1、- 72 -小学集体备课教学设计（单元首页）课 程名 称语文单 元名 称二 年级 _下 册第_三单元:总课时 15 课时 主备人 授课人 授 课 时 间修改批注单元教学内容简 析识字 14 课为“传统文化篇” ，意在宏扬中华民族传统文化；本单元安排的是识字教学，共 4 篇识字， 神话谣 、传统节日 、 “贝”的故事和中国美食 ，主要是让学生通过了解中国传统文化中识字，边学习知识，边识字。让学生自主发现汉字里的秘密，并将自己的发现与同学分享，感受发现和分享的快乐单元三维教学目 标通过识字课的教学，指导学生学习一些有规律的汉字，并对低学级段的汉字学习进行总结和提高。激发学生对中华民族传统文化的热爱
2、单元教学重点1、在了解中国传统文化中识字。2、主动积累好词，学会一些识字方法。单元教学难点让学生自主发现汉字里的秘密激发学生对中华民族传统文化的热爱教 学 理 念 及实 施 策 略识字教学要关注学生个别差异，做到上不封顶，下要保底。教师要注意把握识字教学的要求。对于生字表列出的要求认识的字，可灵活对待。大量阅读是学生增识汉字的重要途径，不同的学生个体，由于感知特点和学习方法的不同，课外接触到的具体的汉字不同，识字的效果是有区别的。只要学生的识字量达到了课程标准的要求，具体会认哪些字，允许有个性差异。这样有利于发挥学生学习汉字的自主性、积极性，也符合学生的学习实际和认知规律教法学法 课前自学、课
3、中考察重点指导、课后巩固提高教 学 用 具及 资 源 使 用生字卡片、词语卡片、白板课件- 73 -小学集体备课教学设计（课时页）课题 1 神州谣 主备人授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析神州谣是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共 8 句。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴，掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一，祖国繁荣昌盛的强烈愿望。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵修改批注三维教学目 标1、会读、会写本课的生字。2
4、、指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。教学重点 识字、写字，感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。教学难点 感知三字经的语言形式教 学 理 念 及实 施 策 略引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受祖国山河的壮美。主题是识字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件辅助理解文中的难以理解的字词，创设丰富多彩的教学情境，提高识字写字的效率教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教 学 用 具 及资 源 使 用 PPT 课件，白板投影 字词- 74 -教 学 过 程第一
5、课时一 激趣导入,走近课文师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)二 初读课文,感知内容1.朗读课文。(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。指名读。齐读。师点评。(2)读课文,说说你从文字中想到了什么当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你
6、说一说你对这些地方的了解。生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。生:长城全长一万三千多里,是世界历史上的一大奇迹。生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上最高的陆地。生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。请读下面的内容:(课件出示)黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。请你说一说,你从加点的字中读出了什么?生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。生:长,让我好像看到长城像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。- 75 -生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?有谁说一说你知道
7、哪些民族的名称?汉族、苗族、水族大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。学生书写。老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它 55 个民族称为少数民族。请你给台湾小朋友说一句祝福语。我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!第二课时一、识字写字1.调动学生的生活积累识字。比如:学生可以结合当地地名识字。2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。 “州、川”的意思
