1、汪沟中心小学学校四年级三班英语第五单元试卷分析表2013 年 月 日班级 四三 应考人数 57 实考人数 57 优秀率 27% 及格率 64%试卷整体评价(一)、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识。(二)、突出语言的交际功能(三)、渗透了能力考查的要求，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。考试总体分析一)听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。各题失分情况分析
2、（有例子说明）第一题 这题的得分率较高。但是本题的第二，第五还有第九小题是学生错的较多的，原因在于学生太过于粗心，单词没有写正确。第二题 该题主要考察学生对单词的认识和理解能力。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。考察 egg/milk/bread/water 等单词。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很脏。 第三题 选出同类词。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。 教学改进意见（补偿措施）1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。2、基本的语法
3、教学一定要与语境相结合。3、进一步培养阅读能力。4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。汪沟中心小学学校四年级三班英语第四单元试卷分析表2013 年 月 日班级 四三 应考人数 57 实考人数 57 优秀率 28% 及格率 65%试卷整体评价(一)、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识。(二)、突出语言的交际功能(三)、渗透了能力考查的要求，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。考试总体分析一)听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
4、(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。各题失分情况分析（有例子说明）1、单选题，是属于基础知识，主要考查学生对时态的掌握情况。2、选不同类单词，完全都是平时所熟悉的单词，但是学生眼高手低，扣分很多。3.选择对话。本题较为简单，学生多数完成的不错，失分点在第四小题上。4.音标题.单词音标很多同学掌握不够好。教学改进意见（补偿措施）加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。基本的语法教学一定要与语境相结合。进一步培养阅读能力。加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。汪沟中心
5、小学学校 四 年级三班英语期中教学质量检测试卷分析表2013 年 月 日班级 四三 应考人数 57 实考人数 57 优秀率 及格率试卷整体评价试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。考试总体分析笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。各题失分
6、情况分析（有例子说明）1.英汉互译：其中也包含三年级知识，这也都是学生平时所熟悉的，但由于大家疏忽不认真，失分教多，尤其是汉语短语译为英语，这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。2.看图填空：涉及名词的单复数变化变化，如 some toys a book 关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。3.阅读短文，完成句字：因为是课本中的原文，问题也大致相同，所以此题大部分同学做的不错，但也有及少数做的不理想，既有审题不认真，不看清要求的原因，也有平时上课学习的缘故.改进意见（补偿措施）1、要准确把握课程标准的理念, 认真研读课程标准2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。
