1、（10广东卷）29、（16分）,假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务：,（1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。,（2）完善以下实验设计并回答问题。 探究A动物蛋白对小鼠生长的影响 资料：饲料中的蛋白含量一般低于20 ；普通饲料可维持小鼠正常生长；A动物蛋白有可能用于饲料生产。 研究目的：探究A动物蛋白对小鼠生长的影响。 饲料：基础饲料：基本无蛋白质的饲料；普通饲料（含12%植物蛋白）：基础饲料+植物蛋白；试验饲料：基础饲料+A动物蛋白。,（10广东卷）
2、29、（16分）,组号 小鼠数 饲料 饲养时间（天） 1 10 基础饲料 21 2 10 试验饲料1（含6 A动物蛋白） 21 3 10 试验饲料2（含12A动物蛋白） 21 4 10 试验饲料3（含18A动物蛋白） 21 5 10 试验饲料4（含24A动物蛋白） 21 6 10 ,备注：小鼠的性别组成、大小、月龄、喂饲量和饲养环境均相同。 实验方法和检测指标：略,实验组6中，应该为 ，原因是 ；应该为 ，原因是 ； 要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 和 。,一轮复习：实验设计部分,目 录,考纲要求 近三年的实验考查 夯实基础 重难点突破,实验目的及原理 实验变量的分析 实验步
3、骤的基本思路 实验结果的预测 实验结果分析及结论,唐绍祥,实验设计的常考点及近三年广东高考实验设计考查情况,考纲要求,.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 .具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、模型构建与系统分析等科学研究方法。 .能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修正。,1、单一变量原则 2、等量性原则 3、平行重复原则 4、对照性原则 5、科学性原则,消除无关变量对实验结果的影响,保证实验结果是自变量造成,消除无关变量对实验结果的影响,避免结果的偶然性,保证实验结果可信,实验设计应遵循的基本原则,夯实基础,1
4、）验证性实验,2）探究性实验,标志词：验证、证明、证实,标志词：探究、研究、知道,夯实基础,实验的基本类型,明确实验目的,分析实验原理,变量分析与控制,设计实验步骤,预期实验结果,施加干扰,操纵,随机分组,设置对照,条件适宜,重复实验,控制,捕获,观察现象,测量数据,实验结果分析及结论,自变量,无关变量,因变量,实验设计的常规解题思路,夯实基础,（1）实验课题 （2）实验原理 （3）实验目的 （4）材料用具 （5）实验的操作步骤 （6）观察和收集实验数据 （7）分析与结论,完整实验设计包含的基本内容,夯实基础,1.实验目的的定义：,考点一：实验目的的确定,.实验目的的确定方法：,例：植物激素如
5、吲哚乙酸、赤霉素等能提高细胞的呼吸作用，所以用激素处理过的部位，能够吸引更多的有机物运输。某同学为了验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。实验材料及用具：适宜浓度的吲哚乙酸溶液、生长状况相同的棉花植株幼苗若干、14CO2、蒸馏水、放射性强度测试仪。 该实验的目的是： 。,验证吲哚乙酸能够促进有机物的运输。,（1）通过题干信息顺向分析实验目的,简单来说就要探究某一问题或者验证的某一事实。,练习1：(08海南) 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题： 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶
6、液，喷壶等。 该实验的目的是： 。,验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,（1）通过题干信息顺向分析实验目的,真题演练,练习2：(08江苏生物)某同学进行实验，甲图为实验开始状态，乙图为实验结束状态。请在乙图所示实验结果的基础上继续实验，探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜。 增添的实验材料：蔗糖酶溶液、斐林试剂、试管、滴管、水浴锅等。 该实验的目的是： 。,探究蔗糖的水解产物能否通过半透膜,（1）通过题干信息顺向分析实验目的,真题演练,考点一：实验目的的确定,例：某同学正在按下表的顺序进行实验操作,（）通过实验过程逆向分析实验目的,该实验的目的是： 。,验证PH值（酸碱度）对酶的影响,练习
