1、（2013）届本科生毕业设计(论文)过程管理材料题目（中文） 农村子女职业教育发展现状的调查与分析 院 系 商学院 专 业 农村区域发展 学 生 姓 名 唐秀连 学 号 0907040133 指 导 教 师 江岳 (副教授) 2013 年 4 月2目 录1. 本科生毕业设计（论文）任务书 32. 本科生毕业设计（论文）开题报告表 53. 本科生毕业设计（论文）指导过程记录 74. 本科生毕业 设计 评审表（指导教师用） 85. 本科生毕业 论文 评审表（指导教师用） 96. 本科生毕业 设计 评审表（活页）（评阅教师用） 107. 本科生毕业 论文 评审表（活页）（评阅教师用） 118. 本科
2、生毕业设计（论文）答辩评分表 129. 本科生毕业设计（论文）答辩记录表 1310. 本科生毕业设计（论文）成绩终审表 1411. 绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书 1512. 填表说明 163本科生毕业设计（论文）任务书任务起止日期 2012 年 7 月至 2013 年 4 月 题 目 农村子女职业教育发展现状的调查与分析1、毕业设计（论文）主要内容导论1、职业教育对于农村子女从业素质提升的重要意义二、农村子女与职业教育之间的双向选择性三、农村子女职业教育发展现状的分析四、农村子女与职业教育观之间念存在的各种问题五、提升农村子女职业技能和规范职业教育的对策和建议结论4二、毕业设计
3、（论文）要求（此栏由指导教师填写）（1）标题。一般不宜超过 20 个字。（2）中英文摘要。中文摘要在 300 字以内，并翻译成相应的英文摘要，英文摘要在 250 个词以内为宜。（3）关键词。 35 个关键词，每个关键词的字数应在 10 个以内。（4）目录。要求有三级提纲目录。（5）引言。包括：选题的缘由，国内外在该领域的研究概况；选题目的、研究范围及应达到的技术要求；说明本文所要解决的问题和采取的手段、方法。（6）正文。论文的正文应包括：论点、论据、论证三个要素。论文的整体结构应符合“提出问题分析问题解决问题”的构成原则，文章各部分均以此为线索展开，思路清晰，脉络分明，逻辑性强，富有说服力。具
4、体要求：所研究和论述的问题，观点正确；文章观点与材料统一，层次分明，条理清楚；论证逻辑严密、推理正确；所用的专业语言准确、概括、简练；文风庄重，就事论理，据理力争，以理创新。（7）结论。结论对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，应写得概括, 篇幅应较短。（8）谢辞。谢辞在论文的结尾处，以简短文字，表示自己的谢意。（9）参考文献。参考文献不少于 15 篇，至少要有 1 篇外文文献。参考文献格式与“绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）写作规范”要求一致。三、毕业设计（论文）的主要阶段计划（分前期、中期、后期）前期：（1）第 7 学期第 116 周：选题、签订毕业论文（设计）任务书、完成论文（设计
5、）方案和开题报告。（2）第 7 学期期末、寒假：资料查阅、社会调查，写出论文（设计）提纲，交指导老师审阅。中期：（3）第 8 学期第 17 周：完成毕业论文初稿，交指导老师审阅。（4）第 8 学期第 811 周：指导教师针对初稿问题进行详细指导，论文定稿、打印、装订，论文的最终版本交指导教师。后期：（5）第 8 学期第 1214 周：指导老师评阅论文、学生毕业论文答辩。5院系毕业设计 （论文） 指导委员会主任（签章）：年 月 日任务接受人指导教师（签名）：学 生（签名）：年 月 日6本科生毕业设计（论文）开题报告表题 目 农村子女职业教育发展现状的调查与分析1、设计（论文）选题的依据（选题的目
6、的和意义、该选题在国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）一、选题依据随着贫困地区经济建设的不断发展，教育滞后现象越来越明显。这种滞后现象主要表现在基础教育层次低，质量差，赶不上社会和经济的发展需要；农村教育没有切实指向农村经济，职业教育发展缓慢，教育与经济分离的现象严重存在；农村子女教育还停留在扫盲阶段，农民技术教育远未全面展开。认清教育滞后的影响，探求改变教育落后状况的对策，变教育与经济互相牵制为互相促进，是摆在我们面前的一个重要课题。当前农村子女的教育主要可分为两个方向，一是技术类，一是学术类。也可以说是职业类和知识类。从根本上讲，这两个不同方向决定这他们的就业前景。从上世纪 70
