1、1小学六年级数学（上册）教学工作计划为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的质量,根据班级的实际情况,制定以下教学工作 计划：一、学生基本情况分析本班共有学生共 64 人。学生大部分都是随父母从家乡来广东上学，也就是说他们绝大多数都是外来务工人员子女，极少数是本地生。本班学生学习习惯、学习风气还是比较好的，但存在极个别学生学习态度较差，要特别注重对这些学生的培养。对于如何今后提高全班的数学成绩，有以下几点想法：首先，要狠抓学习作风，加强学习习惯的培养，在全班形成良好的学习风气。如学前的自习、课后的复习等。其次，这学期分数的乘法和除法运算占了较大篇幅，所以培养他们的计算能力是重点是关键，可以有目
2、的的进行计算练习。一要求计算仔细认真。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。最后，在教学中，要注重培养学生的分析能力，学会审题，注意审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们从“ 要我学” 转变为”我要学”，从而真正达到 乐学、愿学。二、教材体系分析（一）教学内容 本册教材共十个单元，其中“长方体和正方体 ”、“分数的乘法”以及“ 分数的除法 ”是本学期的教学重点，同时也是基本教学内容，最后一个单元是“整理与复 习” 。 第一单元：“方程” ，本 单元主要学习的内容有两部分：列方程解决实际问题；“整理与 练习 ”回忆、整理、 应用全单元的内容
3、。反思、评价教学过程和效果。计划用 14 课时。第二单元：“长方体和正方体 ”，本单元学习 的内容有九个部分：认识长方体和正方体；长方体和正方体的表面积；表面积计算的实际应用；体积与容积的意义；体积单位；长方体和正方体的体积；体积单位之间的进率；整理与练习；表面积的变化。计划用 28 课时。第三单元：“分数乘法 ”，本单元主要学习的内容有六个部分：分数与整数相乘；“求一个数的几分之几是多少” 的简单实际问题；2分数乘分数；分数连乘；倒数的认识；整理与练习。计划用 18 课时。第四单元：“分数除法 ”，本单元主要学习的内容有六个部分：分数除以整数；整数除以分数；分数除以分数；列方程解决有关分数的
4、简单问题；分数连除和乘除混合与运算；“整理与练习” 。计划用 16 课时。 第五单元：“认识比” ，本 单元学习内容有四个部分： 认识比；比的基本性质；按比例分配的实际问题；大树有多高。计划用 10 课时。 第六单元：“分数四则 混合运算” ，本单元学 习内容为四个部分：分数四则混合运算；用分数陈法和加法、减法解决实际问题；分数四则混合运算解决实际问题；整理练习。计划用 14 课时。 第七单元：“解决问题 的策略” ， 本单元学 习内容为三个部分：用“ 替换”的策略解决 问题；用“假设”的策略解决 问题；解决问题的策略练习。计划用 5 课时。第八单元：“可能性” ， 本单元学习内容为 两个部分
5、：用分数表示可能性的大小；可能性练习。计划用 5 课时。第九单元：“认识百分数 ”， 本单元学习内容 为五个部分：百分数的意义和读写；百分数与分数、小数的互化；“求一个数是另一个数的百分之几”的简单问题 ；整理与练习 ；算普及率。计划用 18课时。第十单元：“整理与复 习” ，本单元学习内容 为四个部分：数的世界；数的王国；统计天地；应用广角。计划用 12 课时（二）教学目标第一单元：使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如“ =c、=c、x=c”等方程的解法，会列方程解决 实际问题；使学生在观察、分析、抽象概括和交流的过程中，经历将实现问题抽象为方程的过程，感受方程的思想方法及价值，积累
6、经验，培养学生的抽象能力和符号感。第二单元：通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的基本特征和展开图，掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法；了解体积、容积单位和体积单位进率，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。3第三和第四单元：让学生体会分数乘除法的意义、掌握分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。 第五单元：使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简,知道比与分数、除法的关系，能解决有关
7、比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。第六单元：使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高学好数学的信心。第七单元：初步学会用替换（置换） 、假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合、抽象思维和简单推理能力。第八单元：初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，加深可能性大小的认识，不