7、3：（10江苏卷）某生物兴趣小组开展DNA粗提取的相关探究活动。具体步骤如下： 材料处理：称取新鲜的花菜、辣椒和蒜黄各2份每份l0 g。剪碎后分成两组，一组置于20、另一组置于-20条件下保存24 h。DNA粗提取： 第一步：略 第二步：略 第三步：略 DNA检测结果如表：,真题演练,（）通过实验过程逆向分析实验目的,探究不同材料和不同保存温度对DNA提取量的影响,练习4：植物较长时间在黑暗中生长会出现“黄化现象”。有人将菜豆幼苗在暗处放置了78天，使之黄化后，每天给予如下光照，比较其恢复正常形态的情况，结果如下：,真题演练,该实验的目的是研 。,光对叶绿素合成及黄化植物恢复过程的影响,（）通
8、过实验过程逆向分析实验目的,实验目的小结,通过题干信 息顺向分析,通过实验过 程逆向分析,1、实验原理的概念,2、实验原理的确定,考点二：实验原理的确定,例3（10广东卷）29、（16分） 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务： （1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：碘液，苏丹溶液，双缩脲试剂，斐林试剂。你选用的试剂应该是 ；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。,(1)从学过的知识中分析原理,紫色,该实验原理是： .,典型例题,蛋白质+双缩脲试剂紫色反应,练习5：（07北京31）（2）用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。 实验原理：通过接种
9、疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激 B 细胞，使之增殖、分化形成效应 B 细胞并产生相应的 ；当同种病毒再次人侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括细胞免疫和_。,抗体,体液免疫,真题演练,(1)从学过的知识中分析原理,练习6：某公司开发出一种保健饮料，并声称能够适用于糖尿病患者。该产品是否适用于糖尿病患者，生物学兴趣小组的同学以此作为实验研究课题，通过检验该产品的成分证明。请你分析实验原理，设计实验,得出结论。,该实验原理是：,真题演练,还原糖+斐林试剂砖红色沉淀 淀粉+碘液蓝色 二糖+酶单糖,练习7：胚芽鞘向光性实验,单测光引起生长素在胚芽鞘尖端的分布不均匀,实验原理：？,真题演练,
10、实验步骤：略,一定浓度范围内，生长素浓度越高，生长越快。,例4：（05全国卷30题）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：（简略） 将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。 请回答： (1)该实验原理是： 。,(2)从题干信息中确认实验原理,胰岛素具有降低血糖的作用,典型例题,练习8：（08安徽）. 某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100200mg L-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。材料用具：23片
11、真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mgL-1）、蒸馏水、喷壶实验原理： 。,(2)从题干信息中确认实验原理,一定浓度的乙烯利溶液可促进黄瓜多开雌花,真题演练,例5： （08四川卷30.）为确定人体在运动时呼出气体中CO2浓度是否比静止时高，某同学进行了如下探究： 作出假设：人体在运动时呼出气体中CO2的浓度比静止时高。 实验过程（略）请回答: (1)作出上述假设的依据是 。 (2)该实验的原理是 。,(3)从实验步骤中分析原理,呼吸作用产生二氧化碳,人在不同的运动状态下，呼吸强度不同； 不同的呼吸强度产生的 CO2 量不同； 不同量CO2溶于水后也会导致 pH 不同,典型例题,实验过程
