1、4.1 发展生产 满足消费 教学目标：知识与技能：理解生产与消费的辩证关系、了解社会主义初级阶段的主要矛盾；掌握我国大力发展生产力的原因、意义及措施过程与方法：通过问题探究学习生产与消费的辩证关系，培养学生的比较分析能力；通过引导学生运用生产与消费的关系，解释现实生活中的相关经济现象，培养学生观察、分析问题的能力。情感、态度与价值观：引导学生深刻领会物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，衷心拥护中国共产党的领导，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，充分认识和理解社会主义的根本任务，自觉坚持以经济建设为中心。教学重点：生产与消费的辩证关系；大力发展生产力教学难点：消费对生产的反作用教学方
2、法：讨论法、探究法、讲授法教学过程：进行新课：投影材料，问题探究：投影 1：千古一帝秦始皇为什么只能乘坐马车，却不能乘坐飞机或高铁出行？（图片见课件）投影 2：少年儿童课余时间游戏的变迁。 （图片见课件）投影 3：人们购物方式的变化，集市摊点大型超市网络购物（图片见课件）投影 4：借助网络技术，人们的购物方式、教育方式和医疗方式发生了新的变化。 （图片见课件）投影 5： 1994 年，保时捷就曾经试图在中国推出一款家庭概念轿车。但是，当时的生活水平还不足以支持家用车市场的启动，这款车的价格不能被市场所接受。1999 年，中国的轿车市场尚处于三强鼎立的格局中，从海外引进的三大车型桑塔纳、富康和夏
3、利几乎垄断了整个轿车市场。虽然它们并不是专门针对家庭市场设计的车型，但是消费者并没有太多选择的余地，唯一能够选择的就是到底买辆夏利，还是多添几万买辆富康。2017 年 1 月 12 日，中国汽车工业协会统计数据显示，2016 年中国汽车产销呈现较快增长，产销总量再创历史新高。2016 年中国汽车产销分别完成 2811.9 万辆和 2802.8 万辆，比上年同期分别增长 14.5%和 13.7%，高于上年同期 11.2 和 9.0 个百分点。连续八年蝉联全球第一。设问：上述材料说明了哪些问题？生讨论作答略。师：归纳总结，材料分别体现了生产决定消费的对象，生产决定消费的质量和水平，生产决定消费的方
4、式，生产为消费创造动力。即生产决定消费。历史实践证明，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。投影材料，问题探究：刘东是南京某设计院工程师，妻子李梅在外企工作，女儿小刘正在读大学。随着国家经济的发展，生活越来越好。他们在市里买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免费通行，国庆中秋黄金假期他们还开车外出旅游，刘东开玩笑说：“我们比以前的皇帝舒服啊，他们那时都没汽车开呢！”女儿小刘在旅游途中使用 IPAD 上网购物。途中高速路塞车致使车辆动弹不得。女儿小刘拿出 IPHONE6S 电话跟父母说，IPHONE7 已经上市了，我要买 IPHONE7。设问：运用教材原理，谈谈刘
5、东一家的消费情况是如何体现生产决定消费的？学生讨论作答略。师引导归纳： “他们在市里买了高档的房子，漂亮的车子，生活水平比以前好多了，趁高速公路免费通行，国庆中秋黄金假期他们还开车外出旅游” ，体现了生产决定消费质量和水平。“我们比以前的皇帝舒服啊，他们那时都没汽车开呢！”体现了生产决定消费对象。 “女儿小刘在旅游途中使用 IPHAD 上网购物。途中高速路塞车致使车辆动弹不得”体现了生产决定消费的方式。“IPHONE7 已经上市了，我要买 IPHONE7”体现了生产为消费创造动力。投影材料，问题探究：像小刘一样的年轻人热衷于网上发博客， “博客”市场迅速发展，促进国家经济的增长。由于人们对明星
6、的追捧，各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求；很多用户有了随时更新博客内容的需求，于是企业便开发了与手机相结合的移动博客，用户可以随时随地更新自己的博客；移动博客的推广促进博客服务行业、手机生产商等行业的成长和发展；通过博客，可以学习到很多工作和生活中的很多知识，丰富自己的阅历，让人充满正能量，更好地投入到工作中去。设问：运用教材原理，谈谈“博客”市场的发展是如何体现消费对生产具有反作用的？学生讨论作答略。师引导归纳：“各大网站纷纷邀请名人开设博客，以满足读者需求”体现了消费是生产的目的。“企业便开发了与手机相结合的移动博客”体现了消费对生产具有导向作用。“促进博客服务行业、手机生产商
7、等行业的成长和发展”体现了消费是生产的动力，一个新的消费热点的出现会带动一系列相关产业的出现和成长。“让人充满正能量，更好地投入到工作中去”体现了消费为生产提供新的劳动力。课堂小结：消费对生产的反作用：消费是生产的目的：生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。消费对生产的调整和升级起着导向作用；消费是生产的动力：一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。师：通过上面的学习，你能完整的归纳出生产与消费的辩证关系吗？生总结作答略。投影展示：师：社会生产包括生产、分配、交换和消费四个环节，这四个环节
8、是有机统一，不可分割的，四个环节中各自处于什么地位？引导学生看书，并用图表示：提醒注意：生产消费完成了一次过程，但是社会再生产是一个不断循环的过程。（如上面的右图）投影材料，问题探究：材料：2016 年中国 GDP 总量为 74.4 万亿人民币，中国已连续 7 年位居世界第二大经济体，2016 年 GDP 规模占全球的 14.8%，人口为 13.74 亿，占全球总人口的 18.8%，人均 GDP 为8865.95 美元，在全球 191 个经济体中，中国人均 GDP 排名第 69 位。设问：从资料中你能看出什么问题？面对这样的现状，我国该怎么办？学生讨论作答略。师：归纳总结大力发展生产力的原因和
9、途径。1.大力发展生产力的原因（1）理论原因：a.生产决定消费。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础，生产力是社会发展的最终决定力量。b.社会主义的本质要求。（2）现实原因：我国现阶段的主要矛盾决定。（3）意义:为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；增强综合国力，提高我国的国际地位。2.大力发展生产力的途径 必须坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。 大力发展生产力，必须尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，全面提高劳动者素质。 大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。 深化改革,完善社会主义各项基本制度。课堂小结：这节课我们重点学习了生产与消费的关系，以及大力发展生产力问题。让学生明确生产决定消费，同时消费反作用于生产。我国社会主义的本质和现实情况决定了，必须以经济建设为中心，大力发展生产力。板书设计：一、生产与消费的关系（1）生产决定消费（2）消费对生产的反作用 （3）社会再生产的四个环节二、发展生产力(1)理由和意义 (2)发展生产力的意义 (3)如何发展生产力
