1、第七节 植物的无性生殖【学习目标】1、 区别无性生殖与有性生殖；举例说出什么是营养繁殖；列举常见的营养繁殖现象；说明嫁接成功的关键；描述植物组织培养的过程。2、 通过比较两大类生殖方式的特点，辩证地认识生命现象；关注无性生殖在生产实践中的应用。【学法指导】这节课的知识在我们的日常生活中应用非常广泛，同学们课下搜集一些应用的例子，将有助于本节内容的掌握。【自主学习】一、导入新课:17 世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的怪事：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果树一半是柠檬一半是橘子。直到 1927 年，人们才解开疑团，这是利用无性生殖原理而进行的“移花接木”。二、自学提纲学点一：植物的营养繁殖仔细阅读
2、课本，结合课本上的插图和你已有的生活经验完成下列各题：1、植物用 进行繁殖的方式叫做营养繁殖。2、仔细观察课本，看看甘薯、草莓、落叶生根是怎样进行营养繁殖的？你还知道哪些类似的事例？这种生殖方式与种子繁殖有什么本质的区别？3、无性生殖：不需要 的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。 是常见的一种无性生殖方式。在生产实践中，人们经常采用植物的 、 、和 等方法培育果树、花卉、蔬菜等经济作物。4、扦插是剪去一段带 的枝条，将其下部插入 的土壤中。在适宜的 下，一段时间后，枝条下部长出 ，上部 ，从而发育成新个体。、 、 、 、 等植物常用这种方法进行繁殖。5、嫁接是直接把一种植物的 、或 ，接在
3、另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体。嫁接有 、 两种方式。很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接成活的关键是 。6、压条是把枝条中部的树皮剥去 ，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面。等埋入土壤中的枝条长出 和 后，再与母体分离。一般扦插不易成活的植物可用此方法繁殖，如桂花、石榴等。学点二：植物的组织培养仔细阅读课本，完成下列各题：1、与有性生殖相比，无性生殖有什么优越性？2、人们利用植物进行 的原理，研究出了组织培养技术。3、在 条件下，将植物的 、 或 等切成小块，培养在特制的 上，通过 ，使它逐渐发育成 ，这种技术叫 。4、 植物组织培养的技术应用于实践中有什么意义？
4、【合作探究】对自主学习中的疑难问题小组进行合作探究。【精讲点拨】教师结合本节具体情况精讲点拨。【拓展延伸】1、压条时，为什么要把纸条中部的树皮剥去半圈？2、组织培养的理论基础是 。3、如果给你两种梨，一种是杜梨，它的果实小，味道涩，但根系抗病力强；一种是鸭梨，它的果实大，味道甜，但根系抗病力弱。如何才能获得根系抗病力强、结出的果实既大又甜的植株呢？请你设计一个培育方案。【教情学情分析】1、植物组织培养所依据的原理是（ ）A 细胞的全能性 B 细胞的结构特点 C 细胞生长的特性 D 细胞分裂的特性2、月季的繁殖通常采用的方法是（ ）A 种子繁殖 B 扦插 C 压条 D 嫁接3、下列不属于营养繁殖
5、的是（ ）A 嫁接 B 压条 C 扦插 D 播种4、下列哪种植物常用压条方法繁殖（ ）A 葡萄 B 月季 C 桂花 D 苹果5、在接穗发育成的枝上结出的果实将主要表现出（ ）A 枕木的特征 B 枕木和接穗的特征 C 枕木或接穗的特征 D 接穗的特征6、繁殖优良品种的果树、花卉时，为了保持这些品种的优良性状，在下列繁殖方法中，最好不要采用（ ）A 种子繁殖 B 扦插繁殖 C 压条繁殖 D 嫁接繁殖7、下列哪项不是组织培养的优点（ ）A 可以用来培养新的植物品种 B 可以防止植物病毒的危害 C 可以促进植物多开花结果 D 可以在短时间内大量繁殖植物8、上图是植物的某种繁殖方式示意图，据图分析回答：
6、（1）植物的这种繁殖方式叫 ，其特点是 、 。（2）甲乙两种操作方法依次称为 、 （3）图中 A、B 称为 ，图中 CD 称为 。（4）试举出 2-3 例采用这种繁殖方式的植物名称： 。（5）要提高嫁接的成活率，从技术原理方面说明最关键的问题是 。（6）林果生产者广泛应用嫁接这种繁殖方法，该方法具有的好处是 。9、上图为植物组织培养过程示意图，在横线上填写有关内容并分析：（1）图中12的生理过程分别是 、 。（2）图中 BD 分别称为 、 。（3）你能说出这种技术在生产中有什么意义吗？ 。教情学情分析答案1、A 、2、B 3、D 4、C 5、D 6、A 7、C8、（1）嫁接，不需要两性生殖细胞的结合、由母体直接产生新个体（2）芽接、枝接（3）砧木、接穗（4）苹果、梨、桃（5）让接穗和砧木的形成层紧密结合在一起（6）可以使新个体完全保留母体的优良性状9、（1）细胞分裂、细胞分化(2)愈伤组织、幼苗（3）利用这种技术，可以在短时间内大批量地培育出所需要的植物新个体，另外该技术还可以防止植物病毒的危害，极大的学!优 中考 ，网
