1、9.1 用对立统一的观点看问题一、教学目标1知识与技能：识记主次矛盾、矛盾主次方面的含义 ，能够区分主要矛盾和矛盾的主要方面，运用两点论和重点论相统一，具体问题具体分析等的矛盾分析法来认识和解决问题，避免思维片面性和行动的盲目性。2、过程与方法通过对典型案例的探究分析，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义；3情感、态度与价值观目标 坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，具体问题具体分析是我们解决矛盾的关键。用对立统一的观点来正确地看待自己和他人；通过对立统一观点学习，理解党和政府在不同时期所采取的政策和措施。二、教学重点：两
2、点论和重点论；具体问题具体分析。三、教学难点：主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理。四、教学方法：启发式教学方法、协作式教学方法、探究式教学方法。五、教学过程：导入新课多媒体展示 困惑的“我”进入高中尤其是高二以来，困扰你的主要问题有哪些？你认为哪一个是最主要的问题？学习与休息 身体健康与否 人际关系问题（师生关系、亲子关系、同学关系等）心情的好坏 理想与现实 学与玩 感情问题亲近与疏远 学习进步与退步 青春期的你们要面临一系列复杂的问题，学习上的，心理上的，人际关系方面的等，根据矛盾特殊性原理，同一事物在不同的发展阶段有不同的矛盾，这一时期的主要矛盾是学习的进步与退步问题。一个高中生的困惑我
3、的成绩在年级里还算优秀，但近期在人际方面我一直很苦恼，很苦恼，很苦恼我总觉得身边的人会讨厌我，有时候和关系比较好的同学说话，也会出现说两三句就尴尬的局面。我总会突然感觉落寞、孤独。有时候觉得累了，自己这样好傻，像个小丑。如果我也有能够主动找我玩的朋友就好了，总是这样想，上课有时候精力不能集中。 合作探究一 1请结合自己的感受，用哲学的观点为该同学的困惑出谋划策。 2目前的你除了抓好学习，还应该处理好那些关系？为什么？教师总结：世界是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体。该同学应该增加些业余爱好，主动与同学交流，否则的话搞不好人际关系，就会影响学习。这时候人际关系成为他必须要解决的问题。
4、近期由于天气骤冷，室内外温差较大，加上空气干燥，感冒人数增加，有的个别学校个别班级出现因感冒停课的现象，直接影响了上课。身体健康成为第一重要，这体现了哲学的主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互依赖，相互影响，并在一定条件下相互转化。一、矛盾分析法是认识事物的根本方法1.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理(1) 含义主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（2 ）主要矛盾和次要矛盾的关系：A、主要矛盾和次要矛盾相互依赖; B、主要矛盾和次要矛盾相互影响;C、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。在辽沈
5、战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。思考：我军在集中优势兵力攻打锦州的同时，为什么没有忘记照顾一下长春、沈阳之敌，黑山、大虎山，这些地方的敌人呢？这样做体现了什么哲学道理？主次矛盾相互依赖、相互影响。（3 ） 主次矛盾的辩证关系关系原理与方法论原理主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用（说明矛盾的主要方面） ；次要矛盾对事物的发展也有一定的影响（说明次要方面） ，主要矛盾和次要矛盾相互依赖,相互影响，在一定条件下可以相互转化。事物的性质主要是由事物的主要矛盾的主要方面决定的.方法论:首先，要善于
6、抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。A、牵牛要牵牛鼻子。 B、好钢要用在刀刃上。 C、工作要做到点子上。D、眉毛胡子一把抓。 E、十个指头按跳蚤。要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮” 、 “荷花好看也要绿叶扶持。坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步。我相信，天上可爱的天使，他们也决不是没有瑕疵。最好的苹果酒也是带有木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。我们知道， “金无足赤，人无完人。 ”就是任何事物，有好的一面，也总是有不好的一面，那么，我们该怎样对待同学，老师，家长和自己？这些事例体现了什么哲学道理？1、矛盾双方是什么?？2 、矛盾双方的地位
7、和作用是否相同？为什么？3、核电站该不该建？利：能量密度高，污染小。弊：放射性污染。利大于弊，有着广阔的发展前景；矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要的是主要矛盾的主要方面由决定的。教师引导： 学习是我们目前的主要任务，可是在学习中由于自控力的问题，容易受一些外在因素的干扰，比如学习中的学与玩的问题，尤其是网络游戏。同学们一起来讨论一个问题：目前，手机已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中” ，悄然走进中学生的生活中。携带手机进入校园，已经成为了普遍的现象，手机作为高科技产物，确实可以带来许多生活上的方便，但也为学校的管理带来了一定的麻烦。 合作探究
8、二：请你结合自身的实际，对中学生该不该带手机进校园进行利弊分析，表达你的观点并说明你理由。 学生小组合作思考，回答手机的利：获取大量有利信息；方面上下学途中与家长联系，等等手机的弊：玩游戏影响听课质量；考试作弊；助长学生攀比成风，等等2.矛盾的主要方面和次要方面（1 ）含义：统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，在一定条件下相互转化。对立：二者相互区别、相互排斥；（2 ）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。注意两点：理解矛盾的主要方面和次要方面 1.前提：事物内部，在一对矛盾中。2. 在一对矛盾中,矛盾的主要方面和次要方面的力量、地位和作用是不同的。合
