1、文学作品的表达技巧有三个层面的内容： 、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等； 、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。 表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情(直抒胸臆) ；间接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融） 。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。 、篇章结构：首句标目、开门见山、
2、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。散文的表现手法，有铺垫、烘托、对比、象征等。了解散文的表现手法及其作用，是阅读散文的一个重要手段。如象征可使思想、感情形象化、具体化，可使文章表达得更含蓄、更深沉。用第一人称，可使叙述显得亲切、真实；用第二人称，便于感情交流，便于进行抒情，而且还能起到拟人化的作用。了解了这些，我们就能更便捷、更深入地进行阅读了。备战高考：文学作品阅读的设题形式及解答指导 作者：河北辛集市新垒头镇第二中学 孔凡丽 河北辛集市中学 薛吉辰 本文共浏览 305 次 文学作品阅读是高考语文试题中的一个难点，了解有关的设题形式，可有助于试
3、题的解答。一、表达方式类设题形式：1. 对“”表达方式举例加以说明。2. 这种写法的特点是什么？有什么表达效果？3. 本文采用了什么叙述人称？有什么作用？名师出招：1. 确认指定句子或语段所用的表达方式。文学作品中运用的表达方式有记叙、描写、抒情、议论和说明五种，其中记叙、描写和抒情是测试重点。记叙的形式主要有顺叙、插叙和倒叙三种。采用顺叙手法，能使读者容易把握事件的发展的来龙去脉和人物性格的发展过程。采用插叙手法，能使作品内容丰富充实，波澜起伏，曲折回旋。采用倒叙手法，能设置悬念，吸引读者兴趣，增强艺术效果。除此之外，记叙过程中还有三种人称的变化，采用第一人称，显得真实可信，有说服力，也便于
4、直接抒情。采用第二人称，显得亲切自然，仿佛读者和作品中的人物直接对话，拉近了两者的距离，便于感情交流，另外还可以使物拟人化。采用第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。就描写对象说，有人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式说，有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描写） 。人物描写方式属于正面描写，人物描写的方式主要有肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写，采用人物描写方式，能以形传神，增强人物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品质。景物描写就是侧面描写的一种形式。采用景物描写，能渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动情节发展，表现主题，使故事情节更为生动真实。细节描
5、写就是对人物的性格、肖像、语言、行动、心理及其周围环境所作的细腻、具体的描绘。采用细节描写手法，能准确传神地刻画人物，使人物形象生动鲜明。除此之外，描写过程中还有描写顺序的变化，主要有时间、空间和逻辑三种。抒情分直接抒情和间接抒情两种，采用直接抒情，能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。采用间接抒情，能寓情于景，寓情于事，含蓄地表达感情，韵味悠长。 2. 依据所用表达方式的作用并结合文句作答。二、表现手法类设题形式：1. 这样的写法有什么好处？或这样写在文中的作用是什么？2. 从取材方面对文章做简要解析。3. 文段中运用了什么表现手法？有什么好处？名师出招：1. 确认指定句子或语段所用的表现手法。文
