1、第五课 人民当家作主教学设计教学目标知识：1、知道在我国，人民是国家和社会的主人。国家的一切权力属于人民。2、我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式,是人民当家作主的重要保障。能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。教学重点：人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。情感、态度、价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。重点难点重点：人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。难点：我国的人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。教学准备教师准备：收
2、集与教学内容相关的图片和其它材料，制作多媒体课件。学生准备：通过电视、互联网、报纸了解一些有关我国人民代表大会的知识，搜集一些中学生积极参与我国民主政治建设的典型事例，并做好课堂交流的准备。教学过程环节一：创设情景，导入新课： 陈伟等全国人大代表载誉归来 张术平等迎接人民网枣庄 2012 年 3 月 16 日电 民主凝聚 力量，团结成就伟业。3 月 14 日，十一届全国人大五次会议圆满完成各 项议程后在北京胜利闭幕。出席大会的枣庄市全国人大代表陈伟、傅延 华、宗成乐载誉归来。市领导张术平等前往京沪高铁枣庄站迎接。本次会议的召开是国家的一件大事，它也是党的十八大召开前最重要的一次会议。你对一年一
3、度人代会了解多少？这节课就让我们一起走近她。（导入课题）：借助身边事例，激发学生的求知欲，从而引导学生进入本课时的学习。环节二： 我的课堂我做主请大家阅读课文，回答以下问题：1、人民行使国家权力的机关是：2、人大代表与人民的关系是：3、我国的根本政治制度是：4、青少年应这样维护人民代表大会制度：学生带着问题看书思考，学生之间进行交流，最后回答。教师在学生看书的同时巡视指导，在学生回答的基础上逐一明确答案。：该环节让学生带着问题有目的的看书，其好处是调动每一个学生的学习积极性，从而对本课内容进行初步认识。环节三： 聚焦人大【活动一、课堂调查】教师：通过电视、报纸、互联网等渠道，你对我国的人民代表
4、大会了解多少？说出来与同学们分享。学生分组交流，之后全班交流。：通过该环节教学能够对学生的知识储备有所了解，知道学生认识上的偏差，为下一步开展针对性教学做好铺垫。 教师：每年的阳春三月，全国各族人民代表都会身着盛装，从祖国的四面八方云集到首都北京，兴高采烈地走进人民大会堂，参加全国人民代表大会，下面就让我们感受一下这盛大的场景吧！ 【活动二、图说人大】多媒体展示图片：教师解说（从左往右）：身着民族服装的少数民族代表步入会场；全国人民代表大会召开；听取报告；讨论发言；提交议案；民主表决。教师： 我国的一切权力属于人民，然而仅有 2978 名人大代表就能表决通过关系 13 亿人的大事，这样矛盾吗？
5、为什么？教师引导学生认识我国的人口国情，最后归纳出以下结论：在我国，人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民。但是，十三亿人民不可能都去直接管理国家，只能通过民主选举，选出代表组成国家权力机关，代表人民去管理国家事务。人民代表大会就是人民行使国家权力的机关，它包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。教师强调：人多地广、直接或间接。：通过五幅图片让学生感知全国人民代表大会的大致议程；通过文字实录，让学生了解出席会议的代表人数，为讲述我国人民如何行使管理国家事务的权力埋下伏笔，便于学生理解。学生阅读课本 54 页相关链接完成下列问题：人民代表大会概况中国的人大共分为五级：全国人大；省、自