8、可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:神州大地,山川壮丽; 黄河长江,奔涌不息; 宝岛台湾,隔海相望; 中华民族,奋发图强。第三课时1.写字指导。 (1)巩固字音、字形。 本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chun)、州(zhu)、争(zhng)、族(z)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。 “齐”字是六笔写成,“族”字是左右- 76 -结构,这些都要提醒学生注意。 (2)观察发现。 相似的字:“川、州” 。 难写的字:“民、族” 。(3)重点讲解。夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。 川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。 民:字形特点是
9、上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。 2、学生练写生字，师巡视指导。3 拓展实践 布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。板书设计山川美 黄河、长江长城、珠峰台湾、大陆是一家各民族共繁荣教学反思： 签阅：- 77 -小学集体备课教学设计（课时页）课题 2、传统节日 主备人授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析节日，是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆，传承着悠久的文化，体现了亲情、团聚，代表了伟大的民族
10、精神、良好的民族礼仪等。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣，培养学生传承民族的文化，弘扬民族的精神。修改批注三维教学目 标1会认 15 个生字，会写 9 个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3知道我国有哪些传统节日、有哪些风俗习惯。4、通过对中国传统节日的认识和理解，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点 1.学会本课的生字。2.背诵课文,了解传统节日的相关知识。教学难点 知道各个传统节日的具体时间教 学 理 念 及实 施 策 略由学生熟悉的节日场景导入，用学生熟悉的节日风俗来激发学生的学习兴趣，根据低年级学生的实际情
11、况，挖掘情感因素，增强学生弘扬传统文化，开拓创新的意识，激发学生的民族精神，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教 学 用 具 及资 源 使 用 PPT 课件，白板投影 字词卡片- 78 -教 学 过 程第一课时一 激趣导入,走近课文师:出示“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人”的诗句,请同学们猜猜诗中所写的是什么节日?师:重阳节是我国的传统节日,其实,祖国的传统节日有很多,请同学们和老师一起,来了解祖国传统节日到底有多少。二 初读课文,感知内容1.朗读课文。(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。朗读指导:以轻快的声音,亲切的语气反复诵读本文。三字一句,
12、三字一句,再七字一句,长短不一,很有韵律感。在读的时候,大家仔细体会。老师范读。指名读。齐读。师点评。(2)找一找,课文中提到了哪些传统节日。生:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。师:春节是我国最盛大最热闹的一个节日,同学们喜欢过春节吗?你们是怎么过春节的?(生交流)(师播放有关春节的图片)春节俗称“过年”,那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮,寓意着新一年的开始。一年当中除了春节,你还知道哪些节日?(生自由说)师出示节日名:老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不是传统节日?为什么?说说各节日的时间,引导比较:从各个节日的时间上你发现
13、了什么?引导:日历上有两种日期公历日期和农历日期,我国古代人民- 79 -采用的是农历纪年法,用公历,农历是区分传统节日的一个好办法。这些节日从古代就已产生并流传至今,有着丰富文化内涵的节日,我们就把它叫做中国传统节日。(板书)请大家大声地读一读,把它们记在心里。第二课时一、请同学们在课文中找一找,画一画,看看每一个传统节日人们是怎么过的。生:春节贴窗花,放鞭炮。生:元宵看花灯。生:清明扫墓。生:端午吃粽子,赛龙舟。生:七月七乞巧。生:中秋吃月饼。生:重阳赏菊、登高。二、大家搜集了一两个自己最感兴趣的传统节日的资料,谁来和大家分享?(生生交流、师生交流,相互补充,师相机板书:风俗、食俗、由来、
14、传说、诗词)如:端午节的赛龙舟、吃粽子;清明节的扫墓、踏青、诗词;春节的对联、扫尘、守岁等;中秋节的赏月、吃月饼、诗;元宵节的猜灯谜、逛花灯、吃元宵、庆团圆大家阅读后,填表。(课件出示表格)节 日 风俗习惯节 日 风俗习惯元宵节 看花灯春节 贴窗花,放鞭炮清明节 扫墓端午节 赛龙舟,吃粽子,插艾叶乞巧节 牛郎织女相会中秋节 吃月饼重阳节 敬老、踏秋、赏菊、登高3、总结:同学们,中国传统节日不仅是中华民族生活习性、民族心理的有力体现,还是中华民族的文化符号与象征。希望同学们会运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日,了解有- 80 -关传统节日更丰富的内容,也希望下节课我们能有更多的收获!