6、学作品常见的表现手法主要有象征、对比、衬托、渲染、抑扬、以小见大等。采用象征手法，能通过某一特定的具体事物使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。采用对比手法，能在两种互相对立事物的比较中突出事物特点，使形象鲜明。采用衬托手法，可以在所描述的环境、气氛等的陪衬下，烘托出主体事物或所要表达的思想感情。采用渲染手法，能在浓墨重彩的描绘中营造氛围，为行文设置铺垫，表现人物的思想性格，增强艺术感染力。采用抑扬手法，能在变化的反差中突出事物。采用以小见大手法，语少意足，有无穷之味。2. 依据所用表现手法的作用并结合文句作答。三、修辞手法类设题形式：1. 本文采用了什么修辞手法？有什么作用？2
7、. 赏析文中的“”句子。3. 文中是否可以运用或不运用“”修辞手法？名师出招：1. 确认指定句子或语段所用的修辞手法。文学作品常见的修辞手法大体分三类，描绘类的修辞手法能使描写对象生动形象，主要有比喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法能突出强调事物，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法能增强语气，起强化作用，主要有反问和设问。运用比喻可以使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。运用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。运用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强联想。对偶的作用是表意凝练，有节奏感和音乐美。排比的作用是一气呵成，突出强调。反复的作用是紧凑有气势，表达效果强烈。2. 依据所用修辞手
8、法的作用并结合文句作答。四、谋篇布局类设题形式：1. 本文开头写“” ，这样写有什么作用或好处？2. 文章最后一段写“” ，这种写法有什么好处或作用？3. 如果将文章最后一段删去，好不好？为什么？名师出招：1. 确认指定语段在行文中的位置。语段在行文中的位置包括开头段、中间段和结尾段，分析作用一般从内容和结构两方面入手。开头段的作用有统摄全篇，领起下文，设置悬念，开门见山，形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。中间段的作用有过渡，承上启下，承接上文，开启下文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。结尾段的作用有照应开头，呼应前文，画龙点睛，深化主题，升华感情，卒章显志，含蓄有余味，寄托作者
9、感情。另外还有线索贯穿全文，线索通常有中心事件、感情、事物、人物、时间、空间等，线索往往有一定的标志。2. 依据段落位置的作用并结合文句作答。 五、主旨表达类设题形式：1. 这句话表达了作者什么样的感情？作者的感受或体会是什么？2. 作者这样写的原因是什么？3. 结合上下文，说说这句话在文中的含义。4. “”的特点表现在哪几个方面？5. 概括说明或分条陈述文章“”段的主要内容。6. 如何理解“”句子。7. 结合全文，对作者的观点或态度作简要评价。名师出招：1. 确认指定句子或语段在行文中的位置。2. 依据上下文作答。六、语言运用类设题形式：1. 句中的“”的含义是什么？2. 文中的“”表现在哪
10、些地方？3. 从语言方面对文章做简要解析。名师出招：1. 确定词语在句子中所处的位置。分析测试词语所在的位置，是主干成分还是附加成分，以此确定词性或短语结构，解释含义时要尽量使用同类词性的词语或短语结构。2. 依据上下文作答。3. 分析语言特色，要从三方面入手，一是语言风格，常见的有简洁洗练，通俗浅显，不加雕琢，质朴清新，淡雅自然，华丽典雅，明白通畅等。一是修辞手法，用法见前文。一是句式特点，常见的有整散句结合，长短句结合，倒装句式，文白相间等。学会用基本阅读文学作品 2007-08-01 文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。这些文学样式，都有自己鲜明的体裁特点。我们在阅读训练时，要善于运用其
11、基本术语，这些术语一般都融于各种文学作品的基本技法中。1散文阅读阅读散文，除了把握其基本的类型外，还要明晰散文的写作技法。阅读一篇散文，首先要遇到的就是这篇散文表达了什么内容，创设了怎样的意境，达到了怎样的目的和效果，运用的是怎样的手法。了解了这些，才能更好地进行阅读。下面仅从谋篇布局、表达方式、表现手法三个方面来熟悉一下散文的基本技法。（1）谋篇布局从谋篇布局来讲，散文技法有线索、顺序、过渡、照应和详略。例如线索，线索是疏理散文结构和材料的钥匙，散文材料是由线索有机联系起来的。理清线索有助于我们了解散文的结构，也有助于分析作者思想感情发展的轨迹。借物抒情、托物言志的散文，多以物为线索，如巴金
