1、总分共 150 分考试时间：120 分钟一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分）改革开放三十多年间，中国创造了经济增长最快速度的世界纪录，但根据国家统计局数据，1979 年中国的基尼系数只有 0317，到 1999 年就越过了 04 的警戒线，而到2008 年进一步攀升到 0483，不平等程度比美国还要高，中国成为世界上收入最不平等的国家之一。近年来，中国的基尼系数有所下降，2013 年降低到 0473，但是这主要是由于地区差距和城乡收入差距缩小造成的。资本和劳动收入差距扩大的结构性矛盾并未改变，表现为居民收入在国民收入分配中的比重、劳动者报酬在初次分配中的比重的持续下降，已经远低于世界平均水
2、平 。中国的财富差距更是大得惊人。根据数据表明，中国的家庭资产差距持续拉大。1995年中国家庭净财产的基尼系数为 045，2002 年为 055，2012 年达到了 073。最富有的 1%家庭占据了 30%的社会财富，最富有的 10%家庭拥有的社会财富在 63%85%区间。此外，一份投资银行报告称中国最富有的 1%的人口，拥有全国大约 1/3 的房产。如果没有有效的方式加以遏制，中国的贫富分化就会愈演愈烈，“共同富裕”的政治承诺将成为画饼。“朝为国舍郎，暮登天子堂”，中国社会自古就是一个下层能够通过科举等方式向上流动的社会，虽然通道非常狭窄（1850 年，中国有文武进士 4000 人，占总人口
3、比重只有十万分之一），但是给予一代代青年人以出人头地的梦想。改革开放以来的中国可以说是一个造梦的工厂。公平的高考、市场竞争、公开招聘国家工作人员等方式，为中国人提供了源源不断的上升通道。大多数中国人经过一代人的奋斗就过上了所梦想的生活。但是近年来，这一情势日益不妙。“竞争门槛”都已经提高到“一穷二白”的“屌丝”们望洋兴叹的地步。不懈努力、追求卓越的青年们发现，打了无数个通关后，不过是由低级“屌丝”晋升为高级“屌丝”。相当一部分富人致富的原因是他们对于社会的贡献大于一般的劳动者，对于这部分人我们应该恰如其分地尊称他们为企业家、时代英雄，要保障他们的合法财产。还有相当部分的富豪事实上不是通过做出社
4、会贡献，而是通过寻租（即指收入的获得不是通过自己创造财富，而是通过攫取大量他人的财富）发家致富，对于这部分人我们同样应当恰如其分地尊称他们为“资本家”，他们的天才不在于做大蛋糕，而在于分得更多蛋糕。看看房地产市场，为什么房地产商需要捂盘？就是需要将由于人口和经济聚集造成的涨价的公众收益美国经济学家亨利乔治指出的那样，这部分收益是公众创造的，应“涨价归公”通过寻租转移到地产商手里。看看金融市场，“金融精英”通过掠夺型借贷和滥发信用卡，让穷人和不知内情的人成为他们牟取暴利的牺牲品。中国问题的复杂性更在于资本寻租与权力寻租伴生，结成共同体，这也是当前中央反腐面临的形势，既要打权力的大老虎，更要打资本
5、的大老虎。资本的逻 辑已经渗入中国政治生活的方方面面，地方政府天然具有亲资本倾向。资本家拥有比其他群体大得多的政策话语权和影响力。顺便提及的是，中国是世界上对资本最为友好的国家之一，不动产不征税，遗产不征税，资产转移出境也不征税，从这个角度讲，算得上是资本家的“天堂”。资本进攻的最后也是最重要的堡垒是人的大脑。资本主义意识形态可以借助资本的力量无孔不入，无坚不摧。资本的力量如此强大，资本的卷土重来是不以人的意志为转移的。毛泽东晚年常吟陈亮词作“危楼还望，叹此意，今古几人曾会？凭却长江，管不到，河洛腥膻无际”，至于痛哭流涕。摘自21 世纪中国面临的危机，作者鄢一龙等1下列关于原文内容的表述，不正
6、确的一项是（3 分）A改革开放 30 年，中国成为经济发展最快的国家，目前已发展成为世界上最不平等的国家之一。B近年来，中国的基尼系数有所下降，但资本与劳动收入差距扩大的结构性矛盾并没有改变。C虽然机会非常少，但中国社会自古就是一个下层人能够通过科举等方式向上流动的社会。D如今的“金融精英”，通过掠夺式的借贷和滥发信用卡，让穷人和不知内情的人成为他们牟取暴利的牺牲品。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分）A目前的中国成为世界资本家的 “天堂”，因为中国税赋制度，如对不动产、遗产、资产转移出境都不征税。B在房地产市场，房地产商捂盘的目的在于通过寻租的方式攫取由公众创造的本应由公众享受
7、的巨额收益。C对于那些付出艰辛劳动、为社会做出巨大贡献而发家致富的劳动者，公众应给予尊重，并保障他们的合法财产。D中国的家庭资产差距持续拉大，基尼系数居高不下，没有采取有效的方式加以遏制，“共同富裕”的政治承诺已成为画饼。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3 分）A资本的逻辑已经渗入中国政治生活的各个方面，当最后的堡垒人的大脑被攻破后，资本主义卷土重来不可避免。B中国的反腐形势严峻而复杂，因为在中国资本寻租与权力寻租相互伴生，盘根错节，中央政府要两面作战。C作者在文后描写毛泽东暮年吟咏陈亮词句的情形，是想通过写毛泽东晚年对中国命运的忧虑来表现作者对中国现实的忧虑。D目前的中国已不再