15、第三课时一 识字写字1.调动学生的生活积累识字。出示菊花图,让学生认识菊。由小船的图片,认识舟。2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。占-贴、传-转、气-乞、市-闹。3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)(1)爱惜粮食是我们的传统美德。(2)每天过年的时候,我们全家一起吃团圆饭。(3)闹钟响,我知道要起床了。(4)星期天,我们班的同学义务去扫大街。4.写字指导。(1)巩固字音、字形。本课后鼻韵母的字比较多,如“统、巷、堂、郎、饼、赏”等,学生一起反复读几遍。相近的字:般-船-舟、扫-雪、团-困、闹-闯、传-转。(2)观察发现。难写的字:街、闹。(3)重点讲解。艾:热:舟:二 拓展实践我
16、国的传统节日数量很多,刚才说到的还只是最具影响力、最普遍的几个,除此之外,许多少数民族也都保留有自己的传统节日,请同学们课外的时候去搜集一些少数民族的节传统节日吧。教学反思： 签阅：- 81 -小学集体备课教学设计（课时页）课题 3、贝的故事 主备人授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析本课讲述的是“贝”的故事,实际上是汉字来历和演变的故事。本文的故事性并不强,主要目的是让学生知道“贝”的由来,以及当它作为偏旁部首时汉字的意义,所以在教学中,教师可以讲解仓颉造字的故事,吸引学生关注汉字,对汉字产生浑厚兴趣。修改批注三维教学目 标1.会读、会
17、写本课的生字。2.了解汉字的演变,讲解“贝”的故事。3.默读课文,了解“贝”字的起源,“贝”的作用以及字形字义。4.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。教学重点1.学会本课的生字。2.了解“贝”字的起源和字形字义。3.由“贝”字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。教学难点 由“贝”字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点教 学 理 念 及实 施 策 略由学生熟悉的生字导入，激发学生认识汉字的起源和字形字义的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，挖掘情感因素，采用演示、朗读等方式吸引学生关注汉字,对汉字产生浑厚兴趣教法学法 课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教 学 用 具 及资 源 使 用P
18、PT 课件，白板投影 字词卡片- 82 -教 学 过 程第一课时一 激趣导入,走近课文讲解仓颉造字的故事。远古人学会了用语言来表达意思,后来又学会了用手势,但有些事物用语言和手势是难以表达的,于是有人想出了做记号的方法,可记号太多,容易忘记,后来就用图形表达意思,比如“太阳”就画成一个圆圈的形状,“树”就画成树的模样,最早的象形文字就是这样产生的。 汉字有许多奇妙的故事,这节课,老师就和同学们一起来学习有关“贝”的故事。二 学习课文,感知内容朗读课文(课件出示要求)要求:本课是以讲故事的形式出现的,在朗读的时候,速度稍慢,读出故事性来。朗读指导:讲故事要力求吸引大家,在读的时候,速度不宜过快,
19、读出一种神奇的语气出来,使读者听起来感到有趣。老师范读。指名读。齐读。师点评。三、再读课文,深入理解1.(出示贝壳图)请同学们说一说它们的样子。生:颜色很美丽。贝壳看上去很坚硬。师:古人看到了贝壳之后,怎么把它记下来呢?有谁可以猜一猜。师:最初的“贝”字就是画成两扇壳张开的样子。2.古时候,贝壳在人们眼中是怎样的?师:为什么喜欢它们?生:因为人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。师:除此之外,贝壳还有什么特点?- 83 -生:可以随身携带,不容易损坏。师:因为贝壳有这么多的优点,所以,古人还把它当作钱币。这样,当“贝”作为偏旁部首的时候,造出的字大多与钱财有关。例如,“赚、赔、购”等。师:同学们,我们学
20、习了贝的故事,看谁能够把这个故事讲下来。学生试讲。提示:在讲解的时候,一定要讲出贝壳的特点和它作为偏旁部首时汉字与钱财的关系,还要能够举出例子。总结:本课主通过讲述“贝”的故事,我们知道了作为形声字,它的形旁表示这个汉字的意义。在今后的学习中,我们就可以凭借形声字的形旁,来猜这个汉字表示的意思。第二课时一 识字写字1.调动学生的生活积累识字。币:结合“人民币”来认识“币”字。贫:由“精准扶贫”来认识“贫”字。损、赔:由小学生守则中的“损坏公物照价赔偿”来认识“损、赔”两个汉字。2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。才-财、怀-坏、浅-钱。3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)(1)桂林