6、治区、直辖市人大；设区的市、自治州人大；县、自治县、不设区的市、市辖区人大；乡、民族乡、镇人大。全国人民代表大会主要职权有：常识链接最高立法权：修改宪法、监督宪法的实施；制定和修改国家的基本法律。最高决定权：审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告，审查和批准国家的预算和预算执行情况的报告，批准省、自治区和直辖市的建置，决定特别行政区的设立及其制度，决定战争和和平问题，作出各种授权决定等。最高任免权：选举、决定、罢免国家机构组成人员。最高监督权：监督的主要形式，是听取和审议全国人大常委会、国务院、最高人民法院和最高人民检察院的工作报告。为了便于经常举行会议，集体行使职权，全国人大和
7、县级以上地方各级人大设立常委会，作为其常设机关，主要在人大闭会期间行使国家权力。：通过链接全国人民代表大会主要职权，便于学生清楚明白。【活动三、小试牛刀】以下各图中全国人民代表大会在行使哪项职权？学生根据提示判断，教师引导：从左往右依次是最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权。【活动四、播放视频】当家做主 人民代表大会制度的建立和发展http:/ 附：视频截图 思考：什么是人民代表大会制度？学生看视频听解说，再看课文，找出并回答。【活动五、大会传真】多媒体展示：十一届全国人大五次会议日程表（节选）2007 年 3 月 16 日，十届全国人大五次会议高票通过物权法。表决全国人大常委会关于
8、批准和巴基斯坦引渡条约的决定草案。2003 年 3 月 15日，胡锦涛当选中华人民共和国主席。代表审议政府工作报告。3 月 5 日（星期一） 上午 9 时 开幕会 1、国务院总理温家宝作政府工作报告 2、审查国务院关于 2011 年国民经济和社会发展计划执行情况与 2012 年国民经济和社会发展计划草案的报告 3、审查国务院关于 2011 年中央和地方预算执行情况与 2012 年中央和地方预算草案的报告 下午 3 时 代表团全体会议，审议政府工作报告3 月 11 日（星期日） 下午 3 时 第四次全体会议 1、最高人民法院院长王胜俊作最高人民法院工作报告 2、最高人民检察院检察长曹建明作最高人
9、民检察院工作报告 3 月 12 日（星期一） 上午 9 时 代表小组会议，审议最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告 下午 3 时 代表团全体会议，审议最高人民法院工作报告和最高人民检察院工作报告 ：温家宝总理为何要向全国人大作政府工作报告？国务院、最高人民法院、最高人民检察院为什么要向全国人大报告工作？人民代表大会与其他国家机关有着怎样的关系（即人大与“一府两院”）？学生分组讨论，在学生讨论的过程中，教师巡视，了解讨论情况。对于疑难问题，教师给予必要的帮助分析。师生共同总结：我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力，国家的行政机关、审判机关、检查机关等都由人民代表大会产
10、生，并授予它们分别行使行政权、审判权和检察权。政府、法院、检察院必须对同级人民代表大会负责，并受它监督。人大和政府、法院、检察院分工不同、职责不同，但它们的根本目标都是代表人民利益、为人民服务。：通过大会传真环节，提出问题，过渡自然顺畅不突兀。【活动五、走进人大代表】 多媒体展示材料 1）：康厚明：农民工代言人评上了“重庆市杰出贡献英模”，康厚明说：“很兴奋，同时又觉得责任很重大。”2008 年 3 月，康厚明被选为全国人大代表。“我的这个荣誉，不是我一个人的，而是所有在重庆、为重庆建设出力的农民工兄弟的。”康厚明作为全国人大代表，已经出席了两次全国人代会，提交了多项有关农民工权益保障的议案和
11、建议。这两年来，他为农民工维权次数超过了 100 件。康厚明说，我来自农民工群体，我就应该为农民工说话。这次，康厚明新增了一个头衔：重庆市杰出贡献英模。康厚明的理解是，作为英模，不仅要为城市建设尽力，还要当好全国人大代表，成为农民工合法权益的“代言人”。多媒体展示材料 2）：傅延华代表：人民选我当代表 我当代表为人民作为第十届、第十一届全国人大代表，傅延华已经进入履职的第十个年头。在去年的全国两会上，傅延华提交了一份关于司法鉴定的议案。他告诉记者，全国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定自 2005 年 10 月 1 日起施行以来，在司法实践中出现一些不太规范的地方，经过严谨细致的调查研究，他
