1、1中国近现代史纲要课程教学大纲本课程教学大纲依据 2016 级人才培养方案制定。一、课程说明课程名称：中国近现代史纲要 课程编号：141301A04总学时：32 学时 总学分：2 学分学时分配：理论 27 学时，实践 5 学时课程性质：公共必修课 先修课程：马克思主义基本原理概论 适用专业：全校 2016 级各本科专业开课学期：20172018 学年度第一学期二、教学目标与要求教学目标：通过本课程教学，着重引导学生充分认识中国近现代的国史和国情，准确把握中国近现代社会发展的历史进程及其内在规律，正确理解近代以来中国历史和中国人民做出四个选择（选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义道路，选
2、择改革开放）的可能性、必要性和正确性，深刻领悟中国近现代的沧桑巨变和历史发展。本课程旨在培养学生运用正确的历史观和历史唯物主义方法发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生后续课程的顺利学习提供一定的条件，并为学生日后从事相关领域的工作和研究奠定扎实的历史理论基础。教学要求：第一、在保证本课程教学的科学性和系统性的前提下，引导学生准确把握近现代中国发展的历史进程及其内在规律，充分认识中国共产党产生、发展以至成为执政党的历史必然性，深刻理解中国历史和中国人民做出四个选择（选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义道路，选择改革开放）之可能性、正确性和必然性。本课程的基本概念、基本知识和基本方法
3、是教学的重点内容，要求学生牢固掌握并熟练运用。 第二、根据教学大纲的要求，采取原则性和灵活性相契合的教学方法，合理设计课堂教学体系，正确处理教材体系和教学体系的关系，在引导学生牢固把握教材主要知识点的基础上，着力培养学生从事历史学习和历史研究的基本技能，为学生日后从事历史领域的相关工作和研究奠定扎实的历史理论基础。2第三、转变教育理念，有效地调动学生学习本课程的能动性、主动性和创造性，定期组织学生就相关热点、重点和难点问题进行辩论、演讲和征文比赛等活动，培养并提升学生运用正确的历史观和历史唯物主义方法正确分析和解决历史问题的能力，引导学生客观、全面地认识和分析中国近现代的相关史实和历史人物。第
4、四、通过组织学生参观、考察相关历史文化名胜和红色旅游基地等社会实践活动，培养学生的爱国主义精神、民族精神、科学精神和创新精神，全面提升学生的综合素养和社会实践能力。教学重点：本课程着重揭示近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律，从历史教育的角度对学生进行思想政治教育。教材的内容体系和逻辑结构分为上编、中编和下编三个部分。上编、中编的部分章节和下编的第八章是教学重点。具体而言，本课程教学重点如下：上编重点：中国近代两大任务及其关系；帝国主义侵略给中国带来了何种影响；农民阶级、地主阶级、资产阶级改良派和资产阶级革命派对国家出路的早期探索及其历史意义；辛亥革命是 20 世纪中国的第一次历
5、史性巨变。中编重点：中国共产党的成立是“开天辟地的大事变” ；以毛泽东为代表的中国共产党人对中国革命新道路的探索；中国共产党是抗日战争的中流砥柱；没有共产党就没有新中国。下编重点：社会主义改造的完成是中国历史上最伟大最深刻的社会变革；建设社会主义的重要原则；十一届三中全会是新中国成立以来的伟大历史转折。教学难点：西方列强的殖民扩张给中国带来什么；如何理解近代中国两大历史任务及其关系；如何看待近代中国的革命与改良；中国的先进分子为什么最终选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放；为什么说“中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变” ；中国共产党要领导革命走向胜利，为什
6、么必须使马克思主义中国化；新中国成立以后中国历史的主流和主线是什么；怎样全面认识毛泽东领导时期中国社会主义建设在探索中曲折前进的历史；改革开放和现代化建设新时期的基本历程和主要成就是什么。3三、教学内容与目的上编综述 风云变幻八十年一、鸦片战争前的中国与世界二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质三、近代中国的主要矛盾和历史任务教学目的：1、了解我国源远流长的历史和博大精深、辉煌灿烂的古代文明，以及鸦片战争前中西发展的差距；2、理解近代中国半殖民地半封建社会形成的历史背景、原因和特征；3、明确近代中国社会的两个基本矛盾和两大历史使命；4、理清 1840-1919 年中国历史发展的