12、中可以变化的因素称为 。其中人为改变的变量称做 ； 随着 称做因变量； 除自变量外，实验过程中可能还会存在一些可变的因素，会对 造成影响，这些变量称为 。,变量,自变量,自变量的变化而变化的变量,无关变量,实验结果,1、变量的概念,考点三：实验中的变量分析及控制,例：某研究性学习小组选择了如下的研究课题：探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响 。 自变量： ； 因变量： ； 无关变量： 。,黄瓜长势、光强、温度、水等,（1）根据实验课题确定变量：,乙烯利浓度,黄瓜雌花数量,2、变量的确定方法,典型例题,例7：（江苏）某研究性学习小组采用盆栽实验，探究土壤干旱对某种植物叶片光合速率的影响。 自变量
13、： ； 因变量： ； 无关变量： 。,土壤湿度,光合速率,温度、光照强度、叶片大小等,（2）根据实验目的确定变量：,2、变量的确定方法,典型例题,练习9：（广东）小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。实验材料和用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围010000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。实验方案：（略）（）实验结果预测：（略） 自变量： ； 因变量： ； 无关变量： 。,光照强度,大豆植株高度,温度、CO2、大豆种子饱满度等,真题演练,例8：某同学按下表的顺序进行
14、实验操作.,自变量： ； 因变量： ； 无关变量： 。,温度,酶的活性,pH、酶的量、淀粉量,（3）根据实验步骤确定变量：,典型例题,练习10. (0广东)某研究小组进行一个有关兔水盐代谢调节的实验，以下为实验报告。 实验步骤： （1）家兔12只，2.5 kg/只，随机分为3组（甲、乙及丙组），每组4只。 （2）对甲组兔静脉滴注1.5%NaCl溶液，乙组滴注0.9%NaCl溶液，丙组滴注蒸馏水，滴注量均为200 ml,0.5 h滴定。 （3）从滴注开始收集测定2h内兔的尿液量. 结果与分析：（略） 自变量： ； 因变量： ； 无关变量： 。,NaCl溶液浓度,兔的尿液量,NaCl溶液的量、家兔
15、大小及生物状况、收集测定时间等,真题演练,例9：.某厂需一种在度高温下使用的淀粉酶。现有甲乙两种淀粉酶可供选择，某同学欲通过实验帮助该厂对两种酶进行筛选，其实验结果如下表所示。,自变量： ； 因变量： ； 无关变量： 。,温度,酶的活性,pH、酶的浓度、底物浓度等,典型例题,（4）根据实验结果确定变量：,返回前面练习3、练习4分析其中的变量, 除去容器中的二氧化碳 增加水中二氧化碳 增加水中的氧气 减少水中的氧气 除去叶片中原有淀粉 除去叶片中叶绿素 除去光合作用对细胞呼吸的干扰 添加生长素 添加蛋白质、多肽类激素 添加固醇类激素,除去容器中的二氧化碳-氢氧化钠溶液 增加水中二氧化碳-NaHC
16、O3 增加水中的氧气-泵入空气或吹气或放入绿色植物 减少水中的氧气-容器密封或油膜覆盖或用凉开水 除去叶片中原有淀粉-置于黑暗环境中暗处理 除去叶片中叶绿素-酒精脱色 除去光合作用对细胞呼吸的干扰-遮光 添加生长素-喷洒、涂抹、浸泡、含生长素的琼脂块 添加蛋白质、多肽类激素-注射 添加固醇类激素-饲喂,3、自变量的控制方法,光合速率 呼吸速率 新陈代谢速度 生长发育 胰岛素作用 蛋白质, 光合速率O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 呼吸速率O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 新陈代谢速度-动物耗氧量 生长发育-动物身高、体重变化 胰岛素作用-动物活动状态 蛋白质-双缩脲试剂,4、常见因变量
17、的检测方法,自变量： 操纵方法：,无关变量： 控制方法：,反应变量： 检测方法：,使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成SO2,SO2,光照、温度等环境因素,设置空白对照：不添加SO2其它因素与实验组相同 适宜的环境,黄瓜叶片生长状况,观察黄瓜叶片生长状况的变化,典型例题,例10：为探究 SO2对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，考虑相关的问题。 材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2株，2只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水,（一）基本类型,1.活体培养类实验的一般步骤 2.物质鉴定类实验的一般步骤 3.临时装片制作观察类实验的一般步骤,：