12、提交了关于制定司法鉴定法方面的议案。作为分管技术、警务等业务的院领导，去年，傅延华先后受理、解答和处理全国 20 多个省(市)、60 多个地区来电、来信、来人法医咨询 160 余人(次)，被新闻媒体称为“铁鉴定”。除日常工作外，2011 年，傅延华还参加了中华人民共和国听证法拟稿座谈会;撰写关于推广枣庄农村公路养路护路建设的建议，这个建议得到了相关部门的高度重视“今年的两会，我的议案稿是关于听证方面的。”傅延华告诉记者，“行政许可法、立法法、行政处罚法等法律和行政法规都规定了听证制度，但对听证程序具体的细节操作和实施步骤却规定得非常笼统，因此我拟定了关于出台听证法的议案稿。”谈到今后的工作打算
13、，傅延华告诉记者:“作为一名全国人大代表，我深深感到自己身上的责任重于泰山。人民选我当代表、我当代表为人民，今后，我还要加强自身学习，提高理论素质，不负人民的期望与重托。”多媒体展示材料 3）：湖南溆浦数千名选民投票罢免获刑人大代表2010 年 4 月 15 日，湘西小城溆浦县一选区，6444 名选民，投票罢免了米晓东的县人大代表。15 天后，该县人大常委会发布公告，终止了米的人大代表资格。米晓东遭遇罢免，源自米晓东获刑（因挪用公款罪，被法院判处三年有期徒刑、缓期三年执行）。选民们质疑，犯罪分子怎能当代表？代表法规定，获刑且未被剥夺政治权利的代表，服刑期暂停执行代表职务，但“代表资格”仍在。米
14、晓东是选区选民直选出来的，县人大无权在没有法律依据的情况下“去掉”他的代表职务。如想罢免，必须获得联名和过半选民的支持投票。学生阅读上述三则材料，思考：人大代表与人民的关系是怎样的？教师引导得出结论：人大代表代表人民行使权力，由人民民主选举，对人民负责，受人民监督，人民有权依法罢免不满意的代表。：通过两种类型的事例，特别是引入本地全国人大代表的事迹，更能让学生真切感受到人大代表与人民的关系，水到渠成、不攻自破。有人说：我国的各级人大代表都是由选民直接选举产生，这种观点对吗？为什么？学生阅读课本 56 页“相关链接”，小组合作完成；教师适时点拨。【活动五、见证共和国】多媒体展示：人物介绍申纪兰：
15、从 1954 年当选第一届全国人大代表，到 2012 年当选第十一届全国人大代表，她是全国唯一的一位从第一届连任到第十一届的全国人大代表，被誉为人民代表大会制度的“活化石”。教师：我国的根本政治制度是什么？其地位是怎样的？学生回答：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式，它有力地保证了人民当家作主。教师强调：人民代表大会（权力机关）人民代表大会制度（政治制度）【活动六、我与人大制度】多媒体展示：传递成长心声 聚焦社会民生2010 年 1 月 7 日，山亭区实验小学 10 名鲁南晨刊小记者，亮相山亭区“两会”，就社会民生、城市建设、教
16、育等问题进行了采访。实验小学六年级（2）班宫中慧率先向山亭区实验小学副校长李立瑛提出问题：“您听了政府工作报告后有什么感想？您打算在这次会议上提什么议案？” “您认为该怎样为小学生减负增质，促进学生健康成长？”请你判断“请问该怎样解决班额过大的问题？” “校园安全问题如何加强防范？”小记者们连珠炮似的提了很多关于教育的问题。思考：小记者们的做法对我们有何启示？教师引导，师生共同归纳：青少年学生是国家的小主人，热爱人民代表大会制度，是我们应有的情感；在生活中尊重人大代表，积极向人大代表反映情况，提出建议，尽到小主人的责任，为发展社会主义民主尽一份力量，是我们应有的行动。：借助乡土教材，激励学生积
17、极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力，实现能力目标。环节四： 自主感悟1、通过学习，我的收获是：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它有力地保证了人民当家作主的权利，维护了人民当家作主的地位。青少年学生是国家的小主人，也有义务和责任为发展社会主义民主尽一份力量。2、 我还存有的疑惑是：构建本节课的知识框架，教师引导：人民 人民代表 人民代表大会 国家机关（行政、审判、检察等机关） 国家事务（选举、组成、产生、管理）环节五： 当堂达标选择：我国的根本政治制度（ ）；我国的根本制度（ ）；基本经济制度（ ）；分配制度（ ）；最高国家权力机关是