12、灯中的“灯光” ，杨朔茶花赋中的“茶花”等。写景的散文，多以时间、空间或感情为线索，如朱自清的荷塘月色 ，先写自己“这几天心里颇不宁静” ，然后是寻找宁静，接着是被蝉声与蛙声打破宁静，全篇弥漫着无法排遣的淡淡哀愁，其叙事、组材、写景都是紧紧围绕作者忧郁心情的流泻来行文的。了解了散文的线索，阅读散文就有了一个纲目。又如详略，这也是散文谋篇的一个重要方面。有若干个材料，哪些要详写？哪些要略写？为什么要详写？为什么要略写？这都是颇有讲究的。一般来讲，主体材料要详写，非典型材料要略写。（2）表达方式散文的表达方式主要有叙述（顺序、倒叙、插叙） 、描写（人物描写、事件描写、环境描写、景物描写） 、抒情（
13、直接抒情、间接抒情） 、议论和说明。就表达方式来讲，散文用得最多的是叙述、描写和抒情。叙述。叙述是散文最重要的表达手段，因为无论什么形式的散文，都要以事、以景或以物见意。材料的叙述顺序，关系到表意的效果。描写。描写的目的在于给读者以鲜明的形象。但一篇散文，如果不加以区别，处处都展开描写，形象反而模糊了。因此，描写又是有重点的。文章描写的重点，总是那些最能表现作品思想的地方，最能烘托作品情境的地方。抒情和议论。在散文中，抒情和议论往往起着“画龙点睛”的作用。作者对所述对象的见解和感情，常常直接以抒情或议论的方式表达出来。因此，阅读散文，把握了抒情和议论也就把握了材料的精神，把握住了作者的思想倾向
14、和写作意图。如果说记叙是散文的形，抒情和议论则起着点“神”的作用；抓住了抒情和议论，对散文也就“意领神会”了。（3）表现手法散文的表现手法，有铺垫、烘托、对比、象征等。了解散文的表现手法及其作用，是阅读散文的一个重要手段。如象征可使思想、感情形象化、具体化，可使文章表达得更含蓄、更深沉。用第一人称，可使叙述显得亲切、真实；用第二人称，便于感情交流，便于进行抒情，而且还能起到拟人化的作用。了解了这些，我们就能更便捷、更深入地进行阅读了。2诗歌阅读谈起诗歌的表现技法，我们还得从我国最早流行的传统表现手法说起。我国最早流行且至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴” 。 毛诗序说：“故诗有六义焉：一
15、曰风，二曰赋，三曰比，四曰兴，五曰雅，六曰颂。 ” 这“六义”中， “风、雅、颂”是指诗经中的诗篇种类， “赋、比、兴”就是诗中的表现手法。赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在诗集传的注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。 ”诗经中的葛覃 芣苢就是用的这种手法。 比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在文心雕龙比兴中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。 ”朱熹说：“比者，以彼物比此物也。 ”诗经中的螽斯 硕鼠等篇即用此法写成。兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。唐代孔颖达在毛诗正义中说：“兴者，起也。取譬引类，起发己心，诗文
16、诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。 ”朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。 ”诗经中的关雎 桃夭等篇就是用“兴”的表现手法。 这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对历代诗歌创作都有很大的影响。而今，诗歌的表现手法越来越多，除了“赋、比、兴”以外，还有借古讽今、以小见大、虚实结合（宏观） 、铺陈、渲染、烘托、衬托、动静结合等表现手法。3小说阅读阅读小说，就需要知道什么是小说。什么是小说？小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映社会生活的文学体裁。塑造人物形象、具有完整的故事情节和典型环境被称为小说的三要素。在这三要素中，塑造人物形象是第一位的，因为小说是借塑
