八年级生物上册 第五单元 第一章 动物的主要类群课后习题（打包7套）（新版）新人教版.zip

1第一节 腔肠动物和扁形动物知能演练提升能力提升1.下列关于绦虫适于寄生生活的结构特征的叙述,错误的是( )A.没有专门的消化器官B.运动器官发达C.有吸附在肠壁上的结构D.生殖器官发达2.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,你可能会发现水螅和涡虫,二者的共同特征是( )A.背腹扁平B.身体辐射对称C.有口无肛门D.身体由内外两层细胞构成3.下列动物中,经加工可食用的是( )A.海蜇 B.珊瑚虫C.涡虫 D.水螅4.在捕捉海蜇时,不小心就会被海蜇蜇伤,这是因为 ( )A.海蜇的触手上分布着很多刺细胞B.海蜇的外胚层含有毒素C.海蜇的伞部有许多刺丝D.海蜇的口能将人咬伤5.日本血吸虫的成虫交配、产卵的场所是( )A.人体内 B.水中C.钉螺内 D.无法确定6.日本血吸虫的中间寄主是( )A.沼螺 B.钉螺C.蜗牛 D.鱼7.下列有关水螅的说法,错误的是( )A.属于腔肠动物 B.身体呈两侧对称C.消化腔有口无肛门 D.体表有刺细胞探究创新★8.下图为水螅的纵切面示意图,请回答下列问题。2(1)有捕食作用的是[ ] 。 (2)刺细胞是由[ ] 细胞分化形成的,其内大多藏着 和 。 (3)在营养条件好,水温适宜时,体壁向外突起,形成[ ] ,其逐渐长大后与母体脱离,独立生活。 (4)消化腔是由[ ] 围成的空腔,吃进去的食物在腔内被[ ] 细胞消化,消化后的食物残渣从[ ] 排出。 参考答案知能演练·提升1.B 2.C 3.A 4.A5.A 日本血吸虫的成虫在人体内完成交配、产卵后,虫卵随粪便排出,在水中孵化成幼虫,幼虫钻入钉螺体内,并进一步发育,之后从钉螺体内逸出,进入水中,钻入人体皮肤,在人体内发育为成虫。6.B 7.B8.答案 (1)① 触手(2)③ 外胚层 刺丝 毒液(3)⑥ 芽体(4)④ 内胚层 ④ 内胚层 ② 口1第二节 线形动物和环节动物知能演练提升能力提升1.蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是( )A.寄生 B.前端有口,后端有肛门C.身体由很多体节组成 D.繁殖能力强2.下列动物不是营寄生生活的是( )A.蛔虫 B.绦虫C.血吸虫 D.涡虫3.下列动物对人类有益的是( )A.蛔虫 B.血吸虫C.绦虫 D.蚯蚓4.蚯蚓的刚毛可以协助( )A.运动 B.呼吸C.御敌 D.生殖5.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是( )A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便C.排泄方便 D.保持体温恒定6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中。不久,她发现蚯蚓死了。导致这只蚯蚓死亡的最重要原因是( )A.饥饿 B.光照C.无法呼吸 D.干渴7.下列环境中最可能找到蚯蚓的是( )A.缓流、清澈的小溪B.干燥、疏松的土壤C.潮湿、疏松、富含有机物的土壤D.潮湿、疏松的沙土8.用手触摸蚯蚓的体表,感觉到体表有黏液,体表的黏液有利于蚯蚓( )A.适应水中生活 B.进行生殖C.适应穴居 D.进行呼吸9.下列动物中,不属于线形动物的是( )A.蛔虫 B.蛲虫 C.钩虫 D.绦虫10.蛔虫体表角质层的作用是( )A.保护 B.支持C.营养 D.连接11.下列不属于线形动物主要特征的是( )2A.身体细长,呈圆柱形 B.体表有角质层C.有口有肛门 D.营寄生生活12.右图是某兴趣小组的同学设计的探究蚯蚓生活习性的实验装置图,他们探究的问题是 ( )A.蚯蚓对光线有怎样的反应B.