1、实验复习一1用如图甲所示的装置探究加速度与力、质量的关系（1）下列操作中正确的有 A调节滑轮的高度，使拉小车的细线与长木板保持平行B实验时，先放开小车后再接通打点计时器的电源C增减小车上的砝码后不需要重新调节长木板的倾角D小车撞击到滑轮后立即关闭电源（2）若砂和砂桶的质量为 m，小车和砝码的质量为 M，此实验 （选填“需要”或“不需要”)满足 Mm 的条件；（3）图乙是实验中得到的一条纸带，A、B、C、D 、E、F 、G 为 7 个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未标出量出相邻的计数点之间的距离分别为：xAB=320cm 、x BC=363 cm、x CD=406 cm、x DE=
2、447 cm，x EF=489 cm，x FG=533 cm已知打点计时器的工作频率为 50 Hz，则小车的加速度 a= m/s2 （结果保留两位有效数字）（4）某同学利用图示装置，将小车更换为木块，在长木板保持水平的情况下，测定木块与木板间的动摩擦因数 某次实验中砂和砂桶的质量为 m，木块的质量为 M，利用纸带测出的加速度为 a，力传感器的读数为 F，重力加速度为 g则 = （试用上述字母表示）2在探究加速度与力、质量的关系实验中，采用如图 1 所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用 M 表示，盘及盘中砝码的质量用 m 表示，小车的加速度可由小车后拖动由打点计时器打上的点的纸带计算出（1）实
3、验中让 M 与 m 的大小关系满足 Mm目的是使拉小车的力近似等于 （2）该同学利用实验中打出的纸带求加速度时，处理方案有两种：A利用公式 计算；2xatB根据 利用逐差法计算T两种方案中，你认为选择方案 比较合理（3）如图 2（a）为甲同学根据测量数据做出的 aF 图线，说明实验存在的问题是 （4）乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的 aF 图线如图 2（b ）所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同？ 3为了探究质量一定时加速度与力的关系，一同学设计了如图所示的实验装置其中 M为带滑轮的小车的质量，m 为砂和砂桶的质量 （滑轮质量不计）实验时，一定要进行的操作是_A用天平测出砂
4、和砂桶的质量B将带滑轮的长木板右端垫高，以平衡摩擦力C 小 车 靠 近 打 点 计 时 器 ， 先 接 通 电 源 ， 再 释 放 小 车 ，打 出 一 条 纸 带 ， 同 时 记 录 弹 簧 测 力 计 的 示 数D改变砂和砂桶的质量，打出几条纸带E为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量 m 远小于小车的质量 M该同学在实验中得到如图所示的一条纸带（两相邻计数点间还有两个点没有画出） ，已知打点计时器采用的是频率为 50Hz 的交流电，根据纸带可求出小车的加速度为_m/s2（结果保留两位有效数字） 以弹簧测力计的示数 F 为横坐标，加速度 a 为纵坐标，画出的 aF 图像是一条直线，图线
5、与横坐标的夹角为 ，求得图线的斜率为 k，则小车的质量为_A2tan B Ck D1tan24实验室备有小车、一端附有滑轮的木板、打点计时器、纸带、细线、钩码等器材，组装成如图所示的装置可以做力学中的许多实验。（1）以下说法正确的是 。A.用此装置“研究匀变速直线运动”时，必须调整滑轮高度使连接小车的细线与木板平行B.用此装置“探究加速度 a 与力 M 的关系”时，每次改变小车的质量之后，都需要重新平衡摩擦力C.用 此 装 置 “探 究 加 速 度 a 与 力 F 的 关 系 ”时 ， 应 使 钩 码 的 质 量 远 小 于 小 车 的 质 量D.以小车和钩码整体为研究对象，平衡摩擦力后，可以
6、用此装置验证机械能守恒定律（2）在利用此装置“探究加速度 a 与力 F 的关系”时，实验中按规范操作打出的一条纸带如下图所示。已知交流电源的频率为 50Hz，则打下 A 点时小车的瞬间速度为 m/s。 （结果保留 3 位有效数字）（3）在利用此装置“探究加速度 a 与质量 M 的关系”时，以小车的加速度的倒数 为纵1a轴，小车和车上砝码的总质量 M 为横轴，描绘出 M 图象，下图中正确的是 1a。5“用 DIS 研究加速度与力的关系”的实验装置如图 a 所示，通过改变悬挂的重物，多次测量，可得小车运动的加速度 a 和所受拉力 F 的关系图像，它们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了
7、两条 a-F 图线，如图 b 所示（1）图线_是在轨道左侧抬高成为斜面情况下得到的（选填“”或“” ）（2）由 b 图可知滑块和位移传感器发射部分的总质量 M=_kg；滑块和轨道间的动摩擦因数 =_（ ）210/gms（3）某同学做该实验时，下列说法正确的是_A.重物质量应远小于滑块和位移传感器发射部分的总质量 MB.重物的质量可以不必远小于滑块和位移传感器发射部分的总质量 MC.力传感器的拉力大小等于重物的重力大小6 “探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图甲所示。（1）实验时小刚同学将长木板平放在水平桌面上，并利用安装在小车上的拉力传感器测出细线的拉力，保持小车的质量不变，改变钩码的个
8、数，得到多组数据，从而确定小车加速度 a 与细线拉力 F 的关系。图乙中符合小刚的实验结果的是（2）小丽同学做该实验时，拉力传感器出现了故障。为此，小丽同学移走拉力传感器，保持小车的质量不变，并改进了小刚实验操作中的不足之处。用所挂钩码的重力表示细线的拉力 F，则小丽同学得到的图象可能是乙图中 ；（3）小森同学为得到类似乙图中的 A 图，在教师的指导下，对小丽同学的做法进行如下改进：称出小车质量 M、所有钩码的总质量 m，先挂上所有钩码，多次实验，依次将钩码摘下，并把每次摘下的钩码都放在小车上，仍用 F 表示所挂钩码的重力，画出 a-F 图，则图线的 k= 。 （用题中给出的字母表示）7某实验小组利用拉力传感器和打点计时器“探究加速度与力的关系” 。他们将拉力传感器固定在小车上记录小车静止时受到拉力的大小，下面按照甲图进行实验，t=0 时，小车处于甲图所示的位置。（1）该同学按甲图完成实验，请指出至少一处错误： （2）图乙是实验中获得的一条纸带的某部分，选取 A、B、C、D、E 计数点（每两个计数点间还有 4 个点未画出），AC 间的距离为 cm （3）若打点计时器使用的交流电频率为 50 Hz，则小车的加速度大小为_m/s2。（结果保留两位有效数字）
