1、4.1空气的成分,八年级,生机勃勃的大自然,动物 植物在大自然中自由呼吸,鱼儿在水中游来游去,风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动,许多物质在燃烧放出热量,所有的一切都和我们身边的一种看不见摸不着的物质有关，大家猜出这种物质是什么了吗？对于我们的这位老朋友，大家已经知道有关它的哪些信息呢？,你已经知道什么？,空气，看不见也摸不着，你能证明它的存在吗？或者能捕捉到它吗？,交流讨论,空气中有氧气、氮气等气体，每一种气体在空气中的含量是多少？,提出问题,探究：空气中氧气含量的测定,【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。,密闭装置,进入水的体积即消耗氧气的体积,
2、采用可燃物燃烧的方法,思考讨论：你们打算采用怎样的实验方法？,（1）你们采用敞口还是密闭的实验装置？（2）你们打算采用怎样的方法消耗氧气？（3）如何测出减少的氧气的体积？,【实验方案】 红磷在一定量空气中燃烧，实验结束时观察倒流入集气瓶中水的体积。,【实验装置】,红磷燃烧污染比较大，大家一定注意安全一定仔细观察实验现象并及时做好记录小组团结协作，好好配合,赶快试一试吧,实验现象 （1）红磷燃烧发出黄白色火焰，产生大量白烟，放出大量的热； （2）冷却后进入集气瓶中的水约占空气体积。,获得结论 （1） 氧气约占空气总体积的1/5 ； （2） 剩余气体：不能燃烧、不支持燃烧；不易溶于水；约占空气总体
3、积的4/5。,1、 如果打开止水夹后，集气瓶中进入的水不足空气体积的1，可能是什么原因导致的？,1.装置漏气2.红磷不足3.装置未冷却就打开止水夹,交流反思,交流反思,2、根据提供的信息，若只将反应容器中的氧气消耗掉而不增加气体，你将选择怎样的物质？,舍勒和普利斯特里都独立地发现并制得氧气。,空气成分的发现史,舍勒,普利斯特里,拉瓦锡（17431794）,二百多年前，法国化学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具,拉瓦锡经过哪几步实验才得出“空气是由氧气和氮气组成的”？,步骤1 ： 汞和氧气加热后生成氧化汞； 步骤2 ： 氧化汞加热后生成汞和氧气。 步骤3 ： 步骤2得到的O2和步骤1剩余的气
4、体混合，得到“原来”的空气.,思考,1892年，英国科学家瑞利在测定氮气的密度时，发现从空气中得到的氮气每升质量为1.2572g，而从含氮化合物制得的氮气每升质量为1.2560g，他没有忽略这微小的差异，继续研究，最终和科学家拉姆塞发现了新的气体氩气，被称为“第三位小数点的胜利”。在后来的几年中，科学家又发现了其它稀有气体。,一百份体积的空气,空气的组成（体积分数）,氧气（O2） 21,氮气（N2）78,稀有气体 0.94,二氧化碳 0.03,水蒸气和杂质 0.03,生机勃勃的大自然,风筝在飞翔 红旗在飘扬 风车在转动,风力发电,氧气用于医疗急救,氧气供给动物植物呼吸,氧气支持可燃物的燃烧,氮气用于超导实验车,氮气用于食品保鲜,稀有气体制成的景观灯,空气中的每一位成员都在我们的生产生活中发挥着巨大的作用，这和什么有关呢？我们又该如何和我们的这位老朋友友好相处呢？请大家预习好下一节的内容。,通过本节课的学习，你有哪些收获和启发？,认识了空气的组成。 对空气的成分进行了科学的探究。 在探究过程中,大家互相交流、讨论,小组成员通力协作，形成科学的学习方法。 体会了科学家科学、严谨、敢于挑战、不轻易放弃的精神。,我总结我成功,文字表达式,祝同学们学习愉快！,