湿度对蚯蚓生活有怎样的影响C.蚯蚓对环境有怎样的影响D.蚯蚓是怎样运动的 13.下图是几种无脊椎动物的示意图,请分析回答下列问题。(1)写出 B 动物的名称: 。 (2)A 是涡虫,属于扁形动物,身体呈两侧对称,背腹 ,有口无肛门;D 是蛔虫,属于线形动物,身体细长呈圆柱形,体表有 ,有口有肛门。 (3)C 是蚯蚓,属于无脊椎动物中的 动物(类群)。 探究创新14.在玻璃缸内装三层两种不同颜色且有一定湿度的土壤,每装一层均稍加按压,土壤的总体积约占容器的 2/3。选几条生长健壮的蚯蚓放入玻璃缸内,在玻璃缸口处盖一块盖板,并留出一定缝隙。然后,将上述装置放在温暖阴暗处,每天放入一定数量的腐烂叶片。请你分析并回答下列问题。(1)玻璃缸内要保持一定湿度的原因是什么?(2)盖盖板时留出一定缝隙的目的是什么?(3)一周后,观察到的现象是什么?(提示:只考虑土壤的变化)3(4)该实验说明生物既能 环境,又能 环境。 ★15.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响,请利用如下实验用具及材料进行实验:两个大小相同的广口瓶、湿润的肥沃土壤、烘干的肥沃土壤、10 条大小及生活状况均相同的蚯蚓。(1)在此实验中,你提出的问题是 。 (2)你作出的假设是 。 (3)实验操作步骤:①取两个广口瓶,分别编号 A、B;② ; ③进行观察。(4)你的预测: 瓶中的蚯蚓蠕动渐渐减弱,一段时间后就不动了。 (5)结论: 。 (6)这是一组 实验,变量为 。 参考答案知能演练·提升1.B 2.D 3.D4.A 蚯蚓的呼吸依靠湿润的体壁完成,生殖的完成离不开环带,蚯蚓几乎没有御敌的结构。而刚毛是与运动密切相关的结构。5.B 蚯蚓的身体是由许多彼此相似的环形体节构成的,身体分节可以使蚯蚓的躯体运动灵活。6.C 蚯蚓无专门的呼吸器官,靠体壁进行呼吸。体壁可以分泌黏液,以保持体表湿润。干燥的环境会使蚯蚓因体表干燥导致无法呼吸而死亡。7.C 8.D9.D 绦虫为扁形动物。10.A11.D 线形动物因体形细长如线而得名,有些是自由生活的,有些寄生在人、家畜、家禽等的体内。12.A 从题图实验装置可以看出,实验变量是有无光照,因此,他们探究的是蚯蚓对光线有怎样的反应。13.答案 (1)水螅(2)扁平 角质层(3)环节14.解析 本实验主要探究的是生物与环境的关系,生物既能适应环境,又能影响环境。用蚯蚓做实验时,要保证蚯蚓能正常生活,如必须提供潮湿的环境、充足的空气、足够的食物。答案 (1)保证蚯蚓生活在潮湿的环境中,使蚯蚓能正常地进行呼吸。(2)保证玻璃缸内空气流通。4(3)土壤的分层现象已不明显,且变得较疏松。(4)适应 影响15.答案 (1)水分对蚯蚓的生活有影响吗(2)水分对蚯蚓的生活有影响(3)A 瓶放入一定质量的湿润的肥沃土壤,B 瓶放入等量烘干的肥沃土壤,然后分别放入 5 条蚯蚓(4)B(5)水分对蚯蚓的生活有影响(6)对照 水分1第三节 软体动物和节肢动物知能演练提升能力提升1.(2017·福建)软体动物都具有( )A.外骨骼 B.外套膜C.鳞片 D.体节2.下列关于蜗牛的叙述,错误的是( )A.蜗牛生活于水中,营底栖生活B.蜗牛对农业生产有害处C.蜗牛的腹足肌肉发达D.蜗牛的身体表面有一个贝壳3.蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象的原因是( )A.要适应新的生活环境B.外骨骼受到损伤,失去了原来的作用C.坚韧的外骨骼限制了蝗虫的活动D.外骨骼不能随着蝗虫的生长而生长4.在无脊椎动物中,昆虫分布最广泛,活动范围最大,其主要原因是( )A.体表具有外骨骼B.身体分部C.具有翅D.适于陆地生活5.成语“金蝉脱壳”中,“壳”指的是( )A.荚膜B.外骨骼C.细胞膜D.细胞壁6.