1、第 9 课老王【教学目标】知识与能力：1、整体把握文本内容及思想情感，把握老王的性格特点及不幸的命运遭际。 2、体会作者的善良，领会作者与人物的思想感情。过程与方法：朗读法、圈点勾划法、自主学习法，小组合作探究学习法情感态度与价值观：感悟爱的博大，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。学习重点：揣摩作者简洁、朴素而富有表现力的语言特点。学习难点：学习体会作者思想中的平等观念和关爱弱者的精神。第一课时学海拾贝有关杨绛的文学常识有的放矢同【教学目标】扬帆起航一、朗读课文，整体感知抓关键揭示文章主旨的文眼是哪句话？【学会抓文章的关键句子，并在关键句中提炼关键词语】二、品读课文，明主旨小组学习交流：（先独
2、立思考解决，若有疑问请与小组内成员交流，然后展示自己的学习成果）1、说老王（1）老王是怎样的人？请用事例说明。（2）在老王与作者交往的事件中让你最感动的事件是什么？勾划给你留下深刻印象的句子或词语，体会作者简洁、朴素而富有表现力的语言特点。 【找到这样的句子和词语，并能从多个方面（如用语的准确性和生动性，描写方法、修辞手法、写出人物当时的什么状况，表达人物的什么情感等角度）去加以品悟。 】可以用这样的句式来表现：我欣赏文中的 （句子或词语） ，因为它 。2、说作者(1) 作者是怎样的人？怎么看出来的？（2）作者真的是幸运的人吗？（3）作者为什么对老王有“愧怍”的情感？说说你对最后一句话的理解。3、说自己【放开思维，多角度（文章的主旨，两个人物的性格，作者写作的目的等）思考，大胆表达！】学习了本文，你的感受是什么？写出你最想说的话。