17、造人物形象来反映社会生活的。阅读小说，还要了解塑造人物的方法。塑造人物的方法概言之，主要有正面描写和侧面描写。正面描写包括肖像、语言、动作、心理、神态等；侧面描写包括环境衬托、类比、对比等。知道了小说的三要素，知道了小说艺术的中心是塑造典型的人物形象，并借以反映社会生活，知道了塑造人物的方法，才能从这些方法中悟出小说的写作特点，从小说的三要素中悟出小说的主结构等特征。所有这些，都是我们进行小说阅读的基础。具备了这些基础，也就具备了阅读小说的基本能力。小说的写作技巧也不少，常见的有：详写和略写、点面结合、想象与联想、顺叙与倒叙、正衬与反衬、波澜与悬念、伏笔与逆转等。通过这样一些写作技巧来完整地叙
18、述复杂的故事情节，小说会达到引人入胜、欲罢不能的效果。4戏剧阅读戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕刻、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。我们在这里谈到的戏剧，指的是戏剧文学，即剧本，它是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的思想性和艺术性。阅读剧本，就是要看这个剧本塑造的形象是否典型，揭示的主题是否深刻，设置的结构是否完整；阅读剧本，就是要重视剧作家的舞台提示，即人物表、时间、地点、布景、服装、道具以及人物台词，就是要重视剧本的主体内容，即对话（对唱） 、独白（独唱） 、旁白（旁唱）等。要清楚，剧本与小说在写作技法上有好多相通的地方，也讲究详写和
19、略写、点面结合、想象与联想、顺叙与倒叙、正衬与反衬、波澜与悬念、伏笔与逆转等，但在刻画人物形象上，又不能像小说那样用多种描写方法来刻画，只能借助矛盾冲突的集中展开，从而为人物性格的展示提供充分的条件。总之，剧本也有自己很多独特的东西。散文作为一种文学作品，常用的表现手法有哪些？（明确：（1）借景抒情。如：奥地利作家茨威格的世间最美的坟墓中对托尔斯泰的墓地的描写，表达了作者对这位伟人崇高人格的赞颂。 （2）情景交融。如朱自清的荷塘月色等。 （3）托物言志。如：杨朔的荔枝蜜所寄托的为社会主义建设辛勤劳动的愿望。 （4）想象。如：泰戈尔的对岸 （通篇） 、白居易的琵琶行 （片断）等。 （5）联想。如
20、：郁达夫的故都的秋 、柯灵的画意绵绵以及荔枝蜜 、 春等。 （6）象征。如：茅盾的白杨礼赞 、柯罗连科的火光等。 （7）记叙、议论、抒情结合。如：夏衍的包身工 。 ）等等。我们在阅读散文作品时，应注意几个关系：（1）弄清表现手法与文章结构、脉络的关系，懂得它们的作用。如：李格非书洛阳名园记后的层层递进；茅盾的白杨礼赞中贯穿全文的喻体“白杨” 等。（2）弄清表现手法与艺术形象的关系，明白它们既能直接描写人物或其他事物形象，又能间接地陪衬或烘托人物或其他事物的形象。如鲁迅的藤野先生 、朱自清的背影等。（3）弄清表现手法与作品主题思想的关系，了解这些手法都是为主题服务的，不能脱离思想内容单纯去追求技
21、巧。如朱自清散文春中对“春花” 的描写（“桃树、杏树、李树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红得象火，粉得象霞，白得象雪，闭上眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”满怀喜悦地赞美春花争艳、期盼秋的硕果） 。8默读：巴金散文灯 。9讨论：这篇散文主要运用了哪些表现手法？（明确：（1）联想：半夜惊醒起来到廊下望到傍山建筑的几处平房里射出来的几点灯光，联想到“我” 的经历、孤寂的海上灯塔、欧洲古代传说中哈里希岛上的姐姐为弟弟点在窗前的长夜孤灯、古希腊女教士希洛为情人点燃的火炬、友人获救后见到的油灯（相似联想）点明了“灯” 的巨大力量。 （2）象征：温情与关爱、鼓舞与希望、精神支柱与奋进力量等。 （3）借物抒怀：对光明的赞美与向往，表达了光明必将驱散黑暗，中国人民必将战胜日本侵略者的执着信念。（注意提示：文章的写作年代1942 年）10小结：本课主要讲述了散文中常见的表现手法运用及其作用，希望能给我们的同学阅读散文一些带来帮助。