7、年代以来，我国的职业教育招生在校生数不断下滑，职业教育陷入了困境。而今的教育改革促使职业教育有了回春的趋势，这是因为社会各界产业急需大量的技术人才，服务人才，使得职业教育得到人们的亲睐。在农村，新生农民工、农二代的就业成为一个现实而具体的问题。与老一代农民工相比，农村子女的优势在于文化素质较高，普遍接受了初中教育（这得益于九年义务教育的推行），他们的命运也正处于一个关键的历史性时刻。民工荒和技工荒的呼声日渐高涨，而城市和政府也对他们开始提高重视程度，一系列相关制度的建立也正在酝酿中。如何从教育与培训培训角度把握历史的机遇，满足近 1 亿新生代农民7工的需求和渴求，加速让其融入城市，是需要我们深
8、刻的认识。研究意义：当农业现代化的不断推进，农业技术和农业机械的使用，农村闲置劳动力日渐增加。公家统计局公布的一组数据显示：2009 年，全国农民工为 2.3 亿人，外出农民工数量为 1.5 亿人，一青壮年稳住，其中 1625 岁占 41.6%，2630 岁占20%，两者合计为 61.6%。而新生代农民工数量在 8900 万人左右。这一庞大群体已成为我国推进现代化的重要力量。因此教育和因教育获得的技能、素质无疑是现代社会主导农民子女向上流动最重要的机制。“大批农民工进入城市，技能和文明素质的高低决定着他们的就业稳定性、择业的竞争力和发展空间，也关系这能否真正融入城市，实现阶层流动。”南开大学经
9、济研究所郭金兴博士说，帮助他们“提素”，既是个体发展的需要，也是建设人力资源强国的重要支撑。从长远战略的眼光来看，应当把全面提高农民子女素质放在重要位置，积极引导和组织他们自觉接受就业和创业培训。国家与社会应当在职业教育方面下大力气，针对短期技能培训给农村子女带来的提升做出贡献。二、研究现状近些年，我国的政策一直偏向农村，不仅是因为它相比城市拥有更广阔的地域范围，而且还关系到中国广大农民生活水平质量的提高。不少学者早已针对三农研究的很多，对于农村子女职业教育问题也是研究不少。对于一些农村子女而言， 短期限的、非正规的职业培训比长期限的正规的职业教育有更高的经济效益。教育部职业技术教育司杨进博士
10、在他的发展中国家技术和职业教育若干问题综述一文中指出：有研究（METCALF.1985）表明：“技术和职业教育的投资总体上讲是有经济效益的。但是，短期限的课程比长期限的课程更有经济效益，9非正规的、以生产单位为基地的技术和职业培训比正规的、独立于生产单位以外的技术和职业学校教育更有经济效益。”同时，其它的一些研究，如HADDAD（1990）分析了从 1966 年到 1988 年的 21 项研究结果，也“得出了与上述结果基本一致的结论”。英国古典经济学家亚当斯密就把人们受教育而学到的“有用才能”看成是一种“固定资本”。他还指出这样一种论点：“学习的时候，固然要花一笔费用，但这种费用可以得到偿还，
11、赚取利润。”1935 年，美国的 J.R.沃尔什发表论文人力的资本观，正式提出“人力资本”的概念。19591963 年间，美国经济学家 T.W.舒尔茨连续发表十多篇论著，用“人力资本”的观点，论述用于提高人的能力的各种投资和费用，可以形成不同于物质资本的人力资本。人力资本的投入能使受教育的人和整个社会都增加收入。近几年，国家政策努力向职业教育倾斜，取得了一定的效果，但以上这些问题并未从根本上得以解决。职业教育的现状仍然令人担忧。3、参考文献1赵志群 .职业教育与培训学习新概念M.北京：科学出版社，2003.2姜大源 .德国职业技术教育动向J.职业技术与教育，2005，(18).3陈红旗.职业技
12、术教育教学改革论J.职业技术教育（教科版），2005，（34） 4郝文武、周海涛 .经济欠发达地区中等职业教育的发展与高等师范教育的改革 对四省区职业中学的调查分析J。教育研究 .2000.(38)5杨进.发展中国家技术和职业教育若干问题综述M.教育研究 1998.(42,43)6彭亮.当代中国教育的反思J，装饰，20077童慧.膨胀与退化 -中国设计教育的当代危机J ，装饰，2008108于志晶，好学校是怎么样诞生的-中等职业学校办学实践报告M,长春,东北师范大学出版社,20079教育部职业教育与成人教育司编R,上海，高等教育出版社，201010潘菽，教育心理学 M，北京，人民教育出版社，1
