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[中学联盟]海南华侨中学三亚学校高中语文必修四《第5课 苏轼词两首——定风波》课件(共21张PPT).ppt
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1、导入新课,佛说,修五百年方能同舟,修一千年才能共枕。他在他的千年里攸忽而过,我在我的千年里苦苦修行,虽然我不知道在这千年的轮回中,有多少人曾经如我一样地期盼过,但我仍愿意倾尽我的全部虔诚来祈祷:来生让我嫁给苏东坡,嫁给这个上帝唯一的骄傲。,定风波,苏轼,海南华侨中学三亚学校 符彤亭,学习目标,理解作品的思想内容 理解词中包含的人生哲理,感受作者豁达的胸怀,丰富我们的情感世界 熟读成诵,宋神宗元丰五年(1082)的三月七日,时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。这天,作者外出途中遇雨,便写出这样一首词来,因自然现象,谈人生哲理。,写作背景,赏析诗词 解读小序,三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去
2、,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。 时间:1082年3月7号 地点:沙湖道中 人物:同行、余 事件:遇雨 已而遂晴 感觉:狼狈 不觉,析(情),读(文),探(理),诵读要求,读准字音 读出节奏 读出情感 读懂内容,读,读准字音,同行(xng) 吟啸(ynxio) 一蓑(su) 料峭(qio),读 出 节 奏,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。,读出情感,读这首词给你什么样的感受?(内容、人物形象、情
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