八年级语文下册 第三单元 14大雁归来课件 （新版）新人教版.pptx

1、14 大雁归来,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,3.辨字形,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,4.解词语 雾霭:雾气。 缄默:闭口不说话。 窥探:暗中察看。 狩猎:打猎。 顾忌:恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 凋零:(草木)凋谢零落。 滑翔:某些物体不依靠动力,而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。 目空一切:一切都不放在眼里,形容骄傲自大,什么都看不起。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,利奥波德(18871948),美国著名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。一生共出版了三本书,发

2、表了大约500篇文章,大部分是有关科学和技术的题材。代表作沙乡年鉴是一本关于人和土地的生态及其伦理观的书,是一本自然随笔和哲学论文集,对美国的环境保护影响很大。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本文通过拟人的手法,介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行的活动,说明大雁是人类有益的伙伴,表达了作者对大雁的喜爱之情,呼吁人们保护野生动物,珍爱野生动物,与它们和谐共处。,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个荒弃的农场。在此后的十几年里,这个被他称作“沙乡”的地方便成了他及家人亲近自然的“世外桃源

3、”。沙乡年鉴就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,问题探究1.作者对大雁做了哪些描写?作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”? 作者描写了南飞的大雁,描写了冬季的大雁,描写了大雁归来的情景,描写了春雁觅食过程中的鸣叫,描写了孤雁,描写了4月夜间大雁群居的鸣叫。 作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情,找到了联合的观念,找到了大自然的诗意,找回了人们丢失已久的自然之趣和有着蓬勃生机的大自然,以及人与自然和谐共处的那份温馨。 思路点拨本题要求从概括内容和领悟主旨两个方面去整体把握课文内容。领悟主旨是对文章更深入地把握,要深入探究

4、。,问题探究2.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情,其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢? 课文中说,大雁知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪,而春天是休战时刻,那些狩猎点和小洲并无猎枪,由此可知,威斯康星的法规规定,春季禁止猎杀大雁,冬季则允许猎杀,说大雁也知道这个法规,所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米,春季则可以放心地活动、觅食。,问题探究3.利奥波德这位伦理学家周末就到农场度假,他用心观察研究大雁,这样多情地感受大雁,这样的情怀应该怎样理解? 在作者的观念中,人是自然的组成部分,人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。作者发现,大雁这种

5、生灵,与人类有许多相似之处,它们也有家庭结构,也有亲情,人类虽为万物之灵,但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性,它们向来有联合的观念,它们对人类是有益无损的。人类回归自然,可以从自然中获得无穷乐趣。现代化固然为人类带来前所未有的福利,但是自然界自有无可替代的情趣,在享受高度物质文明的同时,人们越来越向往自然,到自然中去,与动物为伴,这是一种回归自然的趋势。 思路点拨伦理,本是处理人与人相互关系所应遵循的道理和准则,作者由人间的伦理推及人与自然的关系,启示人们:我们人类与自然之间是不是也存在着一种伦理关系呢?,问题探究4.作者描写大雁主要运用了什么写法?有何作用? 作者多用拟人手法描写大雁,如“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”“每次出发之前,都有一场高声而有趣的辩论”。这种写法不单纯是一种修辞手法的运用,它同时表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁是那样有感情,他喜欢观察它们,研究它们,知之愈多,爱之愈深。因此,大雁在作者心目中,像人类一样具有灵性,雁群就像人群。 大雁的形象,在作者笔下,跃然纸上。无论是描写大雁归来,还是描写大雁觅食、集会,作者对大雁的行为有层次地细细地加以描写,让人如见其形,如闻其声。,