18、（ ）；国家权力机关（ ）、社会主义制度 、社会主义公有制 、人民代表大会制度、人民代表大会 、全国人民代表大会 、按劳分配为主体，多种分配方式并存、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展判断：1.我国一切权力属于人民，人民直接管理国家事务实现当家作主。（ ）2.我国的国家权力机关是人民代表大会制度。（ ） 3.国家的行政机关、审判机关、检察机关等都由人民代表大会产生，并对同级人民代表大会负责，受它监督。（ ）4.实行人民代表大会制度是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式。（ ） 5.我国的各级人民代表大会的代表都是由人民直接选举产生的。（ ） 6.人民代表大会是我国的最高权力机关。（ ）
19、板书设计：一、 一年一度人代会1. 阳春三月看人大国家的一切权力属于人民我国实行人民代表大会制度，由人民代表大会统一行使国家权力2.代表人民行使权力我国各级人民代表大会的代表都由人民民主选举产生青少年热爱、拥护人民代表大会制度教后反思：本课内容政策性理论性比较强，离初中学生的生活较远，这无疑给学生理解和教师教学带来了不小的困难。为了有所突破，我借助了身边实例、精彩图片、文字实录、突出强调、典型事迹等活动，努力构建师生互动、生生互动的教学模式，以期帮助学生轻松理解。教师寄语】锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。朱德第五课 人民当家作主第 2 课时独具特色的民族区域自治内容标准三 4.6 知道我国是一
20、个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。教学目标1、增强维护民族团结的意识，拥护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2、提高搜集、处理、运用社会信息的能力，能够正确地认识和看待社会经济生活和政治生活中的现象，提高与其他民族的同学交往的能力。3、知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系；国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。教学内容分析本项目设置了两个层次：
21、平等、团结、共同繁荣；民族自治地方享有自治权。主要帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民平等、团结、互助，努力实现共同繁荣，理解我国的民族区域自治制度及其优越性。引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护国家的民族政策，以实际行动维护民族团结。我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系是本课时的教学重点。民族自治地方享有自治权是本课教学的难点。它所涉及的内容离学生的生活较远、而且政策性较强，学生理解起来会有一定难度。教学设计思路本课教学安排了四个环节：情景导入 自主感悟师生互动 合作探究回归生活 拓展升华成果交流 积累收获，通过设计一系列的学习、探究活动，引导学生思考、交流，在合
22、作互动中实施课堂教学。教学方法与策略运用多媒体教学，采取讨论与讲解相结合的方式，力求通过给学生提供大量真实的材料，联系社会热点话题，丰富课堂教学内容，充分调动学生学习探究的积极性。在引导学生学习理论知识的同时，关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。教学准备学生调查了解、搜集反映各民族风俗习惯及其风土人情的资料，搜集为维护民族团结做贡献的感人事例。教师搜集反映民族风情、民族团结的图片、资料，查阅西部大开发建设及西藏和平解放 60 年成就的资料，选取典型的材料，制作多媒体课件。教学过程环节一、情景导入 自主感悟多媒体课件播放歌曲爱我中华，同时展示反映少数民族风采的一组图片。把学生带入各民族
