1、 山东省郯城县九年级政治人民当家作主教案二 人教新课标版主备人 课型 复习课 时间 日分管领导 课时验收结果：合格/需完善 第 周 第 课时 总第 课时 教学目标：1、 情感态度价值观：热爱、拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的力量；增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。2、 知识与技能：知道在我国，国家的一切权力属于人民；知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度；知道我国的民族关系，懂得民族区域自治制度是中国特色的一项基本政治制度；培养学生观察问题和分析问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。重
2、点难点： 重点原理练习，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题的能力教 学 过 程教师活动 学生活动一、新闻播报：多媒体出示 60 年国庆大阅兵视频提出问题：看了国庆 60 周年大阅兵的视频，请你结合思品课所学知识，从三个角度谈一下你的感想？（6 分）（教师进行答题方法指导：要点+分析）二、导入本课课题：人民当家作主三、复习过程第一板块 一年一度人代会1、我学我思：师生共同归纳知识体系关于我国国家权力的行使 结论：根本政治制度人民代表与人民的关系 践行：青少年怎样做2、牛刀小试：3、小结：（出示十七大图片、及十七大报告关于民主政治的片段）师：在以胡锦涛总书记为首的党中央的英明领导下，我们有理
3、由坚信，我们的祖国会在民主政治的道路上走的更好。第二板块 民族区域自治制度1、合作学习 共同探究知识体系民族关系 ：（西部大开发战略） 结论：基本政治制度 民族区域自治制度：（原因 特点 意义） 践行：青少年怎样做2、牛刀小试：3、小结：新疆“7、5”事件和去年的西藏“3、14”事件，使不少人都在思考一个问题：对于生活在身边的少数民族同胞，我们了解多少？思考的结果对于大多数人来说可能是相同的：不同民族之间的了解还需加：师生共同归纳知识体系做练习一做练习二深。（多媒体出示 2009 年 7 月 7 日教育部印发的全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要内容摘要）师：我们坚信：56 个民族一定会
4、象天安门广场上的民族团结柱所预示的那样，世世代代和谐相处。小结：课后反思通过本节课的教学实践，感触颇深，主要体现在以下几个方面：一、在教学准备上应注意每个班每个学生的能力和知识水平都不同，备课，不仅要备好教学内容，还要备学生，要充分了解学生的能力和原有的知识水平、兴趣、爱好等特点。认真做好这一点，才能实现真正意义上的因材施教。二、在教学内容上充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式.注意讲练结合，注重学生探讨、查阅资料，让学生能在练习中掌握知识，并且能够将其运用于现实生活的实践当中。三、在教学实践中，注重学生的互动合作。在开展课堂教学过程中要充分利用生成的资源、及时调整教学设计，运用自己的
5、智慧让学生生成的资源为教学目标服务。真正落实以学生为中心、以学生发展为根本。要从“教教材”向“用教材教”扩展，对教材进行深度开发，或者调整、筛选与补充。这样，才能用活教材，调动学生学习的趣味性，达到学以致用的效果。 四、在教学方式上 ，探寻适合学生的教学思路。设计学案让学生根据预习提纲阅读教材、提出问题，使课堂教学的有效性得到进一步提高。然后再通过设置适量的、能够激发学生探究兴趣的情境或案例，让学生用眼观察、动脑思考、动手操作、用口表达，使学生在活动和实践中认知、体会，进而获得新知、品尝成功。以后，我会更加注意自己在教学中的不足之处，以思促教，使自己能够在政治教育教学的道路上有所进步。板书设计：一年一度人代会 代表行使国家权力怎样做民族关系民族区域自治制度 民族区域自治怎样做人民当家作主