8、断发展和增强数感。第九单元：在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相转换，进一步体会数学知识之间的内在联系，并运用百分数的知识解决实际问题。第十单元：使学生进一步理解分数乘除法的运算意义，掌握分数乘除法和分数四则混合运算的运算顺序，能准确计算分数乘除法和分数四则混合运算试题，能用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算，使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质，化简比。（三）教学重难关键点第一单元：方程教学重点：使学生掌握形如“=c、 =c、x=c”等方程的解法 教学 难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题。4教学关 键 ：使学生能根据 题意找出数量之间的
9、相等关系，并根据等量关系列出方程，正确解题。第二单元：长方体和正方体教学重点：使学生通过操作、观察， 认识长方体、正方体的基本特征，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法。教学 难点：能运用所学知识解决表面积和体积相关的问题。教学关 键 ：让学生自主探索、合作交流中提升知识，掌握知识。第三单元：分数乘法教学重点： 分数乘法的意 义。教学 难点：运用分数乘法解决相关简单实际问题。教学关 键 ：联系已有知 识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、类推等活动。第四单元：分数除法教学重点：整数除以分数计算方法的探究过程。教学 难点：列方程解答有关分数的简单问
10、题。教学关 键 ：运用已有知 识和经验，探索并掌握一个数除以分数的算法。第五单元：认识比教学重点： 理解比的意 义，掌握比的读法和写法，会求比值。教学 难点：比与分数、除法之间的关系，比的基本性质，化简比，用比的知识解决有关比的问题。教学关 键 ：主动探索解决 问题的方法，积累经验。第六单元：分数四则混合运算教学重点： 联系有关整数、小数四 则混合运算的知识，掌握运算顺序。教学 难点：正确 进 行分数四则混合运算，了解整数运算律对分数同样适用。教学关 键 ：用分数乘法加减法解决一些少复杂的实际问题。第七单元：解决问题的策略5教学重点： 学会用替 换和假设的策略解决问题，能分析数量关系。教学 难
11、点：根据已知条件，提出解决问题的策略。教学关 键 ：对实际问题 深入分析，不断反思、抽象，增强策略意识， 领会替换和假设的策略在对解决问题的重要意义。第八单元：可能性教学重点：会用分数表示事件可能性的大小。教学 难点：能根据事件发生可能性大小的要求，设计活动方案。教学关 键 ：在学习过 程中，深入体会数学知识之间的联系，增强数感。第九单元：认识百分数教学重点： 百分数的意 义和读写，百分数、分数与小数的互化方法。教学 难点：理解百分数的意义，解决“求一个数是另一个数的百分之” 的简单问题 。教学关 键 ：通过分析、比 较、抽象、 归纳类推等活动掌握本单元知识。第十单元：整理与复习教学重点： 熟
12、练计 算有关分数的四则混合运算，熟练解方程；掌握百分数、小数、分数的互化；系统复习长方体、正方体的特征；用分数表示可能性的大小。教学 难点：能用列方程的方法熟练地解决实际问题；运用分数、比和百分数的知识，熟练解决实际问题；正确地进行长方体和正方体表面积和体积的计算。教学关 键 ：找出等量关系，分清楚已知和未知，列出方程，接触方程；联系已有知识经验，主动开展分析、比较、抽象、归纳、类推等学习活动。三、教学措施1、不断加强业务学习，努力提高自身的教学水平。2、认真学习新的课程标准，深入研究教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。、切
13、实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。6、加强计算教学。尤其是有关分数的计算，这是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，知识之间的内在联系，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。5、表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。6、重视形象直观教学。培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。7、适当布置作业，认真批改，找出学生作业的问题，并及时讲解订正。8、分单元、分阶段为学生进行知识梳理，对学生学习情况进行检测，验收学生学习效果，及时发现问题并解决。9