23、团结和睦，欣欣向荣的欢快场景。提出问题，引导学生相互交流。1、你知道在中华民族这个大家庭里，生活着哪些少数民族吗？2、你能说出哪些有关少数民族的风俗或节日？3、你知道哪些我国关于少数民族的政策？4、用一句话概括出你听后、看后的感受： 。“56 个民族 56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家”，今天让我们共同走进中华民族这个大家庭，在领略独具特色的民族风采的同时，领悟一下我国独具特色的民族政策。环节二、师生互动，合作探究【探究活动一】 各民族平等、团结、共同繁荣引导学生阅读教材 P58 图片及资料，思考回答下列问题：1、从 2001 年至 2008 年中央人民政府分别向五个自治区赠送了“民族团结宝鼎
24、”这有何象征意义？2、从少数民族参加人代会人数所占的比例中，我们可以得出什么结论？3、你对我国各民族的关系是怎样理解的？新中国成立后，我国各族人民平等相待，团结和睦，共同发展，结成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系。平等、团结、共同繁荣，成为我国处理民族关系所要坚持的基本原则。【探究活动二】 走进西部多媒体课件展示中国民族分布图： 引导学生观察地图，分析思考以下问题：1、我国的少数民族主要分布在哪里？经济文化发展状况如何?2、分析我国西部与东部地区相比，在发展经济方面各有何优势？有何劣势？3、为帮助西部地区发展，实现优势互补，国家采取了哪些措施？我国西部地区居住着 50 个少数民族
25、，为了促进西部少数民族地区的发展，促进各民族的共同繁荣，我国制定了一个伟大的战略西部大开发战略。引导学生自主学习教材 P59 材料，提出问题。组织学生讨论、交流，思考回答问题。1、说一说西部大开发战略的标志性的工程有哪些？。2、分析实施西部大开发对于促进民族团结、共同发展，有何重要意义？多媒体课件展示实施西部大开发的意义：1、有利于促进社会公平，缓解社会矛盾，维护社会稳定，巩固民族团结。2、有利于发挥优势，实现经济、社会的跨越式发展。3、有利于促进区域经济协调发展，最终实现共同富裕的目标。事实说明，各族人民只有团结合作，把西部地区的自然资源与东部地区的资金、技术、人才优势结合起来，才能加快少数
26、民族地区经济的发展，实现各民族的共同繁荣。党和政府采取了积极的扶持政策，在财力、物力、人力等方面大力帮助少数民族地区发展经济和文化事业，促进民族共同繁荣。少数民族地区的人民也克服种种困难，艰苦创业，努力建设自己的家园，自身经济文化发展大有改观。可见，西部大开发战略是全面建设小康社会、实现我国社会主义现代化建设宏伟目标的重大举措，关系到中华民族的伟大复兴。2010 年 1 月，我国西部大开发战略走过了 10 周年，经过 10 年的开发建设，西部地区经济发展、社会进步、民族团结、边疆稳定，各项事业取得了显著成就。实践证明，全国各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展，是建国 60 多年来我
27、国长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，是今后国家繁荣昌盛的基本保证。【探究活动三】 发生在身边的民族团结的故事多媒体课件展示：“草原曼巴”王万青 王万青同志 1968 年从上海第一医学院毕业后，自愿来到条件艰苦的甘南藏族自治州玛曲县工作。42 年来，他多次放弃回上海的机会，凭着对藏族同胞的深厚感情，克服生活、语言等困难，全心全意为牧民解除病痛。在阿万仓卫生院工作的 20 余年，他累计接诊 7 万余人、作手术上万例，首次让全乡 3000 余牧民有了健康档案。调到玛曲县人民医院后，他开展的多项手术填补了玛曲高原外科手术空白。他高度重视高原疾病预防控制工作，与藏族妻子起早贪黑，逐一给当地牧民实施预防接种。