18、实验步骤设计：,1.活体培养类实验的基本步骤,1).基础知识：,(1). 变量与结论的关系,第一步：分组（注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照）,第三步：培养（注意用词：一定时间、条件相同且适宜；控制无关变量）,第二步：初步处理（主要内容有前测、施加自变量等）,第四步：观察、记录【观察内容：因变量；记录：因变量或后测数据】,（2）一般步骤：,典例与练习,例11,答案 用酸性生理盐水配成的胰岛素 出现惊厥现象 (初步处理） 适量的葡萄糖水溶液 酸性生理盐水,练习12,答案 （1） 步骤二：分成实验组和对照组，每组两只。 步骤三：给实验组动物注射适量
19、胰岛素溶液；给对照组注射等量酸性生理盐水。 步骤四：将两组动物放在3037相同环境中保温，记下时间，观察并比较两组动物神态、姿势及活动情况,将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪，测定并记录耗氧量和活动量。 每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定时间。 用耗氧量测定装置、小动物活动测定仪测定并记录甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量。,例12答案,1、将几种土壤混合均匀，等量分在两容器中。分成二组，分别贴上标签：甲和乙。 2、将甲容器进行灭菌处理，乙不进行灭菌处理。向甲、乙容器中分别放入等量的除草剂。 3、将甲乙两容器放在相同
20、且适宜的环境中，培养一段时间。 4、一段时间后测定甲、乙容器中除草剂的含量,练习13答案,（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水 （2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适宜外界条件下培养。 （3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、用60温水处理1小时的甲状腺制剂拌匀的饲料。 (4)观察记录蝌蚪的发育状况。,例13答案,（1）取三只相同的洁净玻璃缸，编上号，分别装上等量的河水 （2）取发育状况相同的15只蝌蚪，分成三等份，分别放人1、2、3号玻璃缸中，三只玻璃缸放在相同的适
21、宜外界条件下培养。 （3）每天同时向1、2、3号玻璃缸中分别投入等量且适量的普通饲料、甲状腺制剂拌匀的饲料、甲状腺激素抑制剂拌匀的饲料。 (4)观察记录蝌蚪的发育状况。,练习14答案,第四步：观察实验结果（沉淀、颜色变化、产生气泡、块状物消失等）,（二）鉴定类实验的一般步骤,第一步：制取提取液（研磨、粉碎等）,第二步：分组编号（保证适量）,第三步：滴加鉴定试剂和处理（试剂有多种，一定要注意滴加顺序；处理常用水浴、煮沸、振荡、静置等）,典例与练习,第二步：取两支试管编号1、2，在1号试管中注入第一步得到的蛋清液2ml，2号试管中注入2ml唾液 第三步：向1号和2号试管中各加入2-3滴5%的NaO
22、H溶液，振荡。 第四步：再向1号和2号试管中各加入2-3滴的CuSO4溶液，振荡。 第五步：振荡摇匀后，放置一会儿，可看到1号和2号试管中都呈现红紫色。,例14【答案】,取两只试管，分别编号为甲、乙，分别各加入剧烈运动前后的尿液2毫升 先向两只试管分别加入1毫升的双缩脲试剂A液 振荡均匀，再向两只试管分别加入滴双缩脲试剂 B液，振荡均匀。 观察比较两只试管中溶液的颜色变化。,练习15答案,第四步：观察、记录（先低倍镜再高倍镜，常要绘图）,（三）临时装片制作观察类,一般步骤,第一步：材料获取（培养、撕取、搜集等）,第二步：材料处理（解离、分散、染色、切片、取样、漂洗等）,第三步：制片（尽量要薄）
23、,第一步：分组（注意：要随机、数量要适量且均分、生理状态要一致；分组的数目取决于自变量；一般要有对照）,第最后步：观察、记录【观察内容：因变量（或观察指标）；记录：因变量或后测数据】,总结套路,实验专题,了解实验结果有哪些呈现形式 学会判断实验结果 实验结果与实验结论的区别,授课教师：唐绍祥,第二课时,结果与结论,高考再现,（09广东卷）6对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是( ),A B C D,D,（09广东卷）36.（8分）小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。实验材料和
