1、1八年级生物下册学案（八）第七单元第二章第二节 基因在亲子代间的传递一、自主学习，合作交流学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、 DNA 和基因之间的关系。1 、自学课本 28-30 页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由_控制的。性状的遗传实质上是_通过生殖过程把_传递给子代。（2）请你数数图中细胞中的染色体有_条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？_。男女也一样吗？_。（3）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（4）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（5）请根据染色体和 DNA 的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三
2、者的关系。2、小组共同完成：请用图解、表解或漫画等方式，表示染色体、DNA、基因之间的关系。3、自测：染色体的主要成分是（ ）A、糖类和蛋白质 B、DNA 和蛋白质 C、DNA 和糖类 D、RNA 和蛋白质学习任务二：通过描述生殖过程中染色体的变化 ,了解基因经生殖细胞在亲子代间的传递 .1、阅读教材 30 页内容,完成下列问题（1）1883 年，比利时的胚胎学家_对体细胞里只有_染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有_染色体（由每对里的_组成） ，而受精卵又恢复到_染色体。（2）1890 年，德国细胞学家_，1891 年德国动物学家_，经研究证实 _，而不是任意的_，是_（
3、3）完成课本 31 页的图-11。回答玉米叶肉中有 20 条染色体，则它的花辨细胞、精子、卵细胞分别包含的染色体数目是_、_、_。（4）联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想这对遗传有什么意义？22、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是 20、24 和 64 条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是多少条？还成双成对吗？3、看课本 31 页的图-11，分析回答：就体细胞中的 Aa 这对基因来说，在形成精子或卵细胞时，将如何进行传递？_；由此会形成几种类型的生殖细胞_。二、系统总结三、尝试应用1、请解释子女为什么与父母相像？2、为什么无性生殖的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体
4、和基因在亲子代间的传递情况一样吗？四、诊断评价1、在生物的有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是（ ）A、体细胞 B、染色体 C、生殖细胞 D、DNA 分子2、下列关于人体细胞中遗传物质的说法，不正确的是（ ）A、每个体细胞中都包含 23 对染色体 B、每条染色体上都包含 46 个 DNA 分子C、精子和卵细胞中各含有 23 条染色体 D、每个 DNA 分子上都包含数万个基因3、下列对 DNA 的说法，错误的是（ ）A、DNA 是双螺旋结构 B、DNA 是主要的遗传物质 C、每个 DNA 分子上有许多基因 D、每个 DNA 分子中有一个基因4、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了（ ）A、每对染色体中的一条 B、全部的染色体 C、全部的遗传物质 D、全部的性3状5、有一对基因型是 AA 的体细胞，产生的精子的基因型是（ ）A、AA B、Aa C、A D、a五、课后反思你学到了什么？你有什么困惑？