9、作探究三：我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济， ，这会不会改变改变到我国的社会主义性质？不会，因为我国的国家性质是由公有制占主体决定的，这说明什么哲学道理？（3 ）矛盾的主次方面关系原理及方法论意义矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物的性质也有一定的影响，矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互影响，并在一定条件下相互转化； 这要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。合作探究四：你能区分出主要矛盾和矛盾的主要方面吗？
10、关系 类别 主要矛盾 矛盾的主要方面外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。内涵主、次矛盾指“矛盾体” ，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面” ，只能叫“一方”或“方面” 。区别作用 决定事物的发展进程常用在“办事情”上决定事物性质常用在“看问题” 上联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。正确区分主要矛盾和矛盾主要方面：可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点” 、 “抓中心” 、 “抓关键” 、 “突出任务” 、 “核心问题” 、 “放
11、在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾；“抓主流” 、 “辨方向” 、 “识大局” （分析形势） 、 “判断性质” 、 “占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理的方法论要求主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。合作探究五：什么是两点论？什么是重点论？两点论和重点论之间的关系是什么？1、两点论和重点论的含义2、两点论和重点论的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点均衡论，一点论：离开重点谈两点或是离开两点谈重点都是错
12、误的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。合作探究六-分析下面俗语蕴含的哲学道理（射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子） ；善于抓重点，集中力量解决主要矛盾（捡了芝麻，丢了西瓜；十个指头按跳蚤；眉毛胡子一把抓；单打一） ；反对均衡论；反对一点论。（“一个篱笆三根桩，一个好汉三帮” ）- 两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾（“荷花好看也要绿叶扶持” 学会“谈钢琴”的工作方法）- 两点论，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面（两利相较取其重，两害相较取其轻-重点论） ，把握主要矛盾的
13、主要方面，把握主流合作探究七 ：量体裁衣”, “对症下药”,“因地制宜”,看菜吃饭“一把钥匙开一把锁”这些成语、俗语体现了什么哲学道理？3、 具体问题具体分析（板书设计） 对应原理：矛盾的特殊性原理1.含义:在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。2.为什么要具体问题具体分析（1 ）是正确认识事物的基础；（2 ）是正确解决矛盾的关键图片：娴雅端方的宝钗、多愁善感的黛玉、温柔顺从的袭人、桀敖不训的晴雯。同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来。具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础具体问题具
14、体分析之所以重要，还在于它是正确解决矛盾的关键你还能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？因材施教、量体裁衣，对症下药 ；看菜吃饭； 兵来将挡；水来土掩 . ；一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌 ；逢山开路，逢水搭桥，量入为出;量力而行; 抽薪止沸;入乡随俗;千篇一律；一刀切；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；东施效颦 ；邯郸学步；3、 请比较一切从实际出发与具体问题具体分析：- 合作探究八4、 区别：、含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。 、理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识（侧重于强调从客观存在的事实中提炼 正确的认识） 。具体问题具体分析的理念依据是事物矛盾的特殊性。 （侧重于在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征）、哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际。2、联系（1 ）突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。（2 ）从出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。七、板书设计