24、用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围010000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。 （1）实验方案： （2）实验结果测试：,高考再现,答案：分组、控制好单一变量，设计实验方案。,实验结果：,不同光照强度下大豆幼苗生长的高度,实验结果和结论,1、什么是实验结果？,实验的参考指标,（可见、可测、可数）,2、如何理解实验结论,3、实验结果的呈现形式？,色变,（凌驾于结果之上，通过实验原理而分析得出的一种理论）,实验结果和结论,高中实验有关常考实验的颜色变化,蓝色,紫色,砖红色,蓝色,橘黄色（红色）,深蓝色（红色）,绿色,红色,蓝绿色,橙色变灰绿色,黄色,红色,深紫色
25、,实验结果和结论,2、实验结果的呈现形式？,形变,（甲状腺激素对小蝌蚪生长发育的影响；大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量；单侧光对燕麦胚芽鞘生长的影响）,数量,（气体体积、长度、重量等）,实验结果和结论,3、实验结果的获得,直接获得,从题干文字获得：为验证胰岛素具有降低血糖的作用，某生物小组做了如下实验,从记录数据获得：对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查，调查结果如下表：,实验结果和结论,3、实验结果的获得,间接获得,研究温度对光合作用的影响(其余的实验条件都是理想的)，实验以CO2的吸收量与释放量为指标。实验结果如下表所示。,实验结果和结论,根据实验的类型分：,验证性实验：结果唯一
26、、结论唯一，即实验目的的陈述。,探究性实验：结果若干、结论若干，一种结果分析得出一种结论。,例题：(08海南)21节选 为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给的实验材料，完成下列实验步骤并回答下列问题： 实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液，喷壶等。 （1）实验步骤： 将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。 用喷壶分别将蒸馏水和赤霉素溶液喷洒在A、B两组幼苗上。 将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的高度。 实验结果： 实验结论：
27、,A组（对照组）植株的平均高度小于B组（实验组）植株平均高度,某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关,赤霉素含量少，大豆出现矮化,某学生利用所提供的材料、物品及设备,设计了如下验证长时间光照利于增加产蛋鸡产蛋量实验。请补充实验步骤. 实验材料、物品及设备：100只同一品种长势基本相同的成年产蛋鸡、鸡饲料、水、鸡舍、养鸡常用设备、白炽灯,（提示：设自然日照时间为7时17时） 实验步骤：（A组：自然光照10小时，B组：自然光照10小时+2小时白炽灯照射） 结果 。 结论： 。,随堂训练1,例题2:,科学工作者对草原中的某种蝗虫的结群行为，从视觉、嗅觉等方面进行了深入探究。请完善实验设计并作出简要分
28、析。取蝗虫4组（1、2、3、4），将l号蝗虫置于开放的黑色玻璃容器中，容器外放置3号蝗虫（使蝗虫不能相互看到），记作A组；2号蝗虫置于封闭透明的玻璃容器中，容器外放置4号蝗虫，记作B组。然后，使用视觉、嗅觉两种刺激分别进行实验探究。,实验结果：,A组结群，B组结群,A组不结群，B组不结群,A组结群，B组不结群,A组不结群，B组结群,视觉、嗅觉,实验结果：,无,嗅觉,视觉,随堂训练2,肥大的洋葱的鳞茎中所含的糖中淀粉还是可溶性还原糖？生物学兴趣小组的同淡以此作为探究课题。取洋葱组织样液等分2组，编号A、B组，A组用新制菲林试剂检验，B组用碘液检验。,实验结果：,实验结果：,A组砖红色，B组蓝色,都有,A组砖红色，B组不变,A组不变，B组蓝色,还原性糖,淀粉,