下列动物中,符合“身体分为头胸腹,两对翅来三对足;头上一对感觉须,里头是肉外是骨”的是( )A.河蚌B.蝗虫C.蜗牛D.蚯蚓7.右图为河蚌的结构示意图,据图完成下列问题。2(1)①是贝壳,对河蚌具有 作用。 (2)③是河蚌的鳃,是 器官。 (3)④是 ,其分泌的珍珠质把侵入体内的异物层层包裹形成了珍珠。 (4)②是斧足,是河蚌的 器官。 探究创新★8.某同学欲探究“蝗虫气体进出的位置”,设计了右图所示的实验:取两只生活状态良好、大小相同的蝗虫,将甲蝗虫的头部浸没在水中,胸腹部在水面上;让乙蝗虫的头部向上,并将其胸腹部浸没在水中。观察实验现象并做记录。(1)该同学设计的实验中,变量是 ,实验过程中可用解剖针触碰蝗虫的 或 ,判断蝗虫的存活状态。根据你所了解的蝗虫方面的知识,最先死亡的是 蝗虫。 (2)在实验过程中,该同学发现甲蝗虫易从试管中逃出,于是,他用剪刀剪去甲蝗虫的翅和足。老师认为他这样做不科学,为什么? 。 参考答案知能演练·提升1.B 软体动物一般具有贝壳,没有鳞片,但有的贝壳退化;软体动物的身体柔软,身体外面都包着外套膜,没有外骨骼;软体动物的身体不分节。2.A 3.D 4.C5.B 蝉属于节肢动物中的昆虫,蝉的体表有外骨骼。当蝉生长发育到一定阶段,其体表的外骨骼就会阻碍它的发育和长大,要继续生长,需脱掉外骨骼。6.B7.答案 (1)保护 (2)呼吸 (3)外套膜 (4)运动8.答案 (1)蝗虫被水浸没的部位 触角 翅 乙(2)违背单一变量原则,实验组与对照组除变量外,其他因素都要相同;用剪刀剪去甲蝗虫的翅和足,对甲蝗虫会造成伤害,影响实验结果1第四节 鱼知能演练提升能力提升1.鲫鱼流出鳃的水和进入鳃的水相比,水中溶解的气体成分的变化情况是( )A.两者所含气体成分含量相同B.流出的水中氧气含量增多,二氧化碳减少C.流出的水中氧气含量减少,二氧化碳增多D.流出的水中氧气含量增多,二氧化碳增多2.鲫鱼的头、尾部较尖,躯干部较宽,整个身体呈流线型,这样的体形有利于( )A.游泳 B.取食C.呼吸 D.升降3.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼和鲫鱼可以混合放养在一个池塘里,其依据是五种鱼( )A.生长快慢、对水温的要求一致B.觅食和生殖方式不同C.栖息水层和食性不同D.个体大小和代谢方式不同4.北方的冬季,渔民通常在自家鱼塘的冰面上凿很多孔洞,目的是( )A.提高鱼塘中水的温度B.提高鱼塘中水的含氧量C.减小鱼塘中水的压力D.有利于给养殖的鱼喂食5.在鱼缸内饲养金鱼,若放养过多,会发现金鱼频频“浮头”,并很快死亡,金鱼死亡的原因是( )A.食物不足 B.氧气不足C.空间太小 D.相互攻击6.用吸管吸取一些红墨水,把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方,观察墨水流动的方向是( )A.墨水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖后缘流出B.墨水由鱼的口流入鳃,然后再由口流出C.墨水由鳃盖后缘流入鳃,然后再由口流出D.墨水由鳃盖后缘流入鳃,然后由鳃盖后缘流出7.下列生物都生活在水中,其中不属于鱼的是( )A.鲫鱼 B.海马C.乌贼 D.鲨鱼8.“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲叶间自由游泳时的情景。为小鱼游泳提供主要动力的是( )A.胸鳍和尾鳍的左右摆动B.尾鳍和臀鳍的左右摆动C.尾部和躯干部的左右摆动2D.所有鱼鳍共同协调配合9.飞飞和妈妈去市场买鱼,妈妈告诉飞飞,可以通过仔细观察来辨别鱼的新鲜程度。下列方法比较科学且可行的是( )A.观察鳞片是否完整B.观察鳃丝颜色是否鲜红C.观察体表是否湿润D.触摸鱼身体软硬程度10.鲫鱼是一种常见的淡水鱼。