新目标七年级英语上册同步教学设计：Unit 4 Where's my schoolbag（第5课时）.doc

1、英语 七年级上册Unit 4 Where is my schoolbag? Period 5 Content Section B 3a 3b self check教学目标要求1能够使用 in ,on, under 等介词来描述房间和教室中物品的位置，如：My pencil is in my schoolbag. The tape player is on the teachers desk. 等。2能够尝试写出描述物品位置的句子并用 and 连接。如：My dictionary and my radio are on the desk. My pencil is in my schoolbag

2、 and my schoolbag is under the desk.3能综合运用本单元所学知识描述物品位置，如：The tape player is on the teachers desk. 等。 4能够借用图表，对所学过的与物品和物品位置有关单词进行回忆和复习。如：table,desk, tape player, radio 等。教学过程 活动 步骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用1复习已学目标语和导入复习物品名称和位置的话题。1Look and answer my questions.教师指着教室中的物品询问与学生进行互动对话练习。 Whats this in English?

3、 How do you spell it?来源:学优高考网 Where is it? What are these in English?Are they on the teachers desk?2Look at the picture, what can you see in the picture?学生以小组为单位，尽可能多地说出图中物品的英语名称。复习时间3 m2仿照上述对话，组织 Pair work 复习活动OK. Lets do pair work. Talk about the things in the picture. Ask and answer where it is o

4、r where they are.学生双人活动，教师抽查几对学生3导入新课话题Well done. Now look and answer. 教 师 指 着 事 先 放 在 桌 子 上 的 字 典 。 (也 可 以 使 用 课 件 )Look, this is my dictionary. Where is it?(Its on the desk.)教师询问几名学生。Do you have a dictionary? Where is it?导入时间2 m4引入写作话题。Well, what is in your room? Where are they?教师询问几名学生。3a时间5 m5来源

5、:gkstk.Com填表，复习物品名称及方位介词。Please open your books and turn to page 24，look at 3a, Do you have these things ? (板书 Do you have ? 让学生理解此句的意思即可)Where are they? Please fill in the chart.1学生先独立完成。2教师询问几名学生作出示范。T: Do you have a dictionary? S: Yes. T: Where is it?S: Its on my desk.3两人一组一问一答，互相了解情况。教师巡视提供帮助。6本

6、活动的检查评价，转入下一活动1Ask a student about his / her roomT: Where is your dictionary and where is your book?S: My dictionary is on the desk and my book is in my schoolbag.(引导鼓励学生说出 and 连接的完整句子)Well, my dictionary and my book are on the desk.2学生两人一组，鼓励学生用 and 连接完整的句子，描述自己房间的情况。3b时间8 m7使用目标点进行描述物品位置的写作练习。Look

7、 at 3a. Write about where the things are in your room.1请两名学生到黑板上写。 2其他 学 生 独 立 书 写 句 子 ， 教 师 巡 视 提 供 必 要 的 帮助 。8本活动的检查评价。Lets check.1师生共同评价黑板上所写作的句子。(教师注意引导学生从目标语言的运用、书写规范性和 and 的使用等方面进行评价)。2学生两人一组交换评价所写内容，根据之前教师的评价程序进行互帮活动。教师巡视并对学生进行个别指导。3教师请几组学生在全班大声读出他们的句子与全班同学分享。拓展时间4 m9拓展：根据所写句子画出房间简图。Lets draw

8、 a picture.1要求学生再次细读同伴所写的句子，提取物品位置等关键信息。2学生根据提取的信息画出一张房间简图。3教师请两位同学根据黑板上已有的句子画出简图。教师巡视并对学生进行个别指导。4. 师生共同评价黑板上所画简图。教师注意引导学生从信息的准确性、真实性等方面进行评价。5学生交换所画简图，修改其中的错误。SelfCheck 1时间6 m10竞赛，复习所学的房间物品名称。Now lets have a competition.1学生四人一组，比赛在规定的时间内写出所知道的房间物品的英文单词.2请各组的学生代表将所写词汇呈现在黑板上，师生共同评价(从所写数量、拼写的准确性及规范性等方面

9、进行评价。)3学生根据评价结果完善活动。11读题，明确分类要求，完成 Self Check 1Well, Look at Self Check 1. Lets write the things in the right places.1让学生通过观察所给例子，明确分类要求。2学生自己独立完成任务。3组内成员交换检查。4请两位同学读出所填内容，全班一起订正。SelfCheck 2时间4 m12小组合作，拓展运用目标语描述教室物品位置。Now, look at our classroom, what can you see? Where are they? (询问几名学生)OK, Lets wri

10、te.来源:学优高考网 gkstk1学生四人一组，写出描述教室物品位置的句子，教师巡视帮助。2各组派代表展示自己组的句子，师生共同评价。(句子多并且无错误的组获胜)拓展时间5 m13游戏，拓展运用目标语完成任务。Lets play a game. Look at Picture A and Picture B, Can you find any differences? 询问一名学生给大家作出示范。Yes, In Picture A, the baseball is on the floor. In Picture B, the baseball is in the bookcase.以小组为单位写出其他五处不同。各小组代表在全班展示。师生共同评价。(速度快且没有错误的小组胜出)小结时间2 m来源:gkstk.Com14归纳反馈强化本节课学习目标引导学生归纳本节课的主要内容。作业时间1 m15Homework(布置作业)1工整抄写并熟读记忆课堂上所写的句子。2以 My dream room 为题，写出梦想房间里的家具、文具和其他物品及其摆放位置，配上插图说明，准备参加班级展览 。