21、山水甲天下。(2)“木”作偏旁部首时,大多与树有关系。(3)财钱如粪土,仁义值千金。(4)而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人把贝壳当作钱币。第三课时- 84 -1.写字指导。 (1)巩固字音、字形。相近的字:才-财、怀-坏、浅-钱、甲-由、币-巾。 (2)观察发现。难写的字:“骨、钱” 。(3)重点讲解。 骨:第三笔是横折,一笔写成,不要写成两笔。钱:这个字的笔画数比较多,在写的时候要留意,最后一笔才写点。与:看似笔画简单,但写的时候要注意,竖折折钩起笔要写得正一些,这样写出的字就美观些。壳:这是个上中下结构的字,在写的时候,上面写紧凑一点,“几”要写舒缓一些,第一笔横画不要写得太短,
22、如果太短就会上空下挤。2、学生练写生字，师巡视指导3、 拓展创新汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你还能讲述什么汉字故事呢?课外的时候大家搜集一下,看看谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。教学反思： 签阅：- 85 -小学集体备课教学设计（课时页）课题 4、中国美食 主备人授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 2 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析本课讲述的是中国美食,通过我们吃的东西来认识汉字是认识汉字的重要途径之一。中国饮食文化源远流长,里面所蕴含的内容丰富多彩,从这些色味香俱全的食品里来学习汉字,本身就有很强的趣味性。教学时,可以让学生联系自己的生活,再列举出自己熟
23、悉的美食。修改批注三维教学目 标1.会读、会写本课的生字。2.了解中国的美食,从美食的名称中学习汉字。教学重点1.学会本课的生字。2.了解中国的美食。教学难点 从汉字的偏旁部首中判断汉字的意思教 学 理 念 及实 施 策 略由学生熟悉的美食导入生字的学习，激发学生认识汉字的学习兴趣，根据低年级学生的实际情况，要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发,把学习的主动权交给学生自己,培养学生自主学习的能力。教法学法课前自学、课中考察重点指导、课后巩固提高教 学 用 具 及资 源 使 用 PPT 课件，白板投影 字词卡片- 86 -教 学 过 程第一课时一 激趣导入,走近课文1.课前播放舌尖上的中国
24、让学生欣赏。2.联系生活,导入话题。同学们,听着这欢快的歌曲,看着这满眼的美食,你有什么感受?想要吃美食我们首先要了解美食,今天我们就来学习中国美食 。揭示题目。二 学习课文,感知内容出示图片,了解中国美食凉拌菠菜 香煎豆腐 红烧茄子 烤鸭 水煮鱼 葱爆羊肉小鸡炖蘑菇 蒸饺 炸酱面 小米粥 蛋炒饭师:看到这些美食的名称,请你说一说你了解哪种美食?它是怎么做的?师:介绍凉拌菠菜做法:1. 菠菜洗干净,尤其是根部。2. 接一锅水,煮开,滴点油,加点盐,放入菠菜,烫软熟后迅速夹起,装碟,加入酱油、芝麻油、蚝油搅拌即可。大家可以列张表,写一写你所了解的美食。(课件出示表格)美食名称 制 作 方 法 名
25、称中不认识的字凉拌菠菜 洗净,用开水煮,烫软熟后装碟加调料搅拌 菠香煎豆腐 将豆腐放锅中煎两面黄,拌上调料 煎红烧茄子 将茄子放在油锅里和酱油一起烧 烧 茄烤鸭 洗净放入空气炸锅 165 度烤 80 分钟 烤水煮鱼 洗净放清水中煮熟,再加入调料 煮葱爆羊肉 将葱和羊肉一起放油锅中爆炒 爆小鸡炖蘑菇 小鸡和蘑菇一起清炖 炖、蘑菇蒸饺 将饺子放蒸笼里清蒸 蒸、饺- 87 -炸酱面 面条煮熟后,和炸酱等调料一起调制 炸、酱小米粥 用小米清炖 粥蛋炒饭 先将鸡蛋炒熟,再与饭一起拌炒 炒、饭师:大家了解了这么多的美食,请你说说制作哪些食物需要用这些方法? 炒 烤 烧 爆 炖 煎 蒸 煮 熬 炸总结:炒:
26、蛋炒饭 烤:烤鸭 烧:红烧茄子爆:葱爆羊肉 炖:小鸡炖蘑菇 煎:香煎豆腐蒸:蒸饺 煮:水煮鱼 熬:小米粥 炸:炸酱面第二课时一 识字写字1.调动学生的生活积累识字。茄:结合实物进行认字,记字。鸭、鸡:由家里养的“鸡、鸭”识字。2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。3.在具体的语言环境中识字。(课件出示句子)今天,我吃了小鸡炖蘑菇。烧烤炒,离开火就干不了。4.写字指导。 (1)巩固字音、字形。相近的字: 妙-秒-炒、鸟-鸡-鸭、肉-内。(2)观察发现。难写的字:“烤、烧、鸭” 。(3)重点讲解。烧:右上角没有一点。烤:右边的下面没有一横。二 拓展创新 汉字十分奇
27、妙,请你用部首查下面的汉字,看看你有什么发现。 灶 焰 烫 煲 焦 烹教学反思： 签阅：- 88 -小学集体备课教学设计（课时页）课题 口语交际 主备人 赵荣德授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 1 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析本单元口语交际的内容是长大以后想做什么。教师可以多举一些例子,运用录音、多媒体等方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生说出内心的想法。交流过程中,注意渗透职业无高低贵贱之分的观点修改批注三维教学目 标1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。2.引导学生简要地与同学说说自己