8、象改革开放前几十年那样为中国人提供源源不断的上升通道，这势必会引发普遍的不满，甚至导致国家动荡。【答案】1A2D3D【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。【名师点睛】这是一道理解概念含义的题目，题干一般是“下列关于的论述不正确的一项是”或者“正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，联系题干，此题的 A 项根据文本第一节内容“不平等程度比美国
9、还要高，中国成为世界上收入最不平等的国家之一。”可知，原文是“经济上最不平等 ”故 A 项错误。2试题分析：题干要求选出不符合原文意思的一项，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，选项 D 根据文本第三节内容“如果没有有效的方式加以遏制，中国的贫富分化就会愈演愈烈，“共同富裕”的政治承诺将成为画饼”可知，“已成为画饼”应是“将成为画饼”【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错
10、误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别。选项 D 根据文本第三节内容“如果没有有效的方式加以遏制，中国的贫富分化就会愈演愈烈，“共同富裕”的政治承诺将成为画饼”可知，“已成为画饼”应是“将成为画饼”【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。【名师点睛】这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般是“下列各项中，表述不符合原文意思的一项是”，“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”
11、“无中生有”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，D 项根据文本内容 “改革开放以来的中国可以说是一个造梦的工厂。公平的高考、市场竞争、公开招聘国家工作人员等方式，为中国人提供了源源不断的上升通道。大多数中国人经过一代人的奋斗就过上了所梦想的生活”可知，“势必会引发”说法太绝对，原文无依据。二、古代诗文阅读（共 51 分）（一）阅读下面的文言文，完成文后各题。（30 分）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却
12、匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 （节选自过秦论）4对下列句子
13、中加点词语的解释，不正确的一项是（3） A振长策而御宇内 御：统治 B将数百之众 将：率领C隳名城，杀豪杰 隳：毁坏 D赢粮而景从 赢：胜利5对下列加点词语的解释，不正确的工项是（3 分）A履至尊而制六合 而：连词，表顺承 B以愚黔首 以：连词，表目的，用来C乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 乃：转折连词，却 D余威震于殊俗 于：介词，在6 下列句子句式与“而倔起阡陌之中”相同一项是 （3 分）A聚之咸阳 B非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也C蚓无爪牙之利 D甚矣，汝之不惠！7下各组句子中全都表明秦始皇实行暴政的一组是（3 分）执敲扑而鞭笞天下 吞二周而亡诸侯 良将劲弩守要害之处 焚百家之言，以愚黔首 隳
14、名城，杀豪杰 士不敢弯弓而报怨A B C D 8下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是 （3 分）A第一段文字主要是写秦始皇的功业，即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施。B第一段文字从政治、军事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的措施，在铺叙中显现暴政，为后文的“仁义不施”作铺垫。C第二段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等与第一段的秦始皇层层对比，说明灭亡秦朝极为容易。D第二段文字写陈涉揭竿而起，天下就云集响应，说明暴政不得人心，意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训，实行仁政。9将下列句子翻译成现代汉语。（15 分）（1）于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。（2）良