7、基本线索和历史主题；5、把握中国近现代发展历程，树立正确的历史观。教学重点：1、鸦片战争为什么会成为中国近代史的起点？ 2、如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？ 3、如何理解近代中国的半殖民地半封建社会性质及其形成过程？4、近代中国的主要矛盾、两大历史任务及其相互关系。教学难点：1、如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？ 2、外国资本帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民带来了怎样的深重苦难？4教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、互动教学法、读书指导法作业形式：布置思考题、预习新课程第一章 反对外国侵略的斗争第一节 资本帝国主义对中国的侵略 第二节 抵
8、御外国武装侵略 争取民族独立的斗争 第三节 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒 教学目的：1、深刻把握帝国主义入侵是近代中国贫穷落后之根源；2、充分认识近代以来中国人民反对外来侵略的斗争过程及其历史意义； 3、深刻把握历次反侵略战争失败的深刻原因；4、深入了解中华民族的民族意识从逐步觉醒到普遍觉醒之深刻嬗变及其历史作用。 教学重点：1、如何看待近代资本帝国主义对华的军事、政治、经济和文化侵略；2、中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历程。 教学难点：1、如何从侵华战争来纠正所谓的“侵略有功、殖民有利”的错误观点？2、如何看待近代中国人民历次反侵略斗争的历史地位和意义？ 教学方法与手段：讲
9、授法、案例教学法、讨论法、视频教学法作业形式：“喜迎党的十九大”主题 PPT 制作5第二章 对国家出路的早期探索第一节 农民群众斗争风暴的起落第二节 洋务运动的兴衰 第三节 维新运动的兴起和夭折教学目的：1、掌握太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动的历史意义和经验教训；2、了解中国近代知识分子的爱国情操与救国主张在中国近代化过程中的历史地位与作用；3、深刻认识农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家富强；理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。 教学重点：1、如何评价天朝田亩制度与资政新篇？2、太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的历史意义、阶级局限性及其带给我们
10、的深刻历史启示。 教学难点：为什么说维新变法运动是近代以来中国人民的一次思想启蒙运动？教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法作业形式：布置思考题、预习新课程第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结第一节 举起近代民族民主革命的旗帜 6第二节 辛亥革命与建立民国 第三节 辛亥革命的失败教学目的： 1、正确理解以孙中山为首的资产阶级革命派掀起的历次反清革命斗争的过程和他们的救国方略；2、掌握三民主义学说的主要内容和意义；3、了解资产阶级革命派与资产阶级维新派关于革命与改良的论争；3、了解武昌首义的经过与第一个资产阶级共和国南京临时政府的建立；4、正确评价孙中山的历史功绩，引导学生较为全
11、面地分析辛亥革命爆发的历史条件及其失败原因和经验教训。教学重点：1、如何认识资产阶级革命派与维新派关于革命与改良的论争之历史意义？2、辛亥革命爆发的历史条件及其失败原因和经验教训。 教学难点：辛亥革命的历史意义及其历史局限性。教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法作业形式：布置思考题、预习新课程中编综述 翻天覆地的三十年一、中国所处的时代和国际环境7二、 “三座大山”的重压三、两个中国之命运教学目的： 1、认识新民主主义革命发生的时代特征和国际环境； 2、明确新民主主义革命的对象和民族资本主义的特点；3、懂得旧民主主义革命让位新民主主义革命、资产阶级共和国让位人民共和国
12、的原因；4、认识中国历史和中国人民选择马克思主义、选择中国共产党和选择社会主义道路的历史必然性；5、了解中国三种主要政治力量围绕“两个中国之命运”展开的斗争，懂得只有中国共产党的方案才符合中国社会的发展方向和人民的利益，才能为中国独立和富强指明道路。 教学重点：1、十月革命对中国革命的深刻影响；2、五四运动的历史意义；3、中国共产党成立的伟大历史意义；4、官僚买办资本的形成及其对中国人民的危害性。教学难点: 1、如何评价民族资产阶级的历史地位？2、三种建国方案的比较，两个中国之命运的历史选择。教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、启发式教学法、读书指导法作业形式：布置思考题、预习新课程8