关于“探究鲫鱼适应水中生活的特征”的实验结论,正确的是( )A.鲫鱼在水中用肺呼吸B.鲫鱼没有脊柱C.鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D.鲫鱼身体呈流线型能减小游泳时水的阻力11.鱼具有适应水中生活的一些重要特征,下列叙述错误的是( )A.通过尾部和躯干部的摆动及鳍的协调作用游泳B.依靠游泳来获取食物和防御敌害C.体表都被有鳞片,并且适应各种水域环境D.在水中用鳃呼吸12.阅读材料并回答有关问题。小蝗虫到池塘边玩耍,遇见鲫鱼正在无聊地吐泡泡。鲫鱼说:“‘旱鸭子’,你敢把头没在水中一小时吗?”小蝗虫满不在乎地说:“敢!但你敢到岸上待一小时吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已憋死啦!”青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中,一小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道:“鲫鱼先生,请吧。”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死了。(1)鲫鱼失败的原因:它不知道蝗虫呼吸时,气体出入的门户 (填“在”或“不在”)头部。(2)岸上空气中氧含量比水中溶氧量要高得多,鲫鱼为什么还会死亡呢?探究创新★13.在某市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大批死亡。经过调查,村民认为鱼塘里的鱼集群死亡可能是由鱼塘的水质变坏引起的。请你设计一个科学实验,来探究鱼塘的水质是否是导致鱼集群死亡的原因。3(1)你提出的问题:该村鱼塘的水质是导致鱼集群死亡的原因吗?(2)你作出的假设: 。 (3)你的探究实验中控制的变量为 。 (4)根据你的实验假设和控制的变量,将以下实验补充完整。可选用的实验材料和用具:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛有足够的该村鱼塘水,乙盆盛有等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水,以及 。 实验步骤:(5)根据你的实验设计,预测你的实验结论:①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因;②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其他原因;③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明 。 ★14.小明是个善于思考的同学,他在家中观察饲养的金鱼时,想到一个问题:温度对金鱼的呼吸频率有没有影响?为探究这一问题,他设计了如下方案,试分析回答下列问题。步骤 烧杯① 烧杯② 烧杯③ 烧杯④ 烧杯⑤ 烧杯⑥1 各加入 1 000 毫升温水、一条相同状况的金鱼,并测量记录水温2 一段时间后,同时观察并记录各烧杯中金鱼的呼吸次数3 ①②各加入适量热水,使水温均升高 10 ℃ ③④均用水浴锅隔水加热,使水温升高 10 ℃ ⑤⑥不做任何处理4 一段时间后,同时观察记录各烧杯中金鱼的呼吸次数,分析得出结论(1)该探究活动的实验变量是 。 (2)如果你做这个实验,你根据什么判断金鱼的呼吸次数?(3)小明在步骤 3 的设计中,对每种情况的操作均同时设置了两个重复组,其目的是避免实验的偶然性,提高实验的可信度。烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学、更严谨? ,试说明理由。 。 