1、1思考 创新 表达多角度构思立意作文（简案）授课：熊 洁【三维目标】一. 知识与技能：积累作文素材；着重学习从材料中提炼主旨的方法。二. 过程与方法：立足发散性思维训练，着重提升作文立意和运用材料的能力。三情感态度与价值观：力图从多角度、多侧面地引导学生对作文以及生活的感受和体验。以积极建设性的态度，确立符合主流社会意识形态的观点、见解。【设计思路】以游戏（故事）导入，激发学生学习兴趣；以与学生生活密切联系的事物为例进行训练；以多种方式的练习巩固学习成果。【导写过程】一、游戏（故事）导入（略） （2 分钟）1、请学生思考这个游戏（故事）蕴涵的道理。2、教师归纳。（过渡：那么，我们在作文构思立意
2、时，如何才能走出思维的死角呢？）二、出示课题板书：思考 创新 表达多角度构思立意作文。三、创新立意（3 分钟）1、故事激趣。讲故事：宋徽宗以画作考题的故事“深山藏古寺” （故事略）提问：我们为什么欣赏那种立意？2、创新立意的要求： 学生小结上面例子在立意上何特点？ 教师归纳、板书：（提问：从中可以看出创新立意的关键是什么？（新颖） ）3、板书过渡：如何做到“新颖”？方法之一是多角度、多层次想问题。四、多角度立意训练（2528 分钟）1、例句比较，感知“多角度立意” 。展示幻灯片：“手” （图片）提问：关于“手”的立意，请学生思考：关于我们熟知的手你有哪些立意？（小组讨论，教师归纳总结）（设计此
3、练习是为了明确展开创新立意的关键是变换角度，作多角度思考。 ）2、尝试“多角度立意” 。2展示幻灯片：“树根” （图片） ，要求以“根须的思考”为论题，进行多角度立意。让学生据此每人写两句话，第一句写出事物的特征，后一句展开丰富的联想，要求带有一点生活哲理。 （学生交流，教师点评）3、方法引领、归纳结论：（4 分钟）五、课堂小结：（2 分钟） 学生自行小结：这节课学了些什么？ 师生共同归纳本课要点：六、作业布置：（1 分钟）出示幻灯片：蜡烛图片，教师略加指导，学生进行创作实践。要求：请对画面进行全面观察，展开多层次、多角度的联想，思考图的寓意，选择一个你认为最佳的角度构思立意，写一篇 800 字左右的作文，题目自拟。七、教学反思：2013 年 2 月 6 日
