1、名词解释第一到第六章1.社区：是指一定地域内具有某种共同特征的人群，在社会生活中所形成的共同体，它是基于同类型社会生活而形成的相对独立的地区性社会。2.社区卫生服务：是社区建设的重要组成部分，在政府的领导下、社区参与、上级卫生机构的指导下，以基层卫生机构为主体，全科医生为骨干，合理使用使用社区资源和适宜技术，以人们的健康为中心、家庭为单位、社区为范围、需求为导向，以妇女、儿童、老年人、慢性病人、残疾人、弱势群体等为重点，以解决社区主要卫生问题、满足基本医疗卫生服务需求为目的，融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育技术服务等为一体的，有效、经济、方便、综合和连续的基层卫生服务。3. 活产：
2、妊娠的产物全部从母体排出时，具有呼吸、心跳、脐带动脉搏动、明确的随意肌运动 4 种生命现象之一的即为活产，而不管这种生命现象持续多长时间。4. 罹患率指在某一局限范围、短时间内发生新病例的频率。5. 感染率指在调查时受检查的人群中某病现有感染人数所占的比例。6. 病死率指在一定时期内患某病的全部病人中因该病而死亡的比例。7.尊重原则：主要是指对病人自主性的尊重，即医护人员应当尊重有自主能力的病人的自我选择、自由行动或按照个人的意愿自我管理和自我决策的权利和行为。8.社会公正：主要指对一定社会结构、社会关系和社会现象的一种伦理认定和道德评价，具体表现为对一定社会的性质、制度以及相应的法律、法规、
3、章程和惯例等的合理性和合理程度的要求和判断。9.社区健康护理：是以社区为单位，以社会学、管理学、预防医学和人际沟通等知识为基础，运用护理程序，对社区人群健康和社区环境健康进行管理的过程。10.访谈法：是针对社区内某一健康问题，访谈与其相关的重要人员，如社区居民委员会主任等，通过访谈可以获得居民对社区健康的认识以及态度等有价值的主观材料，从中找出问题的根源。11.社区的健康计划：是社区护士根据确定的社区健康问题，制定相应的活动目标和具体实施方案的过程。12.活动目标：是社区卫生工作者针对相应的社区健康问题，通过各种社区活动所期望达到的预期效果。13：社区的健康评价：是总结经验、吸取教训、改进和修
4、正计划的过程。14.家庭生活周期：是指从夫妻组成家庭开始，到孩子出生、成长、工作、结婚和独立组成家庭、而夫妻又回到了二人世界，最后夫妻相机去世。15.家庭护理：是指导服务对象的家中进行保健指导和实施护理的过程。.16.家庭访视：简称家访，是指社区卫生服务人员深入到服务对象家中，为维持和促进个人、家庭和社区的健康而对访视对象及家庭成员，并提供护理服务活动的方式。17.社区健康促进：指通过健康教育和环境支持，改变个体和群体行为、生活方式和社会影响，降低本地区的发病率和死亡率，提高人们的生活质量和文明素质。18.“知信行” （KABP）模式：是知识、信念和行为的简称， “知”指知识和学习，是基础；“
5、信”指信念和态度（正确的信念和积极的态度）是动力，是关键，它常与感情、信念一起支配人的行动；“行”包括产生促进健康行为，消除危害健康行为等行为改变过程，是目标。19.社会教育：是指学校教育以外的针对社会人员的各种教育活动，是社区健康教育活动中普遍使用的一种干预策略。20.社会健康教育：是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。21.冠心病：是冠状动脉粥样硬化导致冠状动脉狭窄、痉挛，心肌缺血和缺氧的常见心脏疾病。22.脑卒中：又称脑血管意外，是指发病急促由脑血管疾病引起的脑部血液循环障碍和功能障碍的临床综合征。23.食品交换法：就是将食物
6、按照来源、性质分类，在同类食品中相互交换，使食谱丰富多彩，以调节病人的饮食。24.食品交换份：是指将每种食物按一定的热量（90Kcal ）算出其重量。含 90Kcal 热量的食物就为一份食物。然后每天在食物表中取相应分数的食物。25.健康教育结果评价：指在健康教育结束时，对照健康教育目标对教育活动进行全面检查和总结。26.健康促进生活方式：是个体为了维护或提升健康的层次、自我实现和自我满足，所产生的一种自发的、多层面的行动与知觉。27.家庭结构：是指构成家庭单位的家庭成员间互动的特征，分为家庭外部结构和家庭内部结构。28.家庭沟通方式：是指家庭成员之间在情感、愿望、需求、价值观念、意见和信息等方面进行交换的过程。29.社区健康评估：是护理程序的第一步，是社区卫生服务人员通过收集与社区健康状况的相关的资料，并对资料进行整理和分析的过程。30.高危人群：是指目前尚健康，但本身存在某些致病危险因素的人群，其发病概率明显高于其他人群。31.流行病学：是研究疾病与健康状态在人群中的分布及影响因素，以及制定和评价预防、控制和消灭疾病及促进健康的策略与措施的科学。