13、980(55-59)11熊兵，大学生接受中国传统文化教育的探究J.教育与职业，2011（05）12美 加德纳，智力的重构： 21 世纪的多元智力M。霍力岩，等译。北京，中国轻工业出版社，2004.(18)13费孝通，乡土中国，生育制度M，北京，北京大学出版社，1998.(51)14加 富兰，变革的力量：深度变革 M，北京，教育科学出版社，2004.(54)15王定华，透视美国教育M，北京，北京大学出版社，2008.(42)2、设计（论文）的主要研究内容及预期目标 以论文形式完成11三、设计（论文）的主要研究方案（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施） 一、主要研究方法1、文献法2、行动研究
14、法3、调查案例4、研究法5、经验总结法二、准备情况1通过图书馆查阅和搜集相关文献资料2通过互联网查阅和搜集相关资料3通过中华人民共和国国家统计局网站搜集相关数据4整理分类所掌握的资料和信息5结合专业知识完成论文四、设计（论文）研究工作进展安排（1）第 7 学期第 116 周：选题、签订毕业论文（设计）任务书、完成论文（设计）方案和开题报告。（2）第 7 学期期末、寒假：资料查阅、社会调查，写出论文（设计）提纲，交指导老师审阅。（3）第 8 学期第 17 周：完成毕业论文初稿，交指导老师审阅。（4）第 8 学期第 811 周：指导教师针对初稿问题进行详细指导，论文定稿、打印、装订，论文的最终版本
15、交指导教师。（5）第 8 学期第 1214 周：指导老师评阅论文、学生毕业论文答辩。五、指导教师意见指导教师（签名）： 年 月 日12六、院系毕业设计 （论文） 指导委员会意见 指导委员会主任（签名）： 院系（盖章） 年 月 日13本科生毕业设计（论文）指导过程记录表第次指导教师（签名）： 年 月 日第次指导教师（签名）： 年 月 日第次指导教师（签名）： 年 月 日第次指导教师（签名）： 年 月 日第次指导教师（签名）： 年 月 日第注：此表由指导教师填写，纸张不够可加页。14次 指导教师（签名）： 年 月 日15本科生毕业 设计 评审表（指导教师用） 评 分 项 目 分值 得分学习态度认真
16、、遵守纪律、恪守学术规范，爱护公物与文明卫生 3认真开展素材收集、调研工作，作品设计努力认真，数据真实可靠 4工作表现10%虚心接受指导，认真求教, 团结协作与钻研精神3选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 4选题难易度与工作量符合本科生毕业设计（论文）要求 3选题质量10%选题与生产、科研和社会需求等实际的结合程度 3运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力 10外语和计算机或辅助设计工具运用能力 5撰写科研报告、论文、设计说明和表达、交流能力 5能力水平30%有创新意识，或对前人的工作有改进或突破,或设计有独到见解 10毕业设计规范化程度和设计栏目齐全合理 5设计合理、计算正确、应
17、用技术成熟可靠、工艺路线或制作程序可行 5设计的理念、工艺的组合或艺术表达、技术的采用等方面具有自己的独到见解和创造性应用10内容完整，图纸清晰易读，手工图纸图面整洁、字体工整，或采用了计算机辅助制图，图纸的格式、绘制、表达符合规范，没有错误10对设计主题有较深刻的分析和表达，有独到见解，反映出作者很好地掌握了有关基础理论与专业知识，设计作品充分反映作者对主题的驾驭能力和运用相关专业语言表现能力，结构严谨，逻辑性强，语言文字使用规范，行文流畅15毕业设计质量50%设计的实用性与科学性 5毕业论文评阅总成绩优秀(10090)、良好(90 80) 、中等(8070)、及格(70 60) 、不及格(
18、60) 。16包含对设计的性质、难度、分量、综合训练等是否符合培养目标的目的等评价是否建议参加答辩： 指导教师（签名）： 年 月 日17本科生毕业 论文 评审表 1（指导教师用）评 分 项 目 分值 得分学习态度端正、遵守纪律、恪守学术规范 3认真开展实验、调研工作，能按照指导教师要求完成毕业（设计）工作 4工作表现10% 虚心接受指导，主动请教，并能与同组学生主要交流，有团队意识 3选题符合专业培养目标，体现综合训练基本要求 4选题难易度与工作量达到本科生毕业设计（论文）要求 3选题质量10 理论意义或实际价值 3运用专业知识进行综合分析问题、解决问题能力 8外语和计算机运用能力 5撰写科研
