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- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.1抽样调查的意义28.1.1人口普查和抽样调查课件新版华东师大版20181228272.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.1抽样调查的意义28.1.2这样选择样本合适吗课件新版华东师大版20181228271.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.2用样本估计总体28.2.1简单的随机抽样课件新版华东师大版20181228270.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.2用样本估计总体28.2.2简单的随机抽样调查可靠吗课件新版华东师大版20181228269.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.3借助调查做决策28.3.1借助调查作决策课件新版华东师大版20181228268.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识28.3借助调查做决策28.3.2容易误导决策的统计图课件新版华东师大版20181228267.ppt
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识教材回归九课件新版华东师大版20181228265.ppt--点击预览
- 2018年秋九年级数学下册第28章概率的进一步认识本章复习课课件新版华东师大版20181228266.ppt--点击预览
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资源描述
第 28章 样体与总体教材回归 (九 ) 利用 “ 平均数、中位数与大众数或方差 ” 进行统计预测【 思想方法 】 平均数、众数和中位数都是描述一组数据的集中趋势的特征数,但描述的角度和适用范围有所不同,它们有各自的特点.解: (3)300×= 100(人 ).答:该部门生产能手的人数约为 100人.18 中位数 3 3 1 400 402 乙 3 2 75 70 20 125 75 35 75 72.5 70 解: (2)① 甲、乙两名同学成绩的平均数均为 75,但是甲的方差为125,乙的方差仅为 33.3,所以乙的成绩相对比甲稳定得多.② 从折线图中甲、乙两名同学的走势上看,乙同学的 6次成绩有时进步,有时退步,而甲的成绩一直是进步的.第 28章 样体与总体本章复习课C 50 16 17 B B课程的成绩超过中位数
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