造好一个句子，才能使整个语段流畅和谐。总之，这类语用题既要内容准确，还要用句合理。3.阅读文本：不能囫囵吞枣羊城晚报：阅读题上丢分的一种情况是答不完全，甚至答非所问，你们分析卷面情况这主要是什么原因造成的？陈建伟：我觉得主要是考生在阅读时，往往停留在文章写了什么事情，而对作者的用语推敲不够，这种情况主要是阅读不细心造成的。优秀文章从来都是惜字、惜句如金的，
7、不会有多余的话，有时候文章中的一句话可能蕴含了比较深刻的东西，不要轻易放过。比如 2008 年的选考题，在河的第三条岸这部小说中有一段话：“后来，姐姐搬走了，哥哥也到城里去了。母亲最后也走了，和女儿一起生活去了”，很多人都不能从当中看到这位母亲为了自己的丈夫、为了自己的家，在那里坚守了一辈子，直到不得不离开，而由此感悟出她对丈夫的爱和对家庭的爱。一些考生看文章囫囵吞枣，只看文章中写的事件，不读具体的文字。从答题的情况来看，学生对“母亲”形象的理解与概括，普遍都比较肤浅，不能达到评分参考答案要求的程度，甚至有一定的偏差。在文学作品中，作者都会极用心地推敲语言，所以我们阅读的时候一定要从语言上去理
8、解，而不要只是停留在写了什么事的表面阅读上。 4.得分筹码：不能仅靠作文羊城晚报：我们谈高考语文，先讲一件事，就是每年作文题一出来，媒体就会组织一些社会人士也去写一下。你对这种情况怎么看？陈建伟：以这种方式写的作文，可以反映出社会对高考的关注和参与热情，但是对考生没有太积极的参考意义。为什么？我个人觉得高中生的知识结构和思考方式，甚至他们关注社会的方式，都与其他社会人士是不一样的。家长们看到报纸刊登的文章都这么写，而他们的孩子没那么写，心中不免会产生恐慌。事实上，高考评卷在作文环节有非常严格的评分系统，跟中学平时训练的评分点是比较吻合的。作文 60 分当中，除了从内容、表达方面合理分配“基础等
9、级分”50 分外、还有 10 分作为文章立意、材料、语言、见解、构思等方面有所出彩的“发展等级分”。这说明高考作文评分既重视考生的写作基本能力，重视考生写作素养的全面发展和协调发展，也鼓励考生发挥个性和创意，写出精彩的文章来。我认为在人文学科考试中，目前的评分已经给了比较宽的自由度。羊城晚报：作文题占 60 分，是得分大题嘛。你们作为评卷专家如何看这个问题？陈建伟：当然，大家为什么那么关心作文？确实因为作文占分多。但是，我们看看阅读类题目，它也占了 51 分（古诗鉴赏 13 分，文言文阅读 7 分，现代文阅读 16 分，选考阅读 15 分）。阅读题涉及各种不同的文本，远比作文复杂，题型有默写、
10、判断、选择、主观回答等，答题的思维方式也不一样。阅读不光是读文章，还有读数、读图等等。这个星期天，我跟一个高中生谈，他不懂得读坐标，我就觉得这样不行。读坐标就是读数据看变化，读曲线看趋势，属于阅读基本功嘛。所以阅读非常值得注意，希望通过你们的宣传作个提醒，不要把高考语文的筹码仅仅摆在作文上。5.发挥平时状态 语文就能考好羊城晚报：当年高考时，老师要我们答题前在心里默唱一首自己最喜欢的歌，放松心情后才答题。你认为考生在考场上应该如何调整心态？陈建伟：考生应该保持平静的心态，把平时的语文状态发挥出来就好了。羊城晚报：怎么理解你这个“平时的语文状态”？陈建伟：在高中语文新课程的理念和框架之下，高考语
11、文和平时学的语文已经没有什么区别，考生不需要刻意去揣测；另一方面，高中老师对历年高考的试题都琢磨得比较透。这两点是我们为什么要求学生按照平时的学习来考试的原因。你平时做的题同高考没有什么不同，正常发挥就好了。羊城晚报：学生可能会想，有没有意外的题呢？陈建伟：我认为广东出的考题命得比较合理，试卷内容及结构也比较稳定，命题质量比较高，历年都没有偏题怪题现象发生，这十分有利于高中教学和考生应考。特别是从 2007 年以来，广东经过三年的高考改革实践，已经越来越拉近了高考语文跟高中语文教学的距离。6.应当定向阅读 反对泛泛而读羊城晚报：从卷面上看，考生在哪些题上，或是在哪种情况下控制不好时间？陈建伟：
12、时间控制得最不好的主要表现在“篇章阅读”用时太多，造成在语言运用题和作文题上用时不够。而考生为了照顾作文题，就会在之前的语用题上匆忙作答，甚至放弃语用题。去年那么多考生 0 分，除了匆忙作答造成的失误外，相当一部分是空白的，就是没答。羊城晚报：用什么办法加快篇章阅读的速度？陈建伟：高考当中涉及两类阅读。一类是对试卷的阅读，刚才讲的审题就是。现在高考语文试卷的文字量是不小的，20 多道题所呈现出来的题干、材料，本身就是一个庞大的阅读群。第二类阅读就是作为分析对象的那些篇章、文段，这部分涉及到古文阅读、现代文阅读两种不同语体，涉及到文学类文本和实用类文本等多种文体。考场中的阅读，是一种围绕着题目要求而进行的定向阅读，不像我们平时的随意阅读。所以，考生在面对阅读题时，千万不要脑子空空对着文本泛泛而读，要善于带着题目的要求去读，这样就能比较快找到阅读的关注点，既有利于答题，也有利于节约时间。
