1、教学设计Teaching goals: 1. Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc . 2. will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答. 3. There be 句型的一般将来时. 4. more , less , fewer 的用法. 5. 学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测. Important and difficult points : 1. will构成一般将来时态的句式。 2. There be 句型的一般将来时态。 3. mor
2、e , fewer , less 的用法。 4. How to make predictionsTeaching procedures:Step 1 展示目标，导入新课。通过对目标的展示，让学生了解本单元谈论的话题和主要的语法知识，为下面新句型的学习埋下伏笔。Step2 Memory game 记忆力游戏展示八张图片，要求学生在 10秒钟内记住图片的内容，看谁记住的多。用游戏的方式进行单词教学，激发学生的兴趣。Step3 句型教学1、师生互动，通过谈论八张图片中的事物教学句型 People will., We will /wont. There will be.如第一张图片中的 robot,进
3、行如下对话：T：Do you want a robot?Ss: Yes, we do.T:What can a robot do?S1:It can help us do housework and it can help us with homework.S2:It can do something dangerous.T:Do you have a robot now?Ss: No.T:But will people have robots in their homes in the future?Ss: Yes, we think so.2、学生谈论其他图片，对图片中的事物进行预测，练习
4、本课句型。3、熟悉 1a中的预测，并对其展开讨论，使用句型：I agree that.,I disagree thatStep 4 听力训练引导学生先熟悉 1b, 2a, 2b部分的内容再进行听力答题，这样有助于学生提高做题的准确率及提高学习的自信心。Step 5 阅读训练学生朗读对话内容，并回答问题。问题的设计中涉及到重点短语，在学生找答案的同时，对重点短语进行讲解。Step 6 Pairwork 1、 对话内容涉及到拯救地球，小组合作讨论如何保护地球。这一话题学生比较感兴趣，通过小组交流能获得更多的信息。2、 结对编对话，让学生尽可能多的表达自己对将来的预测，给学生发展的最大空间，让学生在熟练掌握新知的情况下，练习综合运用语言的能力。Step 7 Homework根据所编对话内容，用所学句型写一篇自己对未来的预测。