28、他把一生都奉献给了这片草原，如今虽然退休了，他仍然坚持经常指导县医院的外科手术，并经常在家里给上门的藏族群众治病送药，群众亲切地称他为“草原曼巴(好医生)”。 教师引导：“风雪行医路，情系汉藏缘”王万青的事迹感动了中国，生活中有许许多多体现民族团结，为维护民族团结贡献自己的一生的感人事例，请同学们列举几个。 有孔繁森、吴登云，还有从上海到西藏的李素芝，他扎根“世界屋脊”28 年。28 年中李素芝主刀成功地实施大小手术近 9000 例，为被伤病折磨的边防官兵和藏族同胞驱走了病魔。维护民族团结是每个公民的基本义务，我们应该向优秀人物学习，为维护民族的团结作出自己的贡献。【探究活动四】 民族自治地方
29、享有自治权多媒体课件展示：引导学生阅读材料并自学教材 P6162 内容，思考回答下列问题：1、 在处理民族关系上，我国实施怎样的制度？2、我国实行的这一制度有哪些特点? 3、民族自治地方的自治机关指的是什么?4、你能说出我国的五个自治区吗？你知道我国有多少个自治州、自治县（包括自治旗）1947 年，在党的领导下，蒙古地区建立了中国第一个省级少数民族自治地方内蒙古自治区。新中国成立以后，政府在少数民族地区全面推行民族区域自治。民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。吗？5、实行民族区域自治制度有何重大意义? 截至 2003 年底，我国共建立了 155 个民族自治地方。包
30、括 5 个自治区，30 个自治州，120 个自治县（旗）。实行民族区域自治地方，在国家的统一领导下设立自治机关，行使自治权,依照宪法和民族区域自治法的规定，根据本地区的实际情况,自主地管理本地方本民族内部的事务。我国实行的民族区域自治，妥善解决了国家统一和民族自治的关系，使少数民族人民真正当家作主人，有力地促进了各民族的平等、团结和共同繁荣。【探究活动四】 维护民族团结见行动引导学生思考、回答以下问题：1、你所在班级、学校或社区有少数民族同学吗？2、你打算如何与他们友好相处？ 我们青少年生活在社会主义民族大家庭里，是民族大家庭中的一员，应自觉拥护我国的民族政策，在日常生活和交往中，做到一言一行
31、都尊重各民族的风俗习惯，不做伤害民族感情的事情，各民族同学平等相处，以实际行动维护民族团结，促进各民族共同发展。环节三、回归生活 拓展升华多媒体课件展示：组织学生阅读材料，合作探究：材料三、材料一、2011 年 5 月 23 日是西藏和平解放 60 周年纪念日。6 月 15 日至 7 月 8 日，西藏和平解放 60 年成就展在北京民族文化宫举行。展览分为“波澜壮阔的历史进程”、“举世瞩目的伟大成就”、“大幅改善的人民生活”、“西藏的明天更加美好”四个部分。展厅内，500 余幅图片、图表以及丰富翔实的历史文献和实物、生动新颖的多媒体演示向观众生动展示了西藏和平解放的重要历史进程和伟大历史意义，充
32、分展现了西藏各族人民在中国共产党领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展的良好局面和发展前景。材料二、统计显示“十一五”时期，西藏全区生产总值先后突破 300 亿元、400 亿元、500 亿元大关。2010 年达到 507.5 亿元，年均增长 12.4%；全社会固定资产投资累计达到 1656 亿元，基础设施建设实现新突破。2010 年农牧民人均纯收入达到 4318.7 元，是 2005 年的近两倍。各级政府部门深入实施农牧民安居工程，惠及 27.5 万户、143 万农牧民。截至 2010 年底，西藏总人口达到293 万人，是 1959 年的 2.4 倍；人口预期寿命由旧西藏的 35.5 岁，增长到现在
33、的 67 岁，增加了近一倍。 1、西藏和平解放 60 年来，发生了翻天覆地的变化。结合所学的知识，分析西藏地区发展如此之快的原因有哪些？2、西藏和平解放60年发展进步道路给了我们哪些重要启示？3、请你为西藏或西部少数民族地区经济的持续发展提几条建议。环节四、成果交流，积累收获通过本课的学习，我知道了： 。学习本节课后，我进一步认识到了： 。附：板书设计：二、独具特色的民族区域自治1、平等、团结、共同繁荣（1）我国新型的民族关系（2）我国处理民族关系的原则2、民族自治地方享有自治权课堂检测一、我来选择： 1、下列做法不利于民族团结的是 ( ) A、我国政府投资兴建青藏铁路 B、各民族人民互帮互助
