1、语用之补写总体认知 一道常规题型，看起来简单，但在实际运用中，真能补写 得很到位的学生着实不多。 语言也是灵活的，语境是多样化的的，补写方法也是多变 的。况且文体不同，命题角度和答题方法也各异：比如议 论文就往往注重“总分”结构安排和正反说理论证，记叙 文往往从叙事描写方法等角度设题和答体，说明文大都会 强调说明顺序、说明方法（如“分类”等）。一、补写题目的规范命制及答题规律 （1）（2017全国高考I卷）在下面一段文字横线处 补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分） 药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当， ，以口服药为例，药物进入胃肠道
2、后逐渐被 吸进血液，随着时间推移， ，当药物浓度高 于某一数值时就开始发挥疗效，然而， ，超 过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。【答案】就有可能对人体造成伤害；药物浓度会渐渐上升；药物浓度不是越高越好。 规律指津：这道真题补写第处属于转折式补写，它要根据前一句“ 药物”的正面疗效的句意来补写出其表达反面后果的句子；第处同 样是转折式补写，但补写时既要看前一句 ，更要看后一句，正所谓 “瞻前顾后”；第处属于“逆向倒退式补写 ，主要抓住后句中“ 当药物浓度高于某一数值时”这一提示，答案便可知了。（2)(2017全国真题II卷).在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯，内
3、容贴切，逻辑严密。每处不超过10 个字。（6分） 为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。 人们对此有一种根深蒂固的看法，以为变色龙 ，就可以变成什么颜色。其实 。蜥蜴类动物的 皮肤变色 ，温度和光线是其决定因素，而且每 种蜥蜴能变什么颜色也是固定的。 想变成什么颜色；事实并非如此；是受 很多因素影响的。【答案】 想变成什么颜色；事实并非如此； 是受很多因素影响的。 规律指津：第处前后勾连即可；第处转折 式补写，抓住“其实”便可写出答案；第处 “逆向倒退”，抓住“温度和光线是其决定因 素”，提炼出“多种”“因素”这两个关键词 ，答案便迎刃而解了。（3）.（2017全国真题III卷）太阳能
4、与风能 ，通常白 天阳光强而风小，夜晚光照变得很弱而风力很强； 夏季阳光强度大而风小， 。这种互补性使风 光互补发电系统在资源上具有很好的匹配性。常见 的风光互补发电系统有两套发电设备，夜间和阴天 由风力发电装置发电， ，在既有风又有太阳 的情况下，二者同时发挥作用，比单用风力发电更 经济。 在时间上和季节上都有很强的互补性；冬 季太阳光照强度弱而风力很强；白天和晴天 由太阳光发电装置充电。【答案】在时间上和季节上都有很强的互补性； 冬季太阳光照强度弱而风力很强；白天和晴天由 太阳光发电装置充电。 规律指津：第处属于总提式补写，只要根据后文“白 天、夜晚”“夏季”“这种互补性”等提示语，大难即
5、可 补写出来；第处顺藤摸瓜，根据上句提示，考生便可补 写出与之相反的句子；第处属于分写式补写，根据上文 “有两套发电设备”以及“夜间和阴天由风力发电装置发 电”可以准确补写出答案。（一）总揽式补写 例1.（2016广州高考适应性考试题）在中国历史上， ：火 的发明使用，使人们开始熟食，从此茹毛饮血的时代成为历 史；农业的出现，人们由采集变为栽培植物，有目的地生产 出自己的食物；面食的输入，使中国饮食文化由“粒食文化 ”进入“粉食文化”，美洲农作物（如玉米、马铃薯等）的 传入，增加了粮食的种类，改变了人们的饮食习惯 ；第五 次的饮食变革，则是食物生产和制作的工业化、标准化。 有五次重要的饮食变革
6、。 规律指津：要补出这个统领句，必须抓准后文陈述的共同话题“饮食变革” ，尤其是关键句“第五次的饮食变革”，另外，注意几个分号的提示。例2.(2015新课标II卷) 读书的目的仅仅是为了记住书中的 内容吗？答案是否定的。 。记忆型阅读 是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从 书本知识，从而失去质疑精神；批判型阅读是一种创 造性阅读，它不追求记住死板的书本知识，而主张激 发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有 思想。 阅读分为记忆型阅读和批判型阅读。（或：阅读可以分为 两种类型。） 规律指津：根据后文的两个关键概念“记忆型阅读”“批判型阅读”和分 号提示，可以补出此句的统领句。（
7、二）领属式补写 例如. (2012年高考安徽卷)中国古代园林艺术的基本思想是 可游、可居、可望。其中， 。一切美术都是“ 望”，都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用 ，即便是“居”，也同样要“望”。一切亭台楼阁， 都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美 的感受。 “望”最重要。 规律指津：所谓“领属”，就是隶属，附属关系。本段话中，第一 句是统领句（或者叫“首括句），它包含了三个内容，根据“其 中”一词，可以看出文段想要强调什么，再结合后文，出现频率 最高的是“望”，所以，答案就是：“望”最重要。（意思相近 即可。）（三）结论式补写 悬浮颗粒物进入呼吸道损害肺部，而且通过血液 循环