13、第四章 开天辟地的大事变第一节 新文化运动和五四运动第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生第三节 中国革命的新局面教学目的： 1、 充分理解五四运动爆发的历史必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义；2、 深刻认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的关系；3、 准确把握中国共产党成立的历史必然性及其伟大意义；4、理解国民大革命的兴起及其失败原因。教学重点：1、 新文化运动和五四运动的历史意义；2、 中国共产党诞生的过程、历史特点、历史意义；3、 中国共产党对国民革命新局面的历史贡献。教学难点：1、第一次国共合作的形成过程及其破裂原因； 2、中国历史和中国人民为什么会选择马克思主义，选择中
14、国共产党，选择社会主义道路。教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、讨论法、习题自测法作业形式：阅读推荐书目，观看推荐影像资料第五章 中国革命的新道路9第一节 对革命新道路的艰苦探索第二节 中国革命在探索中曲折前进教学目的： 1、了解中国共产党开创农村包围城市武装夺取政权的革命道路的历史背景和实践过程； 2、熟悉中国共产党人探索中国革命的艰辛历程； 3、认识中国革命经历的挫折和坎坷；4、把握马克思主义中国化的过程，深入理解马克思主义原理与中国革命具体实践相结合的必然性与重要性。教学重点：1、 中国共产党对农村包围城市，武装夺取政权道路的艰难探索；2、 工农武装割据形成的原因、过程及其理论内
15、容；3、 遵义会议的召开及其历史意义；4、 新民主主义革命理论的主要内容及其历史意义和现实意义。教学难点：1、中国革命历史性转折的伟大意义；2、马克思主义中国化命题提出的历史背景及其意义。教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、互动教学法、视频教学法、读书指导法作业形式：布置思考题、预习新课程第六章 中华民族的抗日战争10第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争第二节 从局部抗战到全国性抗战第三节 国民党与抗日的正面战场第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱第五节 抗日战争的胜利及其意义教学目的：1、掌握抗日战争胜利的伟大意义和基本经验； 2、熟悉中国共产党是抗日战争的中流砥柱；3、了解日本军
16、国主义的侵华野心和国民党正面战场的抗战。教学重点：1、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位；2、抗日战争胜利的历史意义、原因和基本经验。 教学难点：1、准确评价国民党与抗日的正面战场；2、如何认识中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、习题自测法、视频教学法作业形式：阅读推荐书目，观看推荐影像资料第七章 为新中国而奋斗第一节 从争取和平民主到进行自卫战争11第二节 国民党政府处在全民的包围中第三节 中国共产党与民主党派的合作第四节 创建人民民主专政的新中国教学目的：1、准确把握资产阶级共和国让位给人民共和国、中国人民选择中国共产党作为执政党的历史必然
17、性；2、了解中国共产党从争取和平民主的斗争到粉碎国民党发动的全面内战、战略决战的胜利；3、深刻认识中国革命胜利的基本经验。 教学重点：1、国民党政权败亡的原因；2、中国新民主主义革命胜利的原因和基本经验。教学难点：第三条道路的幻灭和人民共和国的历史性选择。 教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法作业形式：布置思考题、预习新课程下编综述 辉煌的历史征程一、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段二、开创和发展中国特色社会主义三、中国特色社会主义：民族复兴的必由之路12教学目的： 1、认识新中国成立以来的历史，是为实现中华民族的伟大复兴进行艰辛探索和奋斗并开创新局面的
18、历史。 2、认识新中国成立以来取得的伟大历史成就。 3、了解新中国成立以后进行社会主义革命和建设、进行改革开放和现代化走过的历史进程。教学重点：新中国成立以来的历史性成就。 教学难点：建国初期的形势与任务。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、视频教学法、习题自测法作业形式：阅读推荐书目第八章 社会主义基本制度在中国的确立第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始第二节 社会主义道路：历史和人民的选择第三节 有中国特点的向社会主义过渡的道路教学目的：1、深刻认识“我国从新民主主义向社会主义转变，走社会主义道路”是历史和人民的选择，只有社会主义才能够救中国；2、准确把握有中国特点的社会主义