34、、亲如一家C、帮助少数民族地区发展经济 D、达赖集团煽动民族分裂2、我国处理民族关系的原则和政策包括 ( ) 民族平等 民族团结 民族融洽 各民族共同繁荣 A、 B、 C、 D、3、2010 年 3 月 29 日至 30 日，全国对口支援新疆会议北京召开，对进一步加强和推进对口支援新疆工作进行动员部署。广东、江西、山东等 19 个省市承担对口支援新疆 12 个地州的任务。对口支援新疆的目的是 （ ）逐步消除各族之间的民族差异和隔阂 建立平等、团结、互助、和谐的民族关系 解决东西部教育和科技发展不平衡的问题 实现各民族的共同繁荣A、 B、 C、 D、二、价值判断题：4、维护民族团结,只是国家和大
35、人的事,与我们青少年无关。判断：（ ）理由： 课外作业调查了解我们所在地区与哪个少数民族自治地方有对口支援关系?当地政府实施了哪些支援措施？我们青少年学生能够做些什么？教师寄语我们有着 56 个不屈的脊梁，我们有着 56 双紧紧相握的手，56 个脊梁都是那么的挺拔，56 双手总是那么的有力。民族团结创造和谐，民族团结就有力量。教后反思本节课我选取了一些热点的话题资料，如西部大开发战略 10 年成就、西藏和平解放60 周年、感动中国十大人物王万青的事迹等，引导学生分析社会现象，交流观点、看法，这样既丰富了课堂教学内容，调动了学生学习思考的积极性，又能有效地引导学生关注社会生活，关心国家的发展。采
36、用了讲解与讨论相结合的方法，通过体验、思考、交流，达成共识、共享、共进，实现教学相长。充分利用无形的课程资源学生的生活经验和已有的知识，进行课堂教学，落实“从生活中来，到生活中去”的教学思想，缩小了教材和生活的距离，增强了课堂教学的效果。拓展资料：大开发促进大发展西部大开发新成就巡礼为深入贯彻落实西部大开发战略，加快中西部地区发展，中央政府近年来不断加大对西部地区的政策和资金支持力度。目前，西部 12 个省区市经济保持平稳较快增长势头，农村生产生活条件不断改善，基础设施建设、生态环境保护与建设显著加强。 由于历史和自然的原因，面积占全国 71、人口超过 3.6 亿的西部地区经济社会发展落后于东
37、部地区。为缩小区域差距，促进经济社会的可持续发展，1999 年，中央提出并实施西部大开发战略。 2003 年以来，国家陆续颁布了一系列重点支持西部大开发的政策，实施了一些有别于其他地区的政策措施，同时，国家投向西部地区的资金明显增加。5 年来，国家在西部地区新开工建设 56 项重点工程，投资总规模 6600 多亿元。中央财政各项转移支付和专项补助累计安排西部地区约 12000 亿元，中央预算内建设资金和长期建设国债资金累计安排西部地区近 3000 亿元，有力地支持了西部地区经济建设和社会事业发展。 西部地区生产总值年均增长速度明显加快，2003 年至 2006 年人均地区生产总值由6438 元
38、增加到 10960 元，占全国平均水平的比重提高了 1.5 个百分点。全社会固定资产投资年均增长 26.8。地方财政收入达到 3059 亿元，年均增长 20.1。 据教育部统计数据显示，2007 年全国普及九年义务教育的人口覆盖率已达 99%，比 2002 年提高了8 个百分点。其中西部“普九”地区人口覆盖率由2003 年的 77%提高到 98%，提高了 21 个百分点，标志着我国义务教育普及程度实现了新的跨越。 中央财政不断加大对西部地区教育、卫生、文化等社会事业的支持力度。农村中小学现代远程教育工程覆盖西部地区 80的农村中小学。从 2006 年开始实施的农村义务教育经费保障机制惠及 5200 多万中西部地区农村中小学生，平均每个小学生年减负 140 元至 180 元、初中生年减负 180 元至 230 元。 “送电到乡”工程基本解决了西部地区无电乡镇的通电问题。“村村通广播电视”工程基本解决西部地区 50 户以上通电自然村农民收听收看广播电视问题。重庆、宁夏、内蒙古、广西、新疆、陕西、贵州省（区、市）基本实现所有行政村通电话。