28、的愿望。3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说教学重点引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。教学难点 引导学生说出自己为什么这样选择教 学 理 念 及实 施 策 略多举一些例子,运用录音、多媒体等方法让学生了解各个职业的特点和重要性,引导学生敢于说出内心的想法教法学法 自主学习、小组合作学习。教 学 用 具 及资 源 使 用 PPT 课件- 89 -教 学 过 程一 情境导入1.介绍一位家长。师:同学们,今天我想向大家介绍一个人,他是谁呢?(出示照片)对,他是咱们班 XXX 同学的爸爸。咱们请他来
29、介绍介绍他的爸爸,好不好?师:咱们班还有谁也想来介绍一下自己的父母?小组内交流2.根据推荐,指名上台交流。小结:是呀,咱们的爸爸妈妈有的是教师,有的是医生,也有的是工人。他们在不同的工作岗位上,为祖国做出了应有的贡献,虽然他们的工作很辛苦,但是他们是对社会有用的人,是值得我们尊敬的人。3.同学们,现在你们多大了?再过十年,你们就二十岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么?这节课,我们就来说说:长大以后做(板书题目)二 感知话题1.谁想好了,先来说说:长大以后做(指名交流)2.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家
30、听听两位小朋友谈谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,行吗?(播放录音)录音材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。录音材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫南极来信。我想去南极看看可爱的企鹅和海豹是怎么游泳的,它们吃些什么;去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓鱼,怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,- 90 -使我们人类不再受到伤害。3.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?
31、他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)因为,所以我想做(当)4.现在请大家也用上这样的句式,试着说说看，师个别指导5.请你们找自己的好朋友说一说你的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚好朋友的话,并且把你好朋友的话带回来。(自由交流)6.先说“我的好朋友是”,再说她(他)的理想是,最后说她(他)为什么有这个理想。三 记者采访:谈理想1.师:你好!欢迎你!请坐。(握手) 生:记者,你好!师:请你先自我介绍一下,好吗?师:很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?师:,请问你是怎么想的?为什么会有这样的理想呢?师:谢谢你接受我的采访,再见!(握手)2.刚才
32、我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)3.有没有谁想当小记者的?请想当小记者的同学上台戴上小记者证,采访同学。四 小练笔:我的理想1.把你的理想用文字描述下来。仿写:我长大了想做(当)。因为,所以我想做(当)。2.相互评比。 五 总结这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光靠说说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。老师衷心地祝愿同学们,都能实现自己的理想,做一个对社会有用的人。教学反思： 签阅：- 91 -课题 语文园地三 主备人授课班级 二年级 授课人 授课时间教学课时 共 3 课时 累计备课数 第 课时教学内容分 析福文园地二包括“识字加
33、油站” “字词句运用”“我的发现”日积月累“我爱阅读”五个板块。识字加油站延伸中国美食继续学习汉字,“字词句运用 ”区分形近字,巩固部首查字法；“我的发现”继续引导学生发现汉字规律。 “日积月累“引导学生熟记十二生肖。 “我爱阅读”，通过小柳树和小枣树让学生明白尺有所长、寸有所短的道理修改批注三维教学目 标1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典 ,发现部首的表意作用。3.积累十二生肖。4.阅读小柳树和小枣树 。教学重点1.联系生活实际学习 ABB 式词语,规范书写汉字。2.区分同音字和形近字,学会用部首查字法查字典,发现部首的表意作用