8、破坏身体其它器官。5微米粒径的颗粒物可 以进入呼吸道的深部，2微米粒径以下的颗粒物 几乎可以全部深入到细支气管和肺泡，并通过血 氧交换进入血液中，影响肺、心脏等。因此， 。 悬浮颗粒物粒径越小损害越大。 规律指津：此题的补写不是一般意义上的顺承式总结补写，而是属 于提炼式总结补写。考生要通过对句中“5微米粒径的颗粒物”“2 微米粒径以下的颗粒物”的危害的对比分析，才能提炼出一条规律 ：悬浮颗粒物粒径越小损害越大。例2.（2012全国新课标）早在传说中的远古时期，我们的 祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了。从传世文献记载 来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，这 却一直没有得到考古发掘的证实。
9、上个世纪50年代， 考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜 器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多 年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是 古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信， 。 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了。 规律指津：准确补出此句的总结句，先要找准此段谈论的话题“我国在夏代 之前就已进入铜器时代，但是，这却一直没有得到考古发掘的证实”，后面 讲述的是一个考古例证，恰好证明了“我国至迟在夏晚期就已经开始使用 铜器了”这个结论。（四）分解式补写 例1.（2016深圳一模卷）不同的自然观，使西方人与中国人 呈现出两种完全不同的气质。前者焦躁、忧郁、
10、痛苦 而深沉， 。 后者平和、达观（安详、静雅等）而洒脱。 规律指津：注意语境中两个提示：一是“两种气质”、二是“完全不同” ，再结合后文关键词“前者”和“焦躁、忧郁、痛苦而深沉”，就可以补 出后面横线上的句子应该是带有反义的内容了。例2.(2015安徽卷)文学形象如同绘画形象，一样是心中的形象 ，一样全凭虚构，一样先要用心来看。写人、写物、写环 境，必须看得逼真，直至看到细节，方能落笔。 ，绘画是片断静止的文学。文学用文字作画，所有的文字 都是色彩； ，所有的线条色彩都是语言。 画非画，文非文，画亦文，文亦画。我画，不过再现一句 诗，一阕词，一段散文而已。(1)文字是整体流动的绘画；(2)绘
11、画是用线条创作 规律指津：这个语段首句为总领句，它提供了两个关键词：“文学形象”“ 绘画形象”，后面的补写都属于分解式补写。横线(1)补写，要根据它后面 一句的提示，倒推出论述其相互关系的内容；横线(2)补写，可根据它前面 的分号暗示来完成。（五）“瞻前顾后”式补写 例如.（2016广州二模卷）20世纪80年代，我国相继建造改装过4 缆和6缆的物探船，不过这些都只是二维物探船。随着油气 开发向深海迈进，海上物探装备需要向高端方向发展， ，国家需要研制新一代的三维物探船。 落后的二维物探船将被淘汰。 规律指津：这个补写，既要关注横线前面的的“不过这些都只是二维物探船 ”和“海上物探装备需要向高端
12、方向发展”，还要注意下句中“需要研制新 一代”的提示。（六）顺藤摸瓜式补写 例如. (2014年高考全国II卷16题)大家都知道，呼吸对人类非 常重要，倘若呼吸停止，生命也将终结，人体通过呼 吸， ，排出二氧化碳。那你可知道土壌也有 呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也是一个 的过程。吸入新鲜氧气；吐故纳新 规律指津：此题补写，首先要抓住“呼吸对人类非常重要”这个关键句， 后面都是紧接着上文意思和语气来说的，只要顺藤摸瓜，方可完成两处补 写。（七）逆向倒推式补写 例1.（2016全国I卷）花青素是一种水溶性的植物色素， 分布在液泡内的细胞液中，能够决定花的红色、 蓝色、紫色等颜色的差别。这是因为花
13、青素 _：在酸性溶液中呈现红色，在碱性溶 液中变为蓝色，处于中性环境中则是紫色。 在不同环境中会形成不同颜色。 规律指津：此题从内容上看，属于因果补充，补写时，固然不能忽略前一句 ，但关键还是要后面的三个并列分句，尤其要抓住横线后面的冒号和后文的 “环境”二字，这样，补出来的句子必须能起到统摄后面的三个并列分句作 用。例2.（2016全国II卷）人们的生活、生产、建设无不需要考虑 气候的影响。气候已成为一种自然资源，供人类充分利用 ，为人类造福。但是， ，有时会带来某些灾害。所 以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况， 为人类生产生活提供便利。 若不掌握正确的利用方法。规律指津：这个
14、语段话题是“气候资源”，先论述它的正面作用 ，根据“但是”一词的提示，显然是要说负面内容，补写时要抓 住后文的“有时会带来某些灾害”和“人们会利用一些方法”两 处提示，逆向倒推，答案自然就出来了。例3.如何呵护共享单车，考验着骑车人的素质， _。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立 起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只 投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理 部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台 的管理，引导市民文明用车。 更考验着企业和主管部门的智慧。规律指津：此题考生要补写出横线上的句子，就不能顺着句子来，必 须“逆向思考”。抓住“对骑车人来说”“对企业平