14、、不断改进教学方法，发挥学生的主体作用，让学生多动手动脑学习，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学。建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。四、教学进度单元教学内容重、难点 教学目标教学时数周次安排第一单元方程重点：使学生掌握形如“=c、=c、x=c”等方程的解法难点：会列方程解决需要两、三步计算的实际问题 。使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如“=c、=c、x=c”等方程的解法，会列方程解决实际问题；使学生在观察、分析、抽象概括和交流的过程中，经历将实现问题抽象为方程的过程，感受方程的思想方法及价值，积累经验，培养学生的抽象能力和符号感。14课时第一至二周第二单元长方体和
15、正方体重点：使学生通过操作、观察，认识长方体、正方体的基本特征，了解体积（容积）的意义及其常用的计量单位，掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法。难 点：能运用所学知识解决表面积和体积相关的问题。通过学生的操作、观察，认识长方体、正方体的基本特征和展开图，掌握长方体和正方体表面积和体积的计算方法；了解体积、容积单位和体积单位进率，进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。28课时第三至五周第三、四分数乘重点： 分数乘法的意 义。难点：运用分数乘法解决相关简单实际问题。让学生体会分数乘除法的意义、掌握分数乘除法的计算方法，运34课时第六7单元除法用简单的分数乘除法解决实际问题
16、，学会分数连乘连除认识倒数，以及分数连除和乘除混合运算，体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的运用价值，提高学好数学的信心。至九周第五单元认识比重点： 理解比的意义，掌握比的读法和写法，会求比值。难点：比与分数、除法之间的关系，比的基本性质，化简比，用比的知识解决有关比的问题。使学生在现实中理解比的意义及比的各部分名称，学会求比值及比的基本性质和化简,知道比与分数、除法的关系，能解决有关比的实际问题（按比例分配）。进一步体会数学知识之间的内在联系，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力。10课时第十至十一周第六单元分数四则混合运算重点： 联系有关整数、小数四则混合运算的知识，掌握
17、运算 顺序。难点：正确进行分数四则混合运算，了解整数运算律对 分数同样适用。使学生理解并掌握分数四则混合运算（包括简便计算）并能解决稍复杂的分数乘法实际问题，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，获得成功体验，积累解决问题的策略，增强数学应用意识，提高学好数学的信心。14课时第十二至十四周第七单元解决问题的策略重点：学会用替换和假设的策略解决问题，能分析数量关系。难点：根据已知条件，提出解决问题的策略。初步学会用替换（置换） 、假设的策略分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题，进一步发展分析、综合、抽象思维和简单推理能力。5课时第十四周第八单元可能性重点：会用分数表示事件可能性的大小
18、。难点：能根据事件发生可能性大小的要求，设计活动 方案。初步掌握用分数表示简单事件发生的可能性，能根据事件发生的可能性大小设计相应的活动方案进一步体会数学之间的内在联系，加深可能性大小的认识，不断发展和增强数感。5课时第十五周8第九单元认识百分数重点：分数的意义和读写，百分数、分数与小数的互化方法。难点：理解百分数的意义，解决“求一个数是另一个数的百分之”的简单问题。在情境中体会百分数的意义，学会百分数与小数、分数的互相转换，进一步体会数学知识之间的内在联系，并运用百分数的知识解决实际问题。18课时第十六至十七周第十单元整理与复习重点：熟练计算有关分数的四则混合运算，熟练解方程；掌握百分数、小数、分数的互化；系统复习长方体、正方体的特征；用分数表示可能性的大小。难点：能用列方程的方法熟练地解决实际问题；运用分数、比和百分数的知识，熟练解决实际问题 ；正确地进行长方体和正方体表面积和体积的计算。使学生进一步理解分数乘除法的运算意义，掌握分数乘除法和分数四则混合运算的运算顺序，能准确计算分数乘除法和分数四则混合运算试题，能用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算，使学生进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质，化简比。12课时第十八至二十周