4参考答案知能演练·提升1.C 2.A 3.C4.B 冬天结冰以后,空气中的氧气不能及时溶入水中补充鱼呼吸消耗的氧气,容易造成水中缺氧而使鱼死亡。5.B 6.A 7.C8.C 鱼在水中游泳时,尾部和躯干部不停地摆动提供了运动的动力,各种鳍起协调作用。9.B 10.D11.C 并不是所有的鱼都有鳞片,如海马全身无鳞。不同的鱼类生活在不同的水域中。12.答案 (1)不在(2)鲫鱼用鳃呼吸,鳃是适于水中呼吸的器官。13.解析 探究实验设计包括提出问题、作出假设、设计实验方案、观察记录现象、分析得出结论五个步骤,最关键的是设计好对照实验,以及根据现象预测实验结果。答案 (2)该村鱼塘的水质导致了鱼的集群死亡(只要是针对上述问题所作出的科学合理假设均可)(3)水质(4)若干条健康的该村养殖的鱼①在甲盆中放入若干条健康的鱼,在乙盆中放入等量的健康的鱼,并在其他条件都相同的条件下养殖;②一定时间后,观察鱼的生活状况。(5)③该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因14.答案 (1)水温(2)根据金鱼的口和鳃盖交替张开与闭合的次数(或金鱼张口吞水与吐水的次数)。(3)烧杯③④组 烧杯①②加入热水,增加了变量,导致变量不唯一1第五节 两栖动物和爬行动物知能演练提升能力提升1.呼吸是动物重要的生理特征,大多数动物都有专门的呼吸器官。两栖动物的呼吸器官不包括( )A.肺 B.鳃C.气门 D.皮肤2.陆地生活的动物体表一般都有防止水分散失的结构,以适应陆地干燥环境,下列结构不具有这种功能的是( )A.蚯蚓的刚毛 B.蛇的鳞片C.蝗虫的外骨骼 D.蜥蜴的细鳞3.蜥蜴呼吸的特点是( )A.完全用肺呼吸B.用肺呼吸,皮肤辅助呼吸C.用体表呼吸D.用鳃呼吸4.下列不属于青蛙适应陆地生活的特点的是( )A.用肺呼吸,与空气进行气体交换B.有鼓膜感知声波C.用四肢爬行或跳跃运动D.皮肤裸露,辅助呼吸5.动物的结构特点与其运动方式是相适应的。青蛙的趾间有蹼,与之相适应的运动方式是( )A.游泳 B.飞行C.爬行 D.跳跃6.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的景象已越来越少。下列各项中,不属于造成蛙类数量大量减少的主要原因的是( )A.栖息地和繁殖环境遭破坏B.环境污染日趋严重C.青蛙之间的生存斗争加剧D.人类的大量捕杀7.下列哪一组动物都属于爬行动物?( )A.蜥蜴、青蛙、大鲵B.蝾螈、大鲵、扬子鳄C.壁虎、扬子鳄、龟D.蛇、扬子鳄、蝾螈8.“四把桨,水里游,遇到祸事就缩头。寿命长,耐饥饿,背上硬壳可入药。”这是关于乌龟的一则谜语。以下关于乌龟的硬壳对其适应陆地生活的意义的认识,正确的是( )2A.龟壳是乌龟休息时的“小房子”B.龟壳是乌龟攻击敌人的武器C.龟壳可以保护乌龟不生病D.龟壳可以起保护作用,并可避免体内水分的散失探究创新★9.螟蛾是田间害虫,青蛙是田间卫士,二者水火不容。一天,螟蛾们聚在一起商量如何对付它们的天敌——青蛙。螟蛾甲说:“青蛙跳得高,蹦得远,我们见了它要逃得快才好。”螟蛾乙说:“青蛙眼力好,让它瞧见就跑不掉了,还是躲起来好。”正说着,一只青蛙跳了出来,螟蛾甲叫了声“快溜”,张开翅就飞,螟蛾乙却静伏不动。结果螟蛾甲成了青蛙的美餐,而螟蛾乙却暂时逃过了一劫。请你在阅读以上材料的基础上,完成以下探究活动。(1)提出问题: ? (2)作出假设: 。 (3)实验设计①材料用具:甲、乙两只玻璃水槽(均加玻璃盖),两只青蛙(大小、健康状况等均相似),苍蝇 12只。②步骤:首先向甲水槽放入 6只死亡的苍蝇,向乙水槽放入 ,然后各放入一只青蛙,注意观察青蛙的捕食行为。 (4)预期实验结论:①如果甲水槽中的青蛙对苍蝇无反应,乙水槽中的 , 则说明 ; ②如果甲水槽和乙水槽中的青蛙都捕食苍蝇,则说明 。 ★10.