15、将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。（3）今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。【答案】4D5C6A7A8C9（1）在这时，废除了古代帝王的治世方针，焚烧诸子百家的著作，来使百姓变得愚蠢。（2）好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士兵拿着锋利的武器盘问过往行人。（3）现在的一般人，他们不如圣人太多了，却以从师学习为耻。【解析】4试题分析：D 项，“赢粮而景从 ”中“赢”，根据前后文意，景，通假字，通”影”，名词作状语，像影子一样。从，跟随的意思，担着干粮如影随形地跟着，所以赢，背负的意思。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。【技巧点拨】文言实词的
16、考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，如此题的选项 D，“赢粮而景从”中“赢”，根据前后文意，景，通假字，通”影”，名词作状语，像影子一样。从，跟随的意思，担着干粮如影随形地跟着，所以赢，背负的意思。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。【名师点睛】常见的文言特殊句式有：判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定
17、语后置等。定语后置，定语是修饰或限制名词的。定语一般要放在中心词前，这种语序古今一致。在文言文中，除了这种情况外，也可以放在中心词之后。常见的类型有：1定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成“中心词定语者”的格式。这种格式中的“者”，相当于结构助词“的”，如本题“八百余人”修饰“骑从者”。 2在中心词和后置定语之间加“之”，再用“者”字煞尾，构成“中心词之定语者”的格式。3在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”煞尾，构成“中心词而定语者”的格式。4在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词之定语”的格式，如本题 C 项根据“之利”，判定为定语后置句。7试题分析：是统一天下，是良将防
18、守，是士的心态、行为，三者均不属于暴政。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为 C。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”品质，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。此题是人物是“秦始皇”，品质是“实行暴政”，然后分析是统一天下，是良将防守，是士的心态、行为，三者均不属于暴政。排除这三项，自然得到答案。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。【技巧点拨】本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省
19、略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。如“道”“言”“陈”“兵”。古今异义词要注意，如“众人“。注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。【参考译文】到始皇的时候，他大大地发展了前六代君主的功业，挥舞着长鞭来驾驭全中国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上最尊贵的宝座来统治天下，用种种刑具来迫害全国人民，威风震慑四海。向南攻取百越的土地，把它划
20、为桂林郡和象郡，百越的君主低着头，颈上捆着绳子，性命听凭秦的下级官吏处理。于是（又）派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里；胡人（再）不敢到南边来放牧，勇士不敢拉弓射箭来报仇。接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧诸子百家的著作，为的是使百姓变得愚蠢；毁坏著名的城邑，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中在咸阳，去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金人，以便削弱百姓（的反抗力量）。然后踏上华山修城墙，借用黄河做护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固（的防御工事）。好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。天下已经安定，始皇心里自以为关中
