七年级历史上册 第三单元 第15课 两汉的科技和文化教案 新人教版.docx

1、1第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第 15 课两汉的科技和文化教学过程设计教学过程 设计意图1、设置情境，导入新课：随着文化的发展，读书写字对纸的需求量越来越大。在今天看来大量生产纸张不是什么难事，但是在造纸术发明之前，人们用什么写字呢？印度用桦树皮和棕榈树叶【教学目标】 一、知识与能力(1)通过本课的学习，使学生比较系统地了解两汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、张仲景和华佗。(2)通过本课的教学，使学生了解佛教传入和道教兴起的简要史实；了解司马迁的生平事迹及其撰写的史记的主要内容。二、过程与方法（1)辩证分析：通过对佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影

2、响的分析，培养学生初步运用历史唯物主义有关社会意识理论分析历史文化现象的能力。(2)根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用常规课与活动课相结合的综合课型方式进行教学。教学活动将采用探究性学习方式，学生通过确定研究目标，亲自动手收集信息和处理信息及展示自己的研究成果，培养自主探究的学习习惯。三、情感、态度与价值观 (1)认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。(2)认识到两汉时期文化的繁荣昌盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。(3)培养求真求实学风：通过了解司马迁撰写史记的经历和史记的卓越成

3、就，培养学生独立思考、求真求实的学风，注重学习与实践的结合。【教学难点】宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。【教学重点】造纸术的发明和改进、以史记为代表的史学成就。2写字，埃及用纸草的内皮压成“纸草纸”写字，欧洲用羊皮来写字。据说当时欧洲写一部圣经，要用 300 张羊皮。那么，中国以纸作为新的书写材料始于何时？造纸术是谁发明的？让我们通过本课的学习来寻找答案吧！欣赏图片，激发学习的兴趣。二、授课与活动（课件显示标题：第 15 课 两汉的科技和文化） （一）造纸术的发明1纸的发明。(1)甲骨文是刻写在什么上面的？（龟甲、兽骨）(2)“金文”是刻写在什么上面的？（青铜器）(3)战国时

4、期又出现了什么书写材料？（竹简、丝帛）(4)课件演示：兽骨、龟甲一青铜器一竹、帛一纸讲解：纸普遍使用之前，在相当长的时间内，中国人就把竹木简当作书写材料。现在我们还把书按“册”计算，这个“册”字就是个象形字，很多竹木简用绳子串在一起，就成“册”了。但竹木简太重了，据史料记载，秦始皇一天要看 120 斤重的文书。而帛又很贵，不能大量使用。随着文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们对造纸术的研究。2蔡伦改进造纸术。引导：在蔡伦之前，我国劳动人民虽已发明了造纸的方法，但纸的质量比较差，产量也不高。东汉时，宦官蔡伦负责管理为朝廷造纸的作坊，他总结了劳动人民的经验，于 105 年改

5、进了造纸术。学生阅读教材，找出蔡伦用于造纸的原料。提问：当时蔡伦用哪些原料来造纸？树皮、破布、麻头和旧鱼网。（用课件展示造纸原料）讲解：这些原料容易得到，又很便宜，既扩大了原料来源，又降低了制造成本，造出纸的质量比以前要好得多，不仅提高了纸的质量，还提高了纸的产量，纸的使用通过层层设问，将复杂问题简单化，让学生在思考回答中火的知识，提高能力。6也逐渐普遍起来了。为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫作“蔡侯纸”。3造纸术的传播及其意义。纸最初传人朝鲜、日本，后来又向西传人阿拉伯，并通过阿拉伯人传到欧洲和非洲。与竹木简和帛相比，纸的主要长处是什么？竹木简太笨重，帛的价格昂贵，纸不仅携带方便，而且造价

6、低廉。纸的发明，大大方便了人们的书写和人类文化的传播。（二）张仲景和华佗1、张仲景与伤寒杂病论。（课件演示：张仲景像、伤寒杂病论书影）张仲景是东汉末年的名医。当时连年战乱，疾病流行，为了帮助人民解除病痛，挽救病人的生命，他“勤求古训，博采众方”，并结合自己的医疗实践，写成了举世闻名的伤寒杂病论。这是我国第一部中医临床诊断治疗的专著，奠定了我国中医治疗学的基础。张仲景以其卓越的成就受到后人的尊敬，被称为“医圣”。2、“神医”华佗。（课件演示：华佗像、“五禽戏”）华佗是东汉末年的民间“神医”，他勤奋好学，精通内、外、妇、儿、针灸科，尤其擅长外科手术。他是世界上最早发明和使用麻醉剂做手术的外科医生，

