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类型(北京专版)中考化学考前热点冲刺《第20课时 物质的检验与鉴别、分离 》课件(单课考点自主梳理+热点反馈+典例真题分析).ppt

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5254279
  • 上传时间:2019-02-14
  • 格式:PPT
  • 页数:25
  • 大小:628.50KB
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    (北京专版)中考化学考前热点冲刺《第20课时 物质的检验与鉴别、分离 》课件(单课考点自主梳理+热点反馈+典例真题分析).ppt
    资源描述:

    1、第20课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,第20课时 物质的检验与鉴别、分离与提纯,第20课时 京考分析,第20课时 考点聚焦,考点1 常见气体的检验,不变浑浊,木条复燃,蓝,尖锐的爆鸣声,变浑浊,熄灭,蓝色,变浑浊,固体由黑色变为红色,水珠,浑浊,熄灭,第20课时 考点聚焦,注意 H2、CO、CH4都具有可燃性,可根据它们燃烧后生成的产物不同来区别。,第20课时 考点聚焦,考点2 常见物质的检验方法,蓝,红,不变,有气泡产生,蓝,红,蓝色,变浑浊,注意 对被检验的物质,要先取样再实验,即先“各取少许”进行实验。 检验物质的方法尽量简便易行,选择常用试剂且现象明显。,第20课时 考点聚焦,物质

    2、的鉴别、分离与提纯,需要掌握各种常见气体、酸溶液、碱溶液、碳酸盐等的检验方法,熟记一些特殊的实验现象及这些物质特有的物理和化学性质。能综合运用化学知识对常见物质进行鉴别、分离与提纯,这也是进行科学探究活动的重要基础。,第20课时 考点聚焦,考点3 物质的鉴别、分离与提纯,注意 鉴别:根据几种物质的不同性质与用实验方法将它们一一区别。 分离:多种物质混合在一起,将它们依次分开,可用物理方法,如过滤、蒸发、蒸馏等;也可用化学方法,但不能变化成其他物质或变成其他物质后再通过反应变化回原物质。 提纯:选用合适的化学或物理方法把某混合物中所含的杂质除去,从而得到一种较纯物质的化学操作,也就是除杂。除杂的

    3、原则:除杂不引入新杂质,不消耗原物质,选择最简便易行的方法,最好将杂质转化成原物质。,第20课时 考点聚焦,例1 2012北京中考下列实验方案中,能达到实验目的的是( ),第20课时 京考探究,B,第20课时 京考探究,例2 2011朝阳二模 下列各组物质的两种鉴别方法,都正确的是( ),第20课时 京考探究,C,解析 选项 A一氧化碳和二氧化碳都是无色无味的气体且一氧化碳有毒;选项B碳酸钙和碳酸钠都是白色固体;选项D铜粉和氧化铁粉都没有磁性。,第20课时 京考探究,第20课时 京考探究,第20课时 京考探究,5种已知物的实验记录:,第20课时 京考探究,根据上述实验记录回答。 该洗衣粉溶液p

    4、H_7 (填“”“”或“”)。 写出纯碱与稀盐酸反应的化学方程式:_。 (2)小组同学用未知粉末重复上述实验进行成分探究。 未知粉末的实验记录:,Na2CO3 2HCl=2NaCl H2O CO2,第20课时 京考探究,参照5种已知物的性质实验,分析未知粉末的成分:未知粉末中一定含有的两种物质是_和_,还含有的第三种物质是_或_,请你设计检验第三种物质的实验方案:_。,洗衣粉,淀粉,水垢,纯碱,取未知粉末于烧杯中,加入足量的水充分溶解、过滤。向滤液中加入稀盐酸,若有大量气体逸出,则第三种物质是纯碱;若无大量气体逸出,则第三种物质是水垢(或向过滤后得到的固体中加入稀盐酸,若有大量气体逸出,则第三

    5、种物质是水垢;若无大量气体逸出,则第三种物质是纯碱),第20课时 京考探究,方法点拨 鉴别时通常先用物理方法,后用化学方法。根据被鉴别物质的特殊性质(如颜色、气味、溶解性、热稳定性等)先确定其中一种或几种物质,然后根据所加试剂及现象,再分别鉴别出其他物质。特别注意化学反应中热量的变化也可以用作鉴别的依据。,第20课时 京考探究,例3 2012朝阳一模 下列物质的鉴别方法正确的是( ) A用食盐水鉴别硬水和软水 B用水鉴别碳酸钙固体和氯化钠固体 C用澄清石灰水鉴别氢气和一氧化碳 D用无色酚酞鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,解析 碳酸钙不溶于水,氯化钠溶于水,故B项可以鉴别出该两种物质。A应用肥皂水

    6、鉴别软水和硬水;C初中阶段能使澄清石灰水变浑浊的只有二氧化碳,氢气和一氧化碳都不与澄清石灰水反应;D碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液都显碱性,都能使无色酚酞变红。,B,第20课时 京考探究,第20课时 京考探究,提出问题 这两瓶试剂的成分分别是什么? 查阅资料 碱性的亚硫酸钠(Na2SO3)溶液、Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液均可发生复分解反应,产生白色沉淀。 Na2SO32HCl=2NaClSO2H2O。 CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊。 作出猜想 根据受损标签的信息,推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种。 实施方案 各取少

    7、量4、5号溶液于试管中,分别进行下列两组实验。,第20课时 京考探究,NaCl,1,第20课时 京考探究,Na2CO3Ca(OH)2 =CaCO32NaOH (或Na2SO3Ca(OH)2 =CaSO32NaOH),第20课时 京考探究,继续实验 为了进一步确定4、5号溶液的成分,同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验。,均有气泡产生,5号溶液产生有刺激性气味的气体,第20课时 京考探究,实验反思 同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液。于是设计了以下实验方案进行验证。请完成下列实验报告。,取少量4号溶液于试管中,加入足量CaCl2溶液 向上层清液中滴加无色酚酞试剂,有白色

    8、沉淀生成 溶液由无色变成红色,第20课时 京考探究,解析 实施方案 实验1:能使无色溶液变红的,只能是碱性溶液中加入酚酞,故不可能是NaCl。实验2:根据所学知识和所给资料分析得出。SO2、CO2化学性质基本相似,物理性质不同,SO2有刺激性气味,CO2无味,以此可鉴别出4号溶液含有碳酸钠、5号溶液为亚硫酸钠。 继续实验 根据所学物质性质,加入盐酸能产生气体的是Na2CO3,产生的气体是CO2,无味。根据所给资料,Na2SO3加入盐酸也能产生气体,SO2有刺激性气味。 实验反思 需加入足量的中性CaCl2溶液,才能将混合物中的Na2CO3全部除去,且不生成碱性物质,不影响原有氢氧化钠的鉴别。再加入酚酞,显红色证明还有NaOH。,

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