21、的险固地势，方圆千里的铜墙铁壁，正是子孙万代的帝王基业。 始皇去世之后，他的余威（依然）震慑着边远地区。可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟，是氓、隶一类的人，（后来）做了被迁滴戍边的卒子；才能不如中等人，并没有孔丘、墨翟那样的贤德，也不像陶朱、猗顿那样富有。（他）脐身于戍卒的队伍中，从田野间突然奋起发难，率领着疲惫无力的士兵，指挥着几百人的队伍，掉转头来进攻秦国，砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人如同云一样聚集起来，回声似的应和他，都带着粮食，影子似地跟着他。崤山以东的英雄豪杰于是一齐起事，消灭了秦的家族。 （二）古代诗歌阅读（11 分）10阅读下面这首诗，完成文后各题。访
22、秋李商隐酒薄吹还醒，楼危望已穷。江皋当落日，帆席见归风。烟带龙潭白，霞分鸟道红。殷勤报秋意，只是有丹枫。【注】此诗为诗人客居桂林时所作。龙潭，即白石湫，在桂林北，水甚深。（1）诗歌颔联运用了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？（5 分）（2）颈联与尾联运用了哪些表现手法？请简要分析其表达效果。（6 分）【答案】（1）运用“江皋”“落日”“帆席”“归风”等意象，描绘一幅落日归帆图。（2）视觉描写，描绘出一幅烟白、霞红、丹枫的炫丽秋景；寓情于景，诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，寄寓着异域思乡之情。答 衬托、反衬，乐景写哀情，也可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。【技巧点拨】
23、概括描绘的情景的题目注意题干的要求是“意象”，这里还划定了范围颔联，就要有哪些景物，景物有何特征，有些同学可能对景物的特征概括的不够准确。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。答题时具体情况具体分析。如此题应该答出意象有“江皋”“落日”“帆席”“归风”等。【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词
24、。如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。如问“运用了哪些艺术手法”，至少两种以上。诗歌的表达技巧 1修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 3表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题借助视觉描写，描绘出一幅烟白、霞红、丹枫的炫丽秋景；寓情于景，诗人危楼远眺，寻找桂林秋意，寄寓着
25、异域思乡之情等。（三）名篇名句默写（10 分）11补写出下列句子中的空缺部分。（1） ，无失其时，七十者可以食肉矣；（2）狗彘食人食而不知检， ；（3） ，无以至千里；不积小流， ；（4）锄耰棘矜， ；（5） ，比权量力，则不可同年而语矣；（6）谨庠序之教，申之以孝悌之义， ；（7）故木受绳则直， ；（8）众女疾余之蛾眉兮， 固时俗之工巧兮， 。【答案】（1）鸡豚狗彘之畜 （2）涂有饿莩而不知发（3）金就砺则利 （4）不积跬步 无以成江海（5）非铦于钩戟长铩也 （6）试使山东之国与陈涉度长絜大 （7）颁白者不负戴于道路也（8）谣诼谓余以善淫 偭规矩而改错【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级
26、为识记 A。【名师点睛】高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，如本题“金就砺则利”的“砺”是“磨砺”的意思，“颁白者不负戴于道路也”的“颁”错误率很高，需要注意。现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、文学类文本阅读（21 分）12阅读下面的小说，完成文后各题。精 确
27、 先 生毫无疑问，精确先生是个聪明人，一个脑力劳动者。然而，聪明的脑力劳动者精确先生却遇到了几乎毁灭性打击妻子“最高分”提出离婚。最高分的名字有个典故。想当初精确先生不乏异性追求者，他那英俊的面孔，魁梧的身材，配上十分精确的大脑，加上令人羡慕的工作，颇受女子的青睐。因此在择偶时精确先生颇为精确地计算女方的一系列指数：相貌、身材、性格、品行、才艺、家庭状况及社会关系甚至祖宗三代有无遗传病等等，精确先生深知择偶是人生大事，重中之重，经过详细列表，电脑精确计算，最终选中了最高分。面临婚变，精确先生陷入了深深地苦恼。他认为自己在婚后毫无过失。包括他自己在内的所有的人都认为，他们的精确生活是他人难以比拟