34、。教学难点 3.积累十二生肖,理解小柳树和小枣树的主题教 学 理 念 及实 施 策 略用学生自已喜欢的方式熟记生字指导合作学习识字的方法:引导平时写字时教师要点拔示范，注重对学生书写习惯的培养。教法学法 讲授法、自主学习、小组合作学习共同交流。教 学 用 具 及 PPT 课件- 92 -资 源 使 用教 学 过 程第一课时一 情境导入出示几个 ABB 式词语,问同学们这些词有什么特点。绿油油 亮晶晶 光闪闪二 认字写字甜津 jn 津 酸溜 li 溜 辣 l 乎 h 乎 香喷 pn喷 油 yu 腻 n 腻软绵 min 绵 脆 cu 生生 硬邦bn 邦1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼
35、音读词。4.读了词语,你会想到什么食物?5.用线将拼音和汉字连起来。三 字词句运用。1.选一选 ,填一填。堵 睹 赌耳闻目( ) ( )塞 打( )盯 钉 叮( )防 ( )咬 铁( )学生试着填写。汇报交流。2.下面这些字查什么部首?查一查,记一记。鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章 黑 默 衣 装 辛 辣 鱼 鲁学生查字典。汇报交流。老师提示:有些字虽然不认识,但是可以根据偏旁来猜它的意思。四 课堂小结同学们,这节课我们学习了 ABB 式的词语,还学习了同音字和形近字的使用,用部首查字典,并根据部首来猜汉字的意思,希望同学们在以后的学习中练习巩固。第二课时- 93 -一 学习我的发现老师出示下
36、面几组字:(1)炒烤烧 煎蒸煮(2)怒恋感 慌惊愣(3)刺剑割 分剪切师:大家观察一下,看一看每组的字有什么特点,它的意思与什么有关。师:我们再来看看它们的意义。第一组我们发现了什么?第二组和第三组呢?师:同学们观察得很细致,都能够找出偏旁部首与汉字意义的关系,很好。希望同学们在以后的学习中及时总结,找出规律,这对我们的学习很有帮助。二 日积月累1.讲解十二生肖的故事。2.出示十二生肖歌词,帮助学生记忆。小老鼠打头来,牛把蹄儿抬。老虎回头一声吼,兔儿跳得快。龙和蛇尾巴甩,马羊步儿迈。小猴机灵蹦又跳,鸡唱天下白。狗儿跳猪儿叫,老鼠又跟来。十二动物转圈跑,请把顺序排。三 课堂小结同学们,这节课我们
37、学习了汉字的偏旁部首与意义的关系,还学习了十二生肖,希望同学们在学习中去探索发现,也要注意日积月累,让自己变得更加聪明,知识更加丰富。第三课时一 欣赏小柳树的美1.自由读课文,找出写柳树长得很漂亮的句子。2.朗读、交流、感悟。(1)小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。(2)春天,小柳树发芽儿了。过了几天,小柳树的芽变成小叶子,她- 94 -穿上一身浅绿色的衣服,真美!(3)这时候,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。3.谁能把自己感受到柳树的美通过朗读来告诉大家?再读句子。4.过渡:对比美丽的柳树,枣树确实难看,怪不得小柳树会(嘲笑)小枣树。是啊,那你们能找到与她有关的
38、句子读读吗?5.出示:(1)小柳树看看小枣树,树枝弯弯曲曲的,一点儿也不好看。小柳树说:“喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!”。(2)她看看小枣树,小枣树还是光秃秃的。小柳树说:“喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!”(3)又过了好些日子,小枣树才长出了小小的叶子。6.朗读感悟小柳树嘲笑小枣树的叶子、树枝难看。二 探究小柳树担心的原因1.自由读,找出小柳树担心小枣树嘲笑自己的原因,划出句子读一读。2.交流出示:(1)到了秋天,小枣树结了许多又大又红的枣子。人们把枣子打下来,坐在院子里,高高兴兴地吃起来。(2)小柳树看看自己,什么也没结。她想:从前我总是说枣树不好看,这回她
39、该说我啦!可是过了一天又一天,小枣树什么也没说。3.朗读感悟,体会小柳树心情的变化。(越来越担心)三 感悟小枣树的可贵过渡:小朋友现在你们知道小柳树为什么担心了吧!那么结出枣子的小枣树又是怎样对待小柳树的呢?我们再去读读课文的 6、7 自然段。1.自由读,用“”画出描写小枣树与小柳树对话的句子.2.朗读句子。(1)小柳树实在忍不住了,就问小枣树:“你怎么不说我呀?”小枣- 95 -树不明白,问道:“说你什么呀?”小柳树低下头,说:“说我不会结果子呗”(2)小枣树温和地说:“你虽然不会结果子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚。再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好哇!”3.指导朗读对话:谁来学着小枣树的样子夸夸小柳树?而且是发自内心地夸一夸!4.学习最后一段。小柳树听了,不好意思地笑了。从这句话中你知道什么了?(从“不好意思”知道了小柳树的转变。)5.交流:说说你喜欢谁?为什么?6.小结:小柳树和小枣树都值得我们去喜欢,它们既有长处,也有短处,我们要善于发现别人的长处。教学反思： 签阅：