19、改造道路及其历史经验；3、了解新中国工业化的任务和发展道路；4、明确社会主义改造与社会主义建设的关系；135、坚定走中国特色社会主义工业化道路的信念，增强正确理解和全面贯彻、执行党的基本路线之自觉性。 教学重点：1、过渡时期的性质和总路线的基本内容；2、有中国特点的社会主义改造的道路。 教学难点：1、 为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会？2、 历史和人民为什么选择社会主义道路。3、 经济不发达国家首先进入社会主义社会是否违背“生产力决定生产关系”的客观规律？教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法、视频教学法、习题自测法作业形式：布置思考题、预习新课程第九章 社会主义建设
20、在探索中曲折发展第一节 良好的开局第二节 探索中的严重曲折第三节 建设的成就，探索的成果教学目的：1、掌握中共第一代领导人在探索社会主义建设道路中成功的经验和失误的教训；2、熟悉有中国特色的社会主义道路初步探索的时代背景；3、了解我国在社会主义建设时期良好的开局、探索中的严重曲折和建设成就。 14教学重点：社会主义建设的成就和探索的成果。 教学难点：探索中出现严重曲折的原因与经验教训。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法、习题自测法作业形式：阅读推荐书目第十章 改革开放与现代化建设新时期第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步第二节 改革开放和现代化建设新局面的展开第三节
21、中国特色社会主义事业的跨世纪发展第四节 在新的历史起点上推进中国特色社会主义第五节 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景第六节 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进教学目的： 1、充分认识党的十一届三中全会以后从思想上、政治上和组织上拨乱反正和经济上调整的必要性与重要性；2、了解十一届三中全会的历史功绩和深远意义；3、了解邓小平作为改革开放的总设计师的理论贡献和二十世纪中国第三次“历史性的巨大变化”发生的历史背景及其现实意义；4、把握社会主义初级阶段基本路线的基本内容及其历史意义。教学重点：1、解放思想、冲破“两个凡是”的禁锢；2、改革开放的起步；3、历史性转折的完成，改革开放和现代化建设的
22、伟大成就；154、现代化建设新局面的开拓。教学难点：全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的理论与实践。 教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法作业形式：观看改革开放时期相关纪录片章节学时分配表学时分配章 节理论 实践上编综述 风云变幻的八十年(1840-1919)一、鸦片战争前的中国与世界二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质三、近代中国的主要矛盾和历史任务1第一节 资本帝国主义对中国的侵略 1第一章 反对外国侵略的斗争第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争第三节 反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒1第一节 农民群众斗争风暴的起落第二节 洋务运动的
23、兴衰11第二章 对国家出路的早期探索第三节 维新运动的兴起和夭折1第 1 节 举起近代民族民主革命的旗帜第 2 节 辛亥革命与建立民国11第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结第 3 节 辛亥革命的失败 1中编综述 翻天覆地的三十年(1919-1949)一、中国所处的时代和国际环境二、 “三座大山”的重压三、两个中国之命运1第四章 开天辟地的 第一节 新文化运动和五四运动 116第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生大事变第三节 中国革命的新局面 1第 1 节 对革命新道路的艰苦探索 1 1第五章 中国革命的新道路 第 2 节 中国革命在探索中曲折前进1第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争第
24、二节 从局部抗战到全国性抗战第三节 国民党与抗日的正面战场1 1第六章 中华民族的抗日战争第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱第五节 抗日战争的胜利及其原因和意义1第一节 从争取和平民主到进行自卫战争第二节 国民党政府处在全民的包围中1 1第七章 为新中国而奋斗第三节 中国共产党与民主党派的合作第四节 创建人民民主专政的新中国1下编综述 辉煌的历史征程一、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段二、新中国发展的两个历史时期及其相互关系三、开创和发展中国特色社会主义1第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始 1第八章 社会主义制度在中国的确立 第二节 社会主义道路：历史和人民的选择第
