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类型[中学联盟]海南华侨中学三亚学校高中语文必修四《第5课 苏轼词两首——定风波》课件(共21张PPT).ppt

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5232992
  • 上传时间:2019-02-13
  • 格式:PPT
  • 页数:23
  • 大小:941KB
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    [中学联盟]海南华侨中学三亚学校高中语文必修四《第5课 苏轼词两首——定风波》课件(共21张PPT).ppt
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    1、导入新课,佛说,修五百年方能同舟,修一千年才能共枕。他在他的千年里攸忽而过,我在我的千年里苦苦修行,虽然我不知道在这千年的轮回中,有多少人曾经如我一样地期盼过,但我仍愿意倾尽我的全部虔诚来祈祷:来生让我嫁给苏东坡,嫁给这个上帝唯一的骄傲。,定风波,苏轼,海南华侨中学三亚学校 符彤亭,学习目标,理解作品的思想内容 理解词中包含的人生哲理,感受作者豁达的胸怀,丰富我们的情感世界 熟读成诵,宋神宗元丰五年(1082)的三月七日,时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。这天,作者外出途中遇雨,便写出这样一首词来,因自然现象,谈人生哲理。,写作背景,赏析诗词 解读小序,三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去

    2、,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。 时间:1082年3月7号 地点:沙湖道中 人物:同行、余 事件:遇雨 已而遂晴 感觉:狼狈 不觉,析(情),读(文),探(理),诵读要求,读准字音 读出节奏 读出情感 读懂内容,读,读准字音,同行(xng) 吟啸(ynxio) 一蓑(su) 料峭(qio),读 出 节 奏,莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。,读出情感,读这首词给你什么样的感受?(内容、人物形象、情

    3、感等方面),读懂内容,理解词语的含意 理解句子的意思,析,定 风 波 苏 轼,三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。,1、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表达了诗人怎样的人生态度? 2、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,你如何理解句中的“风雨”和“晴”? 3、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”道出了词人所获得的顿悟和启示,请谈谈是怎样的一种顿悟和启示?,探,1、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么?表达了

    4、诗人怎样的人生态度?,任凭一生披着蓑衣,在风雨中过一辈子也处之泰然。 反映作者面对风雨,不避不惊,不哀不伤,泰然处之,豁达从容的生活态度。,2、“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,你如何理解句中的“风雨”和“晴”?“萧瑟处”又该如何理解?,“风雨”,既指野外途中所遇风雨,又比喻人生中的逆境。如各种政治打击和人生险途。 “晴”也比喻人生中春风得意的顺境。 “萧瑟处”既指方才遇雨的地方,也指人生危难处。,3、“回首”“萧瑟处”词人获得了怎样的一种顿悟和启示?,“回首”“萧瑟处”即是对人生道路的深刻思考和觉悟。 自然界的雨晴既属寻常,阴晴可以等同,社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿?,4

    5、、“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?”这几句刻画了怎样的人物形象?表现了词人怎样的精神? 描写了一个穿着草鞋,拄着竹杖,迎着疾风骤雨,缓缓而行,时而吟唱时而又长啸的人物形象。 镇定从容,豁达乐观 的精神。,归纳这首词所表达的情感,作者借坦然面对自然风雨,抒发了对政治风雨的泰然处之之情,表现出他达观超脱的处世态度和旷达的胸襟。,读书悟理(小结),人世中谁能不遇风雨?无论在自然风雨中还是人生风雨中,我们都应镇定自若、泰然处之。“心晴的时候,雨也是晴;心雨的时候,晴也是雨。”,课堂随练,请你根据自己读书的感悟,化用词中的语句,写一句标题式的话,与大家共勉吧。,在人生的风雨声中吟啸且徐行吧 化千般风雨为万般晴明 智者人生无雨晴 一蓑烟雨,几许人生 若无雨晴,我们将如何书写人生跌宕的剧情,课后作业,1、背诵并默写这首词。 2、生活中一些微不足道的小事,自然界中一些司空见惯的现象,往往都包含着丰富的人生哲理。写一篇500字左右的小作文,谈谈你从普通的事物中获得的感悟。,全面了解的苏东坡。相关书目及文章:林语堂苏轼传 康震康震评说苏东坡 余秋雨黄州突围(摩挲大地),开阔视野,谢谢!,

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