15、台来说”“对管 理部门来说”这三个排比句式的提示语来考虑，在结合横线前面的前 提，答案自然为：更考验着企业和主管部门的智慧。（八）问题设置式补写 例如：（2016全国II卷）比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后 不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威 胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会受到太 空垃圾的影响。因此, ,应是人类接下来要解 决的一个重要课题。 如何清理太空垃圾。 规律指津：此题补写的答案，显然是要设置一个问题。根 据上文内容叙述，重点谈的是“太空垃圾”，再结合文段 最后一句“应是重要课题”，因此，补出这个句子应 该不难。（九）兼语式补写 “兼语式”句子的作用是既承上，
16、又启下。构成“兼 语式”句子必须依靠这类动词：让、使、令等。 例如.（2016深圳二模题）稠密的城市正在不断放大每一棵树 的价值：一棵麻栗树或一棵成熟的枫树， ，享受一片阴凉。 就能让周围的人呼吸上清洁的空气。规律指津：这道补写题别有新意，暗藏机关：它要求补出来的句子必须 起到承上启下、前后勾连的作用。横线前面的陈述对象是“树”，而后面“ 享受一片阴凉”的又必须是“人”；同时，横线后面的逗号暗示：补出来的 内容必须是一个完整的句子。因此这个答案必须由“兼语式句子”来完成。（十）复句中分句补写 例1.（2016广一模卷）导致海岸侵蚀的原因虽然有很 多， 。例如：沿岸采沙直接减少了海岸陆域 面积，
17、沿岸开采地下水使地基产生沉降，而开采珊瑚 礁、采伐红树林等活动则使海岸失去庇护。 但是人类活动是重要原因。 规律指津：完成这类题的补写，一是抓住关联词，二是关注语段中的内容。 此句根据上文的“虽然”提示下句必须补写“但是”，再根据“原因”并结 合后面内容说的都是“人类的活动”“人为的破坏”，答案就可想而知了。例2.(2015新课标I卷)在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整 连贯，内容贴切，逻辑严密，没出不超过15个字(5分) 电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物 ，网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，这种模式 大大提高了交易效率。对于工作忙碌的上班族而言， ，还易于
18、达到货比三家，快乐购物的目的。 这种模式不但可以为其节省宝贵的时间。 规律指津：这道题的补写，要从后一分句的“还”入手补出前一 分句，从关联词看这是一个递进复句，再结合前后语境供给的条 件，答案应为“不但可以为其节省宝贵的时间”。例3.(2015广东高考卷) 产品说明书的出现是商品生产的一 大进步。随着社会工业化进程的加快与科学技术的不 断进步，商品的技术含量越来越高，许多商品的使用 方法已远远地超出了人们的常识。 ，就 可能给消费者带来不便，如不会使用或使用不当。可 见说明书是不可或缺的。 产品如果没有说明书 规律指津：补写这道题的答案，要抓住三个关键词：一是“产品”，二是“ 说明书”，三是
19、横线后面的关联词“就”。（十一）分类式补写 例1. “屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。 从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视 线。牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一 句，用锦屏人来代指闺中女郎。按屏的建造材料及其装饰的华丽 程度， 。因而在艺术上有 雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（此处分 类应不少于四项） 规律指津：此题分类答题提示，抓住“按屏的建造材料及其装饰的华丽程度 ”一句，难度应该不大。分类补写多见于说明文的分类别和描述文的方位分 类补写。这类题，题目可能是要求考生
20、将一个“总说明对象”划分成若干个 “子项”，也有可能要求将一个描述对象按照方位顺序来“并列式描述”。（十二）关联词补写 例如.(2015福建高考卷)在画线处填上适当的关联词。(3分) 宋祁的“红杏枝头春意闹”，“闹”字 写出浓浓春 意， 把视觉与听觉结合在一起写出了场面感。李清 照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，一般人 可能都经历过， ， ，像李清照这样的高手 能传神地将这精微的心理描写出来。 不仅 而且 但是 只有 才(其他关联词，合乎文 意亦可) 规律指津：补写关联词，这种题型其实在上世纪90年代考题中就已经屡见不鲜了。要 完成这类题的答案补写，要求考生具备两方面的能力：一方面弄清句群中各分句之间 的关系，另一方面要掌握足够数量的关联词。从文意上看，上段句群横线上的答案依 次为表示递进、转折、条件关系的关联词。小结 补写属于考察句子连贯的一种题型，考生在答题时，先要 整体阅读，弄清文段结构（或总分，或层进，或平列，或 对比等等），把握大意，分辨补写题型；答题时，要 “瞻前顾后”，做到前后勾连。 总的原则是注意前后照应，保持叙述角度一致、陈述对象 一致，做到语气连贯通顺，符合语段内在逻辑联系。 顺带说说：考生补写出来的句子只要意思相近也就行了， 评卷标准切不可刻舟求剑、强求答案千篇一律；如若那样 ，就限制了学生的思维发展。多思多练