25、3 节 有中国特点的向社会主义过渡的道路1第一节 良好的开局 1第二节 探索中的严重曲折 1第九章 社会主义建设在探索中曲折发展第三节 建设的成就 探索的成果 1第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步第二节 改革开放和现代化建设新局面的展开1第十章 改革开放与现代化建设新时期第三节 中国特色社会主义事业的跨世纪发展 117第四节 在新的历史起点上推进中国特色社会主义第五节 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景1第六节 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 1小计 27 5合计 325 学时实践教学内容：1、第二章 组织学生观看相关影像资料并开展课堂讨论（1 学时）2、第三章 组织学生开展“
26、喜迎党的十九大”主题演讲（1 学时）3、第五章 继续开展“喜迎党的十九大”主题演讲（1 学时）4、第六章 组织学生观看相关影像资料并开展课堂讨论（1 学时）5、第七章 继续开展“喜迎党的十九大”主题演讲（1 学时）四、教学方法与手段主要运用讲授法、讨论法、探究法、案例教学法、视频教学法、读书指导法和习题自测法等教学方法与手段，同时结合教材内容选取经典的音像资料进行教学，根据实际情况安排主题演讲和社会实践。五、考核与成绩评定方式1、考试方式：平时考核和期末考查相结合。2、考核要求：期末综合成绩评定中，期末考查成绩和平时考核成绩（平时考核成绩评定18之主要依据为课堂出勤、课堂笔记和作业及课堂表现三
27、个方面）各占 50%。3、期末考查基本题型：辨析、论述、材料分析。六、教材与主要参考书目（一）教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材编写组.中国近现代史纲要 （2013 年修订版） ，北京：高等教育出版社，2015.（二）主要参考书目：马克思.鸦片贸易史，北京：人民出版社，1997.毛泽东.毛泽东选集. 北京：人民出版社，1991.周恩来.周恩来选集. 北京：人民出版社，1981. 邓小平.邓小平文选. 北京：人民出版社，1983 年，1993. 江泽民.江泽民文选. 北京：人民出版社，2006. 邓小平关于建设有中国特色社会主义的论述专题选编. 北京：中央文献出版社，1995. 共产国际
28、有关中国革命的文献资料. 北京：中国社会科学出版社，1982.彭明.五四运动史，北京：人民出版社，1984.胡绳.从鸦片战争到五四运动，北京：人民出版社，1998.费正清.剑桥晚清史，上海人民出版社，1992.费正清.剑桥中华民国史，上海：上海人民出版社，1992.李侃，龚书铎.中国近代史，北京：中华书局，2005.翦伯赞，郑天挺.中国通史参考资料（近代部分上、下），北京：中华书局，1980.刘大年.中国近代史诸问题，北京：人民出版社，1965.孙中山.建国方略，北京：华夏出版社，2002.王宗华.中国大革命史，北京：人民出版社，1990.军事科学院主编.中国抗日战争史(上中下卷)，北京：解放
29、军出版社，1994.军事科学院军事历史研究部.中国人民解放军战史，北京：解放军出版社，1987. 王桧林.中国现代史，北京：北京师范大学出版社，2002.19胡绳.中国共产党的七十年，北京：中共党史出版社，1991.中共中央党史办.中国改革开放史，沈阳：辽宁人民出版社，2002.中共中央文献研究室编.三中全会以来重要文献汇编，北京：人民出版社，1982.胡锦涛.胡锦涛文选，北京：人民出版社，2016.中共中央中宣部.习近平总书记系列重要讲话读本 ，北京：人民出版社，2014.习近平.习近平谈治国理政北京：人民出版社，2014. 七、实践教学环节大纲课内实践学时：5 学时实践教学内容及计划安排：
30、1、确定课内实践教学主题（1）教研室确定课堂演讲主题：“喜迎党的十九大”主题演讲活动（2）授课教师确定自己班级的课堂小组讨论主题2、充分动员，精心指导教师对学生进行充分动员、精心指导和积极组织，使学生明确课内实践活动的主题、计划安排、实践流程、具体要求、预期活动成果和现实意义等事项。详细讲解课内实践相关理论知识和具体操作方式方法，并结合实际进行示范说明。3、课内实践教学过程指导指导学生在规定的主题范围拟定具体题目，制作主题演讲 PPT 作品和课堂讨论具体内容，并对学生的演讲活动和课堂讨论过程中出现的问题进行具体指导。4、课内实践教学具体实践流程主题演讲具体流程：(1)2017 年 9 月 4 日2017 年 9 月 16 日：学生以个人或小组名义进行主题 PPT 制作；(2)2017 年 9 月 17 日2017 年 10 月 31 日：各班授课教师组织学生进行主题 PPT 演讲（教师在第三、五、七章课堂教学中，分别运用 1 学时共计 3 学时，组织并指导学生开展主题演讲）；（3）2017 年 11 月 1 日2017 年 11 月 16 日：教研室对学生优秀 PPT 作品进行汇总和评奖，颁发获奖证书。课堂小组讨论具体流程：20教师在第二、六章课堂教学中分别运用 1 学时共计 2 学时，组织学生围绕相关主题开展小组讨论。执笔人：余京华 教研室审核签名： 院系审核签名：