表 1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表(用同样大小的容器,装等量的水,孵化时间相同)。表 1 人工孵化蛙卵的实验记录实验组别 水源 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数 枚 孵出 蝌蚪数 只A 池塘水 500 22~25 250 245B 自来水 500 13 250 165(1)B组孵化率较低的原因可能是 。 (2)某同学认为该实验应按照表 2所示的设计方案去做。表 2 人工孵化蛙卵的实验记录实验组别 水源 水量/mL 水温/℃ 蛙卵数 枚 孵出 蝌蚪数 只A 池塘水 500 22~25 250 246B 池塘水 500 13 250 217C 自来水 500 22~25 250 206D 自来水 500 13 250 183结果分析:3①A 组与 B组相比,A 组的孵化率高,说明 。 ②A 组与 C组相比,A 组的孵化率高,说明 。 ③在上述实验的基础上就可以得出影响蛙卵孵化因素的结论是 。 (3)比较表 1和表 2的实验方案,你认为哪个方案更好些?试简述理由。参考答案知能演练·提升1.C 两栖动物的幼体用鳃呼吸;成体用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。2.A 蚯蚓的刚毛与运动有关。3.A 4.D5.A 青蛙后肢发达,适于在陆地上跳跃;趾间有蹼,适于在水中游泳。6.C 7.C 8.D9.答案 (1)青蛙的视觉有什么特点(答案合理即可)(2)青蛙只对活动的物体有反应(答案合理即可)(3)②6 只活苍蝇(4)青蛙捕食苍蝇 青蛙只对活动的物体有反应 青蛙对活动的物体和静止的物体都有反应10.答案 (1)水温和水源的问题(2)①水温对蛙卵的孵化具有重要影响,温度较高,孵化率高②水质对蛙卵的孵化也具有重要影响,池塘水有利于孵化③水温和水源是影响蛙卵孵化的重要因素(3)表 2。表 2实验方案中有对照实验和单一变量。1第六节 鸟知能演练提升能力提升1.一只家雀从 0 ℃环境进入 20 ℃环境时,正常情况下其体温( )A.降低 B.升高C.基本不变 D.无法确定2.有人说“鸟的全身都为飞行而设计”。鸟的下列结构中与这句话含义不符的是( )A.前肢变成翼B.足有四趾C.体内有气囊D.胸肌发达3.鸟的下列特征与产热无关的是( )A.血液运输氧气能力强B.消化能力强C.体表覆羽D.呼吸作用旺盛4.(2017·北京海淀)鸟类区别于其他各种动物的最显著特征是( )①体表有羽毛 ②前肢为翼 ③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸 ④心脏四腔 ⑤体温恒定 ⑥卵生、体内受精A.①②③ B.④⑤⑥C.①③⑤ D.②④⑥5.家鸽能维持体温恒定的重要原因是( )A.产生的热量多,散发热量少B.产热和散热能维持平衡C.产生的热量多,消耗的热量少D.有羽毛保温,热量不易散发出去6.鸟的食量大,消化能力强,食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出,这些特点与它的什么生活方式相适应?( )A.栖息在树上 B.在地上行走C.捕食害虫 D.在空中飞行7.下图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )2A.②和③都能进行气体交换B.气体进入体内的途径是①→②→③C.①是气管,②是肺,③是气囊D.家鸽的呼吸方式与飞行生活相适应8.鸟的种类很多,是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。下列有关鸟的说法,错误的是( )A.鸟捕捉害虫、老鼠等,对生态的平衡发挥重要的作用B.鸟可以供人观赏,增进人与人之间的情感交流C.