7、欧洲则是在华佗死后 1700 年才学会使用麻醉药的。他还创制了一套模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的动作、姿态来锻炼人身体各部位的医疗体操，即“五禽戏”，至今仍有许多人学习它，受益慢多。（三）历史巨著史记1司马迁编写史记的原因。学生自主阅读课文相关内容，说说司马迁能编成史记的原因。(1)司马迁的父亲是史官，司马迁受到家庭的熏陶，从小就爱好文史；(2)司马迁年轻时到各地寻访了许多名胜古迹，开阔了视野；(3)父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量的书籍；(4)他有坚持不懈的精神。公元前 104 年，司马迁开始撰写史记。过了五年，他的好友李陵由于作战失利投降了匈奴，司马迁为李陵辩护，

8、触怒了汉武帝，被处以官刑。在狱中，他怀着悲愤的心情写作。后虽被赦，但仍著史不缀，终于完成了史记一书。2史记的内容及影响。(1)提问：史记一书的上下年限是什么？史记记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约 3000 年的史事。让学生培养情感，掌握学习技巧和方法以及遵循的基本原则。7(2)提问：史记的写作体裁是什么？是纪传体通史。(3)引导：什么是纪传体呢？“纪”指帝王的传记，按年编写；“传”指将相或名人的传记。按这种体裁写的历史书叫纪传体史书。那么，史记一书中一共有多少纪，多少传呢？史记上起黄帝，下迄汉武帝，包括上下 3000 年的历史。其中战国、秦汉记载较详细。全书分为十二本纪、三十世家、七十列传、八

9、书、十表，共 130 篇。全书以人物传记为主，辅之以编年和纪事，体例严整，内容丰富，是我国古代第一部纪传体通史。汉书中“司马迁传”评论为首要经典，以“道”为基本信仰。(3)引导：请同学们思考、讨论道教的兴起对我国有哪些影响，我们在日常生活中看到的哪些事物与道教有关。太极图、八卦、算卦；太极剑、太极拳；气功；豆腐的发明。讲解：道教和佛教一样，诞生以后对中国文化直接产生巨大而深远的影响，特别是在封建社会后期，中国文化随处可见道教影响的印迹。哲学方面：比如陈传老祖创无极图；文学方面：我国几部有名的古典小说里面的内容都反映出道教的影响。西游记里有佛道两个系统。如来佛为佛教的最高首领，玉皇大帝为道教最高

10、神。水浒传里有张天师祈禳瘟疫粼宋公明遇九天玄女公孙胜斗法破高廉等描写。三国演义中诸葛亮借东风等有关道教的描写。李白诗中那浪漫的想象力，就同他对神仙世界的向往有很大关系。毛泽东主席就曾说过李白道士气太重；艺术方面：建筑、道教官观等大大丰富了中国的园林艺术；科技方面：道教的炼丹促进了化学的发展。道教的气功丰富了医学的内容，也对中国人体科学作出了贡献。三、布置作业思考：想一想，纸的发明给社会文化和人们的生活带来哪些好处？四、课堂小结黄河滚滚，大浪淘沙。历史的洪流荡涤着千古人物，陶冶出不朽文化。在中华五千年的文明史中，两汉文化为中华民族文化的形成与发展奠定了坚实的基础，使中华民族的历史增添熠熠光辉。1

11、教学小结【板书设计】第 15 课两汉的科技和文化一、造纸术的发明1纸的发明2蔡伦改进造纸术3中国造纸术的发明对世界文化所起的作用二、张仲景和华佗1张仲景：伤寒杂病论、“医圣”2华佗：麻沸散、“五禽戏”三、司马迁和史记1司马迁2史记的体例、价值、评价四、道教和佛教1佛教传入的时间、教义、传播、影响2道教兴起的时间、创始人、教义、传播、影响【教学反思】成功之处：以学生自主、合作、交流的学习方式贯穿始终，激发学生兴趣，关注学生情感体验，激活学生思维，联系现实，引发对现实的积极思考，提高学生自主学习能力。不足之处：七年级学生理解、分析、探究能力有限，注意探究问题的深度和广度。再教设计：降低探究问题难度，激发兴趣，培养学生自主学习。探究的习惯。