1、专题六 书面表达 第一部分 解题技法总论,【考情透析】 1. 试题体裁 近三年全国卷书面表达均是应用文, 主要是书信、邮件或通知, 信件包括告知信、邀请信、求助信、约稿信、咨询信、请求信和道歉信等。,2. 试题具有交互性所有信件、邮件或通知都是写给以英语为母语的人士。如外教、英国朋友、美国朋友、外国机构等, 以考查考生跨文化交际的能力。有明确的读者(audience), 交际功能很强。,3. 写作任务具有一定的真实性写作任务围绕学校生活、文学艺术、语言学习、计划与愿望、招聘等方面相关的话题, 贴近了考生的生活, 具有一定的真实性。突出了“中国优秀传统文化”这个方向; 体现了“社会主义核心价值观
2、”。,4. 写作任务具有一定的开放性写作任务让考生有一定的自由发挥的空间。从写作的语言组织、写作内容的连贯性上来讲, 这种发挥的空间是必要的。当然, 这种开放性也不是无止境的, 所以对写作词数的要求刚好可以把这种开放性控制得恰到好处。,【策略点睛】 1. 立足语言综合运用, 狠抓“基础分” (1)调整结构, 力求“提高分” 考生在实际的写作过程中, 既要做到要点齐全、语句正 确、流畅自然, 又要做到结构完整、逻辑性强, 为此, 在 写作过程中考生需要斟酌整篇习作的结构, 力求在主题,突出、思路清晰、结构完整上找到自己的“得分点”。例如: 首段引入话题, 为下文具体描述或解说奠定基础; 中间段落
3、对主题要点进行扩展, 详细具体地展开描述; 尾段总结或表达个人希望与愿景。,(2)润色加工, 力求“高档分” 高考书面表达要求考生将试题信息用英文流畅、自然地表述出来, 这主要考查考生综合运用英语以及驾驭语言的能力。为此, 考生必须在100个词左右的一篇短文中凸显亮点, 通常要在遣词造句和语篇连贯两个角度上下功夫。,(3)纠差改错, 力求“满贯分” 经过上述两个环节之后, 考生还应该注意复读检查全文, 着重在单词的拼写是否正确(尤其是不规则动词的过去式、过去分词的写法), 标点符号的运用是否有误及时态语态人称的运用是否正确上下功夫。竭力避免由于疏忽大意而造成的小错误的出现。,2. 端正思想认识
4、, 妙得“提高分” (1)字迹清楚, 态度认真 常言道: “字好文一半”。这种说法在高考英语书面表达 中虽然有些言过其实, 但书写的好坏, 卷面的整洁与否 直接影响考生的成绩却是不争的事实。书写不好给阅 卷老师留下很坏的印象, 分数甚至会降低一个档次。字,迹清楚、态度认真是最起码的对读者的尊重。不少学生由于疏于审题, 随意写来, 在仔细检查后, 又发现有诸多不妥之处, 于是对原文修修补补, 或在试卷上涂黑, 或使用橡皮擦, 或随意连线画“地图”等, 造成卷面不整洁。,(2)漂亮的“开场白” Good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。第一句写得成功会给阅卷老师留下很好的印象, 但如果第一句就写错了, 或不知所云, 无形中就留下了很差的印象。一般而言, 阅卷老师从第一句中就可以初步判断出考生的英语综合运用水平如何。,【赋分标准】 全国卷书面表达赋分标准,