28、的。首先，在人类的百年大计繁衍后代方面，精确先生堪称“计划”生育的典范。他精确地计划了最佳生育时间，实施了最精确的孕产妇膳食营养计划、胎教以及围产期保健，终于，按计划生出了一个称心如意的精确小子。对儿子的养育又是经过精确计划的，从科学喂养，到婴幼儿早期教育，无一不是按最佳方案执行的。功夫不负有心人，数年后，儿子长成了一个人见人爱的精确小子。其次，在经营婚姻生活方面，精确先生也是远近闻名的模范丈夫。他对最高分的疼爱呵护，是有目共睹的。最高分的同事都知道，只要逢雨天，如果最高分忘带伞，到下班时间精确先生一准儿站在最高分单位门口，给她送伞。最高分每次旅游都是精确先生准备东西，从洗漱用具到手纸，从小手
29、电到针线包。无论出去时间长短，只要有空，精确先生一概到车站接送。所以精确先生百思不得其解，最高分为什么要离婚？经多次逼问，最高分才回答，因为你太精确了，精确得我受不了！精确先生苦思冥想，他们之间还是有分歧的。比如说买东西，精确先生不是货比三家，而是货比十家，哪怕跑断腿也要找到最便宜最合适的才买。最高分却是个急性子，一到商店，往往是抓住东西就买。还有，精确先生不但严于律己，更严于待人。精确小子的成绩如果不在班上前三名，精确先生便如坐针毡，搞得家里气氛十分紧张。最高分却认为孩子只要尽力就行了，何必苦苦相逼。为此，两人常有口角。再有，精确先生独揽家里的经济大权，每月只给最高分一百元的自由资金，最高分
30、买化妆品买时装，只能伸手向精确先生要钱，时间久了，最高分自然不痛快，夫妻关系时而进入冷战状态。精确先生极力挽回局面，他苦口相劝，晓之以理，动之以情，甚至忍疼割爱，不惜交出经济大权，但最高分去意已决，他只好同意离婚，条件是精确小子留下，最高分净身出户。精确先生没想到，精确小子的学习成绩从母亲走后一落千丈，精确先生常被老师叫去受训。无论他怎样苦心开导，用心辅导， 儿子的考试成绩总是在全班后十名中徘徊。更严重的是， 精确小子的精神似乎出了问题，不愿与人交往，包括与精确先生，父子之间几乎无话可谈。到医院看病，精确小子被诊断为轻度的自闭症。比起精神状况，儿子的学习就不那么重要了，于是精确先生整日奔波在全
31、市的各大医院之间。此时却传来了最高分结婚的消息。精确先生简直快崩溃了，最高分居然与马小哈结婚。马小哈是精确先生和最高分的同学，也是精确先生最瞧不上的人。马小哈其实是个马大哈，整天嘻嘻哈哈，大大咧咧的，做起事来毫无章法，且身材矮小，相貌平平，职业也就是一般的蓝领。精确先生承受不了接连二三的打击，他病倒了，而且是大病，晚期胃癌。医生尽了最大努力，还是无法留住他的生命。临终，最高分来看他，精确先生的唯一遗愿就是要精确小子健康成长。精确先生又追问最高分为什么嫁给马小哈，大有鲜花插在牛粪上的意思，最高分只说了两个字：幽默。精确先生带着深深地遗憾走了，他至死都不明白，他凭什么输给马小哈？奇怪的是，精确小子
32、跟了最高分和马小哈，不到半年，自闭症竟然好了，学习成绩也上去了。马小哈与精确小子情同亲生父子，更像是好朋友，几乎无话不谈，学校里发生什么事，精确小子总是先对马小哈讲，说到开心处，两人笑得前仰后合，最高分酸酸地说，这孩子，对我这个亲妈倒生分了！马小哈大笑，亲爱的，别吃醋了，咱改喝酱油吧！ （摘自新浪博客）（1）下列对小说有关内容与艺术特色的分析和概括，最恰当的两项是 （5 分）A“精确先生”很烦恼，郁闷，直至最后崩溃，原因是“最高分”态度坚决地提出离婚并与他最瞧不上眼的人结婚，还有“精确小子”成绩大幅下滑且百般努力都不见好转。B“精确先生”是个模范丈夫，对妻子呵护关心备至，对家庭尽责，即便如此，
33、“最高分”依然提出离婚，说明她是个不懂生活、不知珍惜的女人。C小说主要采用了行动描写、心理描写、语言描写等描写手法，描述了“精确先生”严谨而奋斗的一生，他的悲剧命运让人同情惋惜。D小说描写马小哈这一人物形象，与 “精确先生”构成鲜明对比，丰富了小说内容，进一步揭示了小说的主题。E小说语言优美典雅、简洁流畅又幽默风趣，诙谐中带着几分讽刺，让读者在忍俊不禁中又心头隐隐作痛，陷入深思。（2）结合小说内容简析“精确先生”人物形象。（5）（3）从小说内容角度，简要分析概括作者从哪些方面来描写“精确先生”的。（5）（4）从“精确先生”身上我们可以获得哪些启示？请结合原文谈谈你的理解。（6 分）【答案】（1
34、） A（3 分），D（2 分）E（1 分）（2）严谨、勤奋、有责任感；刻板、计较、庸俗、小气。（3）择侣标准、对儿子的养育教育、经营婚姻生活。（4）勤奋严谨责任心是值得学习的。 庸俗刻板缺乏生活情趣是应该摒弃的。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】文学类文本阅读 5 选 2 的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题
35、的选项 BC 就是文本内容表述不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。（2）试题分析：其实本题是变相的考查人物形象。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。应该紧紧围绕“精确先生”的人物形象这一中心问题，即他个人具有的内在、外在的特点特征。文本四五节通过写“他精确地计划了最佳生育时间，实施了最精确的孕产妇膳食营养计划、胎教以及围产期保健，以及喂养”“在经
