1、第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中 东（第二课时）教学目标：知识目标：1、知道中东地区的水资源特点。2、了解中东地区文化的多样性。能力目标：通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征。思想目标：通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。根据课程标准制定教学重点为：1、中东地区的水资源特点。2、中东地区文化的多样性。根据学情制定教学难点为：中东地区的国家的位置。学情分析：学生对中东地区不熟，看图、记忆的时候较为困难。讲授方法和教学前准备1、教学课件2、查找一些资料和照片，内容包括以色列的干
2、旱农业以及中东地区的各宗教和民族3、查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因导入上节课我们已经了解中东地区发展经济的优势条件；现在请大家看看这幅图 图展示课件：中东的河流图学生：沙漠面积广大讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？活动：“麦地那年内各月气温和降水图”，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。展示课件：中东的河流图提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵讲述：这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？（阅读材料课本 50页）转接：既然这里水资源如此缺乏，那么这
3、里能不能发展农业？（可以发展节水农业）展示图片：（以色列的节水农业、喷灌、滴灌）解释： 以色列国土三分之二都是沙漠，全年 7个月无雨。然而，正是在这块贫瘠缺水的土地上，以色列人靠科学用水，建成了现代农业，令世界惊叹。滴灌使水、肥利用率高达 90，同时防止了土壤盐碱化。小结：我们中国西部也有与以色列相类似的情况，在农业生产上，也应该向他们学习。转接：我们已经了解了中东地区战争频繁的自然原因，有没有人文原因？你们已经查找了中东地区冲突的相关资料，谁能为大家分析一下？（民族、种族、宗教、领土、历史等方面）总结：学习了这一节内容，你们应该对中东地区有一个全面的认识。请大家回去写一篇小论文，对中东战争根源从地理的角度进行全面的分析。板书设计第八章 东半球其他的国家和地区第一节 中 东一、贫乏的水资源水资源分布特征：分布不均、多国共用 解决办法：（1）淡化海水（沙特阿拉伯）（2）节水农业（以色列）（3）从外引水（阿富汗）二、文化差异学后反思：介绍一些文化差异，增加学生的见识。