鸟的肉、蛋可食,羽毛可做羽扇、头饰、羽绒服等,为人们的生活提供了丰富的原材料D.鸟的飞行可传播疾病,为了人类的健康,应该消灭野生鸟类9.分析材料回答问题。材料一 鸟的消化特点雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫,经消化吸收后形成的残渣 1.5 小时后随粪便排出。绿头鸭吃进的食物,经消化吸收后形成的残渣 0.5 小时后随粪便排出。雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的 10%~30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的 2 倍。体重为 1500 克的雀鹰,一昼夜能吃掉 800~1000 克肉。材料二 人与鸟的心脏占体重的百分比及每分钟心搏次数的比较占体重的百分比/% 每分钟心搏次数/次人 0.42 72鸽 1.71 135~244金丝雀 1.68 514蜂鸟 2.37 615(1)材料一说明,鸟消化的特点是食量 ,消化食物时间 , 及时排出。 (2)材料二说明,鸟的心脏占体重的百分比 ,每分钟心搏次数 。 (3)鸟的消化特点和心脏的特点有利于飞行过程中获得充足的 和大量的 ;粪便及时排出有利于减轻自身 ,这些特点与空中飞行生活相适应。 探究创新★10.分析下列资料,回答问题。北极燕鸥是飞得最远的鸟。它是中等体形的鸟,习惯于过白昼生活,所以被人们称为“白昼鸟”。当南极黑夜降临的时候,它便飞往遥远的北极,因为南北极的白昼和黑夜正好相反,这时北极正好是白昼。每年 6 月在北极地区“生儿育女”,到了 8 月就率领“儿女”向南方迁徙,飞行路线纵贯地球,于 12 月到达南极附近,一直逗留到翌年 3 月初,然后再次北行。北极燕鸥每年往返于两极之间,飞行距离达 4 万多千米。请结合下列图形分析北极燕鸥适于飞行生活的四个特点。3(1)特点一: 。 (2)特点二: 。 (3)特点三: 。 (4)特点四: 。 (5)假如你是鸟保护区的工作人员,你将采取哪些措施,保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀?参考答案知能演练·提升1.C 家雀属于鸟,鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变,是恒温动物。2.B3.C 羽毛具有保温作用,使产生的热量不易散失,与产热无关。4.A ①体表有羽毛,具有保温和保护作用;②前肢变为翼,适于飞行生活;③用肺呼吸并用气囊辅助呼吸,可以供给充足的氧气,适于飞行;而④心脏四腔,⑤体温恒定,⑥卵生、体内受精等不属于鸟类所特有的特征。5.B6.D 鸟的形态结构和生理功能的特点是与飞行生活相适应的。尽可能减轻体重,是适应飞行的特点之一,鸟食量大,可以提供充足的能量,排便迅速,有利于减轻体重。7.D 图中①是气管,②是气囊,③是肺。家鸽的气囊与肺相通,吸气时,气体经①气管依次进入③肺和②气囊,在肺内进行一次气体交换;呼气时,气囊内的气体经肺排出,在肺内进行气体交换。因此,家鸽的气囊起到辅助肺呼吸的作用。家鸽的这种呼吸特点,提高了气体交换的效率,与飞行生活相适应。8.D49.解析 材料一显示鸟食量大,食物消化时间短,粪便及时排出,使鸟在飞行过程中及时获取充足的能量和减轻体重。材料二显示鸟的心脏占体重的百分比大,心搏次数多,能促进血液循环,提高血液运输能力,满足飞行时氧气和营养的供给及废物的排出。答案 (1)大 短 粪便(2)大 多(3)氧气 能量 体重10.答案 (1)身体呈流线型(2)体表覆羽,前肢变成翼,有适于飞行的羽毛(3)胸肌发达,能够牵动两翼进行飞行(4)胸骨发达,胸骨上有龙骨突,适于胸肌附着;骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部中空(5)定时、定点人工投食(如玉米、稻谷等);建立临时避寒所;加强人工巡查,防止捕猎,对冻伤的候鸟及时救治。