36、营婚姻生活方面，精确先生也是远近闻名的模范丈夫”可知，他是一个严谨、勤奋、有责任感的人。六、七、八节通过写他买东西时的精打细算、货比十家，经济大权的把控，对孩子学习成绩的忧虑等方面，表现他是一个刻板、计较、庸俗、小气的人。【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。【技巧点拨】本题做法即通读全文，把握与人相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括和文章的主要情节相关的和
37、文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题的要先概括然后结合文章的列举出能表现该种性格的事例。如本题六、七、八节通过写他买东西时的精打细算、货比十家，经济大权的把控，对孩子学习成绩的忧虑等方面，表现他是一个刻板、计较、庸俗、小气的人。【考点定位】探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F。【技巧点拨】探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是对语句内涵的挖掘，说明“精明先生”特点，不要脱离文本随意作答。如严谨、勤奋、有责任感；刻板、计较、庸俗、小气。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时实现明
38、确自己的观点，然后结合生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。如勤奋严谨责任心是值得学习的。 庸俗刻板缺乏生活情趣是应该摒弃的。四、语言文字运用（9 分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是 （3 分）小钱被提拔为部门领导三个月以来，凡事 ，消瘦了不少。面对肆虐的大火，消防队队长 ，冲进火中去营救被困的人们。作为班长，你应该 ，不能在这么点小事上也犯错误。A以身作则 身体力行 身先士卒 B身体力行 以身作则 身先士卒C以身作则 身先士卒 身体力行 D身体力行 身先士卒 以身作则【答案】D 【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
39、【技巧点拨】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题主要考查辨析词义，放到语境中，根据词语的语义侧重点进行选择，句主要讲“小钱被提拔
40、为领导后的努力”故用“身体力行”；句主要讲面对困难，消防队长冲在前头，故用“身先士卒”。14下列各句中，没有语病的一句是 （3 分）A面对全球性的金融危机，我国的经济在第一季度还够保持稳步增长，表明我国应对经济危机的调控措施和抗危机的能力不断提高。B根据气象资料分析，长江中下游地区近期雾霾现象有所减弱，仅北京和石家庄的部分地区可能有持续现象。C在俄国政府接连出台救市举措的同时，国际油价出现了小幅反弹，这在一定程度上推长了卢布，目前美元对卢布汇率正逐步返回 1 比 50 的安全线。D战后几十年来，包括日本在内的亚太地区许多国家取得的发展成就，正是建立在本地区和平稳定的国际秩序和国际环境基础之上的
41、。【答案】D 【解析】试题分析：本题考查辨析病句。A 项搭配不当，“措施”和“提高”不搭配。B 项，表义不明。“部分地区”有歧义，可理解为北京和石家庄这两省各自的“部分地区”，也可理解为“石家庄的部分地区”。 C 项，成分残缺。应在“推长了卢布”后补出宾语汇率”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。【技巧点拨】结构混乱是课标卷必考点额病句类型，有成分残缺、表意不明和中途易辙等几种，句式杂糅主要把表示同一个意思的两种说法糅合到一起。成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。如本题 C 项，成分残缺。应在“推长了卢布”后补出宾语汇率”。看到“数量词+名词”
42、检查是否患句意歧义症。有和（或）连接的成分，检查是否患歧义症。多定、多状、多补，检查是否患歧义症。如本题 B 项，表义不明。“部分地区”有歧义，可理解为北京和石家庄这两省各自的“部分地区”，也可理解为“石家庄的部分地区”。15填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 （3 分）一支支丰富多彩的藏族民歌，伴随他长大， ，也赋予他为声乐艺术贡献力量的美好愿望和理想。A使他练就一副清脆豪放的好嗓音 B他的嗓音被练得清脆豪放C他被练就一副清脆豪放的好嗓音 D练就他的清脆豪放的好嗓音【答案】D【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】对于考查语句连贯
