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类型辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级生物上册教案:第5单元第2章第3节 社会行为1.16.doc

  • 上传人:HR专家
  • 文档编号:5212036
  • 上传时间:2019-02-12
  • 格式:DOC
  • 页数:3
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    辽宁省瓦房店市第二十二初级中学八年级生物上册教案:第5单元第2章第3节 社会行为1.16.doc
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    1、瓦房店 22 中学习指导案 学科:生物 第 16 课时课题 第三节动物行为为 授课时间课型 新授 主备人课程目标知识与技能目标:举例说出动物的社会行为的主要特征,举例说出分工合作对于动物生存的意义过程与方法目标:收集交流动物社会行为资料情感、态度与价值观目标 认同分工合作对动物生存的意义学习重点 动物的社会行为的特点,动物群体中信息交流的意义学习难点 “探究蚂蚁的通讯”的活动关键 探究问题的提出、方案的设计、实施教具准备 多媒体课件学习过程学习内容 学生活动 教师指导 设计意图群体生活的动物(狮子、斑马、大象、狒狒等)具有社会行为社会行为的特征:群体内部形成组织;成员之间有明确分工;有的群体形

    2、成等级观察图片,说出图中哪些动物是群体生活的。观察社会生活的动物的录像片,讨论社会行为的特征。提问:群体生活的动物有哪些特点?讨论、表达交流:分组汇报播放录像,创设问题情境,启发学生思维。指导学生进行描述,互相交流,在此基础上提出问题。群体生活的动物有一系列的社会行为。引导学生观察分析,启发学生提出问题:社会行为有哪些特征?参与讨论一起归纳总结讨论结果。展示图片,启发学生进行分创设问题情境,启发学生思维。培养学生观察分析、归纳的能力白蚁的社会分工:雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。来源:gkstk.Com讨论结果并以实例说明。观察图片,找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。质疑:为什么雌蚁的腹部那么大?来源

    3、:gkstk.Com析。指导学生阅读教材,请同学找出其中的雌蚁、雄蚁、工蚁、兵蚁。引导学生思考:分工的社会意义,雌蚁的庞大体形对种族延续的意义。引导学生体验信息传递的趣味性哺乳动物的群体中有等级小结:动物群体生活的意义。阅读教材产生疑问:羊群走路靠头羊,为什么?来源:学优高考网 gkstk观察狒狒的群体生活图片,找出哪一个是首领讨论总结:群体生活对个体及种族的延续都是很重要的。倾听学生的想法,和学生一起分析。一同观看图片找出等级。(提示:群体中按个体大小、健康状况、力量强弱划分动物为什么要结群生活呢?它污的群体生活是如何维系的?总结、质疑,引出探究课题来源:学优高考网引出探究课题鼓励学生,激发学生学习兴趣作业布置练习 1、2、3 选作练习 4、5探究蚂蚁的社会行为:板书设计第三节 社会行为一社会行为的特征 1 有组织 2 有分工3 有等级二 信息交流课后反思

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