1第七节 哺乳动物知能演练提升能力提升1.家兔能迅速对外界环境变化作出反应,主要原因是 ( )A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏2.胎生相对于其他生殖方式的优势在于( )A.提高了后代的成活率B.使后代的数量大大增加C.增强了后代的体质D.减轻母体负担3.下列属于鸟和哺乳动物共同特征的是( )A.有气囊辅助呼吸 B.体温恒定C.有翼可以飞行 D.体表被毛4.分类学上,将抹香鲸和蝙蝠归为哺乳动物的主要原因是( )A.用肺呼吸 B.体温恒定C.心脏四腔 D.胎生、哺乳5.下列各组动物中,都属于哺乳动物的一组是( )A.天鹅和河马 B.蝙蝠和猫C.鲸和蛇 D.大象和蜥蜴6.有种动物名叫星鼻鼹,鼻子上的触手能够帮助它捕食,它体表被毛,用肺呼吸,用乳汁哺育后代,它应该和下列哪一种动物属于同类?( )A.娃娃鱼 B.蜘蛛蟹C.鲸 D.鳖7.狼的牙齿与家兔相比,最大的不同是( )A.具门齿,适于切断食物B.具犬齿,适于撕裂食物C.具臼齿,适于磨碎食物D.具牙齿,适于消化食物8.冬天到了,蛇要冬眠,而兔子不需要冬眠,主要原因是( )A.蛇的体表没有毛,兔子体表被毛B.蛇没有四肢,兔子有发达的四肢C.蛇是变温动物,兔子是恒温动物D.蛇体形小,不耐冷;兔子体形大,耐冷29.阅读材料,回答下列问题。鸭嘴兽是一种非常稀有的哺乳动物。与其他哺乳动物类似,它们的体表覆盖着一层皮毛,而且也是通过乳汁来喂养幼崽。但它们同时又具有一些与爬行动物类似的习性:鸭嘴兽也是卵生动物。由于鸭嘴兽所具有的怪异特点,当它的标本首次被带到欧洲大陆时,科学家们甚至怀疑它是由多种动物的身体拼接而成的:嘴巴像鸭子,眼睛像鼹鼠,而尾部又像是海狸。(1)大多数哺乳动物的胎儿都是在母体 里发育,但是鸭嘴兽却是 的。 (2)之所以把鸭嘴兽归到哺乳动物,是因为其具有 的特征。 10.仔细观察图中动物,回答下列问题。(1)A、B 与 C、D、E、F 的主要区别是没有 。 (2)E 与飞行生活相适应的身体特征是身体呈流线型, ,体表覆羽等。 (3)F 特有的生殖特点是 。 探究创新★11.蝙蝠是一种分布很广的哺乳动物。为了研究“蝙蝠主要是通过什么器官来发现障碍物的”,科学家在一个大房间内竖起金属丝制成的障碍物,然后记录撞击或避开障碍物的蝙蝠数量,实验方法和结果见右表。实验 实验处理方法 被观察的 蝙蝠数量 只 避开障碍物的蝙 蝠的百分比 %A 不做任何处理 1 000 71B 蒙住蝙蝠的双眼 1 000 70C 蒙住蝙蝠的双耳 1 000 35(1)综合分析表中的数据,蝙蝠是通过 (填器官名称)发现障碍物的。 (2)对于蝙蝠避开障碍物,你还想研究的问题是 。 参考答案知能演练·提升1.A2.A 绝大多数哺乳动物的胚胎都是在母体子宫内发育,不受外界物质条件的限制,母体用乳汁哺育后代,使后代在优越的营养条件下成长,所以成活率大大提高。3.B 4.D35.B 河马胎生、哺乳,属于哺乳动物,天鹅属于鸟;蝙蝠和猫都具有胎生、哺乳,体表被毛等特征,都属于哺乳动物;鲸属于哺乳动物,蛇属于爬行动物;大象属于哺乳动物,蜥蜴属于爬行动物。6.C7.B 狼是肉食性动物,牙齿不但分化出了门齿和臼齿,还有发达的犬齿,便于撕裂食物。8.C9.答案 (1)子宫 卵生(2)哺乳10.答案 (1)脊柱(2)前肢变为翼(3)胎生(或胎生、哺乳)11.解析 从题目提供的数据可以看出,蒙住蝙蝠的双眼与不做任何处理时,相同数量的蝙蝠中避开障碍物的比例基本是相同的,而蒙住双耳后,相同数量的蝙蝠中避开障碍物的比例明显下降,所以,这充分说明蝙蝠避开障碍物不是靠眼睛而是靠耳。答案 (1)耳(2)蝙蝠是怎样避开障碍物的(合理即可)