43、性的题目，考生应按照如下步骤操作：1抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。 2抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系（内容上、形式上）、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、
44、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法。如本题前、后分句的主语都是“民歌”，为前后语句通顺，横线处的主语也应该是“民歌”，排除 BC 两项。AD 两项的区别在于对“练就”一词的理解，是“他”“练就”还是“民歌”“练就”，显然 D 项正确。五、写作（60 分）16阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的论述文。使用手机原本不是问题，但大量学生使用手机在学校却成了一个大问题。在学生该不该用手机、该如何用手机等问题上，各方意见不一。教师们更多认为学生不应用手机尤其是智能机，因为学
45、生们自制力差，更多时间是用手机玩游戏，浏览不健康网页，对学生的学习和成长不利，而且难于监管；许多家长们认为，学生该用手机，因为联络方便，当然部分家长只给孩子购买只具有基本功能的“老爷机”；学生们当然希望能用手机，尤其是智能机，出于各种目的。对于“学生在校园使用手机”问题，你怎么看？请给出你的观点、理由及解决问题的办法。【答案】多一份理性，少一份盲从手机作为高科技产物，确实可以给我们带来许多生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系。当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助，也可以向老师汇报学习；与以前同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在同学多交流，可以增进感情，遇
46、到疑难问题量，可以用手机进行讨论。一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西；里面的闹钟装置可以随时用；通话记录功能，手机不像家里的电话一样，不在家的时候别人打电话来不知道，在手机里是有记录的，方便查询。手机的本身小巧玲珑，方便携带。手机成了考场作弊的帮凶，影响考场秩序，助长同学们的不良风气。有的学生在休息时间和上课时间沉迷于手机游戏，严重影响休息和学习。有些学生盲目地将手机与别人的进行比较，形成了不良攀比风气，校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，
47、学生会炫耀自己的家境及父母的地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取，额外增加父母的负担，使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。手机对人体有辐射，许多广告只说手机有多少先进的功能，却未提及对人体的伤害，青少年正处在生长发育的黄金阶段，如果因为手机而对身体造成伤害，岂不忏悔莫及。总之，中学生使用手机的确存在许多问题。为此，我建议电视、电台、报刊杂志等媒体多做一些引导学生正确使用手机的公益广告；手机的生产商应该在电话卡上印上有关手机的温馨提示，如“上课时请关上手机”等；学校要积极引导我们正确使用手机，针对正确使用手
48、机向学生进行宣传教育，防止学校出现攀比风气，同时积极开展丰富多彩的课余活动，引导学生远离手机的负面影响，并把精力放在学习上；家长要积极配合学校工作，家长不能盲目的溺爱孩子，当孩子要示使用手机时，要正确给孩子做教育，增强孩子的判断能力，有意识地培养子女的理财能力，为他们树立正确的消费观念。作为学生应该培养自身的一种正确消费观念和勤俭节约的良好行为习惯，特别是在科技高度发达的信息时代，我们应该要有明确的态度去对待问题，在物质上不能有一种“人无我有，人有我优，人有我攀”的思想，况且我们的任务是认真学习，对于其他一切影响我们学习的东西，我们都要多一份理性，少一份盲从。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】这是一道材料作文的题目，材料很简单，主要谈论学生在校园使用手机现象。本作文应属于新材料作文中的社会时事型。而社会时事型最大的特点是“贴近时代、贴近社会、贴近考生生活”。具体到本题而言，内容上贴近时代生活，考生没有陌生感，熟悉并且有亲身体验，材料内容和考生的生活没有隔阂感，在阅读上也不存在障碍，可以从不同的态度入手立意，可以支持学生在校园用手机，可以反对，也可以中立。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度都是需要