19、报告、论文、设计说明和表达、交流能力 5研究方案设计合理；有较强的动手能力、分析能力和实验数据处理能力 8能力水平30%有创新意识或对前人的工作有改进或突破，或论文(设计)有独到见解 4中文摘要能对全文进行简练的概括，语法正确，文句流畅，研究方法和研究的结论（结果）明确，英文摘要能与中文摘要一致，符合英语规范5能较全面的综述与本选题有关的主流学派，主要学术观点和成果，及其主要学术贡献和存在的不足，主要阅读参考文献不少于 15 篇，其中外文不少于 3 篇5毕业论文质量50%文题相符，条理清晰，论点明确，论据确凿，篇幅符合相关要求，语言文字使用规范51注：优秀(10090)、良好(90 80) 、
20、中等(8070)、及格(7060) 、不及格(60) 。18对研究问题有深刻的分析或独到的见解，反映出作者较好地掌握了基础理论与专业知识15能较好运用本学科常规的研究方法及相关研究手段进行实验、实践并加工处理信息、总结信息20毕业论文评阅总成绩包含对论文的性质、难度、分量、综合训练等是否达到培养方案要求等方面进行评价是否建议参加答辩： 指导教师（签名）： 年 月 日19本科生毕业 设计 评审表（活页） （评阅教师用）院系： 学生姓名： 学号： 项目 考核内容 满分 评定分选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业设计综合训练的目的10选题质量20 分 选题难易度与工
21、作量符合本科生毕业设计（论文）要求 10主题明确，素材收集充分，设计说明及观点正确，论据充分严密；有独特的见解或创新；语言文字使用规范10篇幅及写作规范程度 5方案设计合理性 10方法和手段的运用 5设计说明40 分外语与计算机或其它辅助设计工具应用 10内容与形式结合，制作过程严谨；总体设计符合专业要求，设计图纸符合国家标准，作品充分体现作者专业基础理论知识与专业实践技能水平25作品结构完整、装框装裱 5设计作品40 分设计作品应用价值及前景 10总分评语： 优秀(10090)、良好(90 80) 、中等(8070)、及格(70 60) 、不及格(60) 。20是否建议参加答辩： 评阅教师（
22、签名）： 年 月 日21本科生毕业 论文 评审表（活页） （评阅教师用）院系： 学生姓名： 学号： 项目 考核内容 满分 评定分选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求，达到毕业论文综合训练的目的10选题质量20分 选题难易度与工作量是否符合本科生毕业论文要求 10查阅文献资料能力及综合运用知识能力 10数据处理与分析能力 10掌握理论基础和系统的专业知识与技能 10研究方法和手段的运用能力 5能力水平40分外文与计算机应用能力 5文题相符程度；文理通畅，无语法错误；语言文字使用规范 10论文观点正确，观点与材料统一，实事求是，无主观臆测及言过其实15论证逻辑严密，推理正确
23、，层次分明，条理清楚 5文体规范，符合学术论文的格式要求；中英文摘要重点突出，能对全文进行简练的概括5论文质量40分论文的理论或实际价值 5总分评语：优秀(10090)、良好(90 80) 、中等(8070)、及格(70 60) 、不及格(60) 。22是否建议参加答辩： 评阅教师（签名）： 年 月 日23本科生毕业设计（论文）答辩评分表（答辩小组用）答 辩 评 分 标 准评审项目 评审具体要求 分值 评分 答辩成绩课题陈述 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，观点正确；分析归纳合理 30答 辩 能正确回答所提出的问题，表述清楚，有理论根据 50资 料 资料齐全，符合学院毕业设计（论文）的规范化
24、要求 20毕业设计（论文）答辩委员会主任（签章）：年 月 日 答辩小组意见24（本页不足可另附页）本科生毕业设计（论文）答辩记录表 学生介绍论文时间： 分钟 问答时间： 分钟答辩小组（学院答辩委员会）提出的问题及学生的回答情况：答辩小组成员及分值（签名）：注：答辩小组成员及分值：各答辩小组成员签名后紧随其各自所给分值。纸张不够可另附页。25秘书（签名）： 答辩小组组长签名：年 月 日26本科生毕业设计（论文）成绩终审表序 号 项 目成绩（百分制）权重 总评成绩1 指导教师评阅成绩 40%2 评阅教师评阅成绩 30%3 答辩成绩 30%注：总评成绩=指导教师评阅成绩40%+评阅教师评阅成绩30%
