1、自然界中的水 说课,Company Logo,,目 录,板书设计,教学流程,学法指导,教法分析,点击教材,Company Logo,,点击教材教材地位及作用,本节课选自九年级教科书化学（上教版）第二章第四节。 本节课涉及到了身边的物质水，研究了水的组成、应用、污染、及保护等知识，学生对相对比较熟悉，可以很好的激发学生的学习兴趣。 本节课内容属于宏观世界章节与微观世界章节的交界处，如何从元素角度去理解水的组成对于第三章学习很有帮助。,Company Logo,,点击教材重点与难点,1.从元素的角度理解水的组成； 2.鉴别食盐水和蒸馏水。,重点难点,1.电解水实验; 2.氢气燃烧实验; 3.水的净
2、化过程; 4.鉴别硬水和软水; 5.了解水资源的保 护知识。,Company Logo,,Diagram,点击教材教学目标,Company Logo,,发现教学法,互动教学法,情景教学法,教法分析,Company Logo,,学法指导,合作学习,研究性学习,本节课在设计上运用了合作学习方式，课前让学生分小组去各地调查水污染的情况，和保护母亲河活动，另外在课上合作完成水的组成实验探究，课后以大组开式开展“给市长的一封信”活动，以培养学生各方面的能力。,本节课在教学内容上安排了一些实验探究活动，如水的组成探究、鉴别食盐水和蒸馏水、鉴别硬水和软水等活动，在教师的指导下，学生有组织有计划的进行研究性学
3、习。,Company Logo,,教学流程,水与人类,1.水与人类关系(录像) 2.水的应用 (图片),Company Logo,,水与人类,问题情景1:水对人类有如此重要的作用,那么水到底是由什么组成的呢?,Company Logo,,教学流程,水与人类,水的组成,1.水与人类关系(录像) 2.水的应用 (图片),1.化学史介绍 2.氢气燃烧实验(实验) 3.探究水的组成(探究),Company Logo,,水的组成,早在18世纪80年代，英国科学家普利斯特利就 在一次氢气和氧气混合爆炸的的实验中发现了玻 璃瓶内壁上布满了晶莹的水珠。随后，英国另一 位科学家卡文迪许又精确地测出了氢气和氧气化
4、 合成拉瓦锡水时的体积比是2：1。但他们由于受 当时一些错误思想的束缚，并头像没有得出正 确结论。一年后，法国化学家拉瓦锡重复了卡文 迪许的实验，并做了水的分解实验，终于得出了水 的组成的正确结论。你知道这结论是什么吗？,化学史情景,Company Logo,,水的组成,实验探究1:氢气在氧气中燃烧； 实验探究2:电解水的实验；检验生成的气体。,Company Logo,,教学流程,我们真的认识水了吗?有人说，我们居住的地球表面积的四分之三都是水，所以，我们赖以生存的水资源是取之不尽，用之不竭的。真的是这样吗？,问题情景2:,Company Logo,,教学流程,水与人类,水的组成,水的净化,
5、1.水与人类关系(录像) 2.水的应用 (图片),1.化学史介绍 2.氢气燃烧实验(实验) 3.探究水的组成(探究),1.展示黄河水（图片），如何除去泥沙呢？ （探究） 2.鉴别食盐水和水 (探究) 3.鉴别硬水和软水 (探究) 4.自来水的生产过程(录像),Company Logo,,水的净化,问题情景1:如何除去水中的泥沙呢？,Company Logo,,水的净化,实验探究3:除去水中的 泥沙呢？,实验探究4:如何鉴别食 盐水和蒸馏水？,Company Logo,,水的净化,实验探究5:如何鉴别硬水和软水？,Company Logo,,教学流程,水与人类,水的组成,水的净化,水的保护,1.
6、水与人类关系(录像) 2.水的应用 (图片),1.化学史介绍 2.氢气燃烧实验(实验) 3.探究水的组成(探究),1.展示黄河水（图片），如何除去泥沙呢？ （探究） 2.鉴别食盐水和水 (探究) 3.鉴别硬水和软水 (探究) 4.自来水的生产过程(录像),1.介绍水资源情况(图片) 2.介绍水污染状况(录像) 3.水停了 （小品） 4.学生介绍保护母亲河活动,Company Logo,,水的保护,图片情景,Company Logo,,水的保护,图片情景,Company Logo,,水的保护,图片情景,Company Logo,,教学流程,水与人类,水的组成,水的净化,水的保护,1.水与人类关系(录像) 2.水的应用 (图片),1.化学史介绍 2.氢气燃烧实验(实验) 3.探究水的组成(探究),1.展示黄河水（图片），如何除去泥沙呢？ （探究） 2.鉴别食盐水和水 (探究) 3.鉴别硬水和软水 (探究) 4.自来水的生产过程(录像),1.介绍水资源情况(图片) 2.介绍水污染状况(录像) 3.水停了 （小品） 4.学生介绍保护母亲河活动,Company Logo,,板书设计,自然界 中的水,水的 保护,水与 人类,,Thank You !,
