1、辛锐中学小车下滑的时间课题 小车下滑的时间 课型 新授 第课时 备课补充材料教学目标：通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系，使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化，从而了解变量、自变量和因变量的意义，了解可以用列表示两个变量之间的关系，培养学生分析问题的能力与归纳思维的能力重 点：能从表格的数据中分清什么是变量，自变量、因变量以及因变量随自变量的变化情况难 点：对表格所表达的两个变量关系的理解教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）1认图，你从图中看到了什么？展示从 17 岁以后不同年龄段男孩女孩的身高情况：（1）自身比不同
2、年龄平均身高情况如何？（2）男、女孩不同年龄身高的比情况如何？来源:学优高考网（3）大致的描述青春期男、女生平均身高的变化情况讲授：一、出示教学目标或问题（自助 20 分钟左右）投影图表，学生观察思考，逐一回答下面的问题：支撑物高度10 20来源:gkstk.Com 30 40 50 60 70小车下滑时间4.23 3.00 2.45 2.13 1.89 1.71 1.59（1）表格中的数据告诉你什么？当支撑物高度为 70 厘米时，小车下滑时间是多少？来源:学优高考网 gkstk教师明晰：只要是表格中所提供的支撑高度，就可以通过表格容易查找到小车下滑时间的准确值（2）如果用 H 表示支撑物高度
3、， T 表示小车下滑时间，随着 H 逐渐变大，T 是如何变化的？二、研讨、交流（求助、互助 5 分钟左右）（3）H 增加 10 厘米时，T 的变化情况相同吗？（4）估计当 H90 时，T 的值是多少你是怎样估计的？三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助 15 分钟左右）来源:学优高考网gkstk我国从 1949 年到 1999 年的人口统计数据如下（精确到 0.01 亿）：（1）如果用 X 表示时间，Y 表示我国人口总数，那么随着 X 的变化，Y 的变化趋势是什么？（2）从 1949 年起，时间每向后推移 10 年，我国人口怎样变四、当堂检测（续助 5 分钟左右）导学练习作业 导学相应题目板书设计：6.1 小车下滑的时间1 图示讲解2 讨论升华来源:gkstk.Com教后札记：