25、+答辩成绩30%答辩委员会最终评定成绩： 院系本科生毕业设计（论文）指导委员会审核意见：院系毕业设计（论文）指导委员会主任（签章）：年 月 日27绵阳师范学院本科生毕业论文（设计）诚信承诺书中文题目： 外文题目： 学生姓名 学 号院系专业 班 级学 生 承 诺我承诺在毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。学生（签名）：2012 年 7 月 1 日28指导教师承诺我承诺在指导学生毕业设计（论文）工作中遵守学校有关规定，恪
26、守学术规范，经过本人核查，该生毕业设计（论文）内容除特别注明和引用外，均为该生本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。指导教师（签名）：2012 年 7 月 1 日附：普通高等学校学生管理规定 （中华人民共和国教育部令第 21 号）第五十四条 学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分：（五）剽窃、抄袭他人研究成果，情节严重的。29填表说明本管理材料所有表格中注明签章处，可以是签名，也可以是盖章；如果是注明签字处，只能手写签字，不能盖章。学生答辩成绩表只有一张表，参与同一学生毕业设计（论文）答辩的教师各自独立为该生答辩情况评分，平均成绩为该生答辩成绩。各教学单位可根
27、据各专业实际要求，尽量考虑专业特点打分，原则上不得改动本材料中评价标准。一、本科生毕业设计（论文）任务书1、任务起止日期通常毕业设计（论文）任务起止日期不得提前至大三，个别学生因为实际情况已经提前开始毕业设计（论文）任务的，应先向所在院系申请，由所在院系审核属实后，填写任务实际开始时间；其余任务开始时间均填写学校统一要求时间（见学校每年下发关于启动毕业设计（论文）的通知） 。终止时间原则上不得超过第 8 学期前 4 周时间。2、毕业设计（论文）的内容在下发任务时，该栏要求学生在选定题目后，在指导教师的指导下认真填写该题目即将研究的主要内容。研究内容原则上必须是所学专业综合知识与能力训练相关的内
28、容，符合专业培养目标，否则选题不予通过。开题后对选题有所调整的，由所在院系严格审查，并完成相关手续后报教务处备案。3、毕业设计（论文）要求此栏主要由指导教师填写，提出对学生进行毕业设计（论文）的基本要求，如文献图书查阅、毕业设计（论文）篇幅要求等。4、阶段计划阶段计划可以以月为单位为前、中、后期三个阶段，大致规划毕业设计（设计）在各阶段应完成哪些方面的任务。二、本科生毕业设计（论文）开题报告表1、选题依据此栏首先要求所填写内容反映出选题是否符合专业培养目标，其次要求学生在查阅图书文献资料的基础上，分析所选题在国内外的研究现状。国内研究现状要求全面详细，国外研究现状要求充分体现最新研究动态及发展
29、趋势。102、研究内容与预期目标此栏要求学生概要介绍所选题目研究的主要内容，如果与任务书研究内容相同，则可以在任务书研究内容的基础上，作简要介绍，如果与任务书研究内容有所变化，则需要详细填写研究内容，并注明为何会有此变化，并提供更题手续。预期目标要求明确，必须是通过一定的方法和手段，是本科生可以达到的目标。3、研究方案要求填写详细的研究方案，在同样条件下，可根据所填写方案重复并得到相同的预期研究结果。4、工作进展安排此栏进展安排是对任务书阶段计划的具体化；每一阶段时间内，要体现明确的工作任务，以确保毕业设计（论文）能按时完成。5、指导教师意见指导教师应对选题依据、工作进展安排等方面进行评价，并明确表示是否同意该选题开题。三、本科生毕业设计（论文）指导过程记录指导教师每次指导学生毕业设计（论文）工作后，应及时填写该表，每位学生指导记录不得低于 6 次。四、本科生毕业设计（论文）答辩评分表答辩评分表每位毕业生一份，所有参加答辩的评委教师根据本表评分依据打分，由答辩秘书统一记录各评委所评定的成绩，将平均分作为该生答辩成绩。答辩小组意见由答辩小组组长组织本组所有成员讨论商议后如实填写。五、本科生毕业设计（论文）答辩记录表要求答辩秘书如实填写，记录答辩小组所有成员各自给分情况并要求每位参